简介：摘要：在现行的教育制度下，在对学生核心素养进行培养的过程中，学生的整体素质存在着较大的差异，再加上数学课程本身的难度，以及与之相矛盾的教育问题，造成了学生在课堂上的学习效率低下。建立一种自主学习的方式，以改善初中数学成绩较差的学生的学习状况，已成为当今教育领域所关注的一项重要的教学方法。

简介：摘要：在现行的教育制度下，在对学生核心素养进行培养的过程中，学生的整体素质存在着较大的差异，再加上数学课程本身的难度，以及与之相矛盾的教育问题，造成了学生在课堂上的学习效率低下。建立一种自主学习的方式，以改善初中数学成绩较差的学生的学习状况，已成为当今教育领域所关注的一项重要的教学方法。

简介：

简介：【摘要】近年来伴随着农村地区教育教学水平的提高，基础设施的逐渐完善，初中数学教学活动迎来了发展的黄金期。诸多新教学方法与新教学模式的出现以及应用，在很大程度上改善了以往的教学模式。但在农村的数学教学课堂上，仍然存在着一些问题，学生对数学学习没有积极性，部分数学教师的教学效率低下等一系列的问题仍然在困扰着广大农村初中数学教师。本文将围绕农村初中数学课堂教学现状中的问题，以及改变其现状的有效策略展开相关的论述。

简介：摘要：初中数学教学的背景意义在于提高学生的数学学习效果，培养学生的创新思维和问题解决能力。在现代社会，数学作为一门重要的学科，不仅在学术研究中具有重要作用，而且在日常生活中也发挥着不可替代的作用。因此，初中数学教学的质量对学生数学能力的培养至关重要。

简介：摘要：在当今社会发展的大背景下，我国越来越重视提高教学质量，而初中数学作为初中阶段的基础学科，提高课堂教学质量和学生数学学科的核心素养，成为数学教师优化学科课堂教学策略的重点研究方向，在初中数学教学中，应积极培养学生的数学意识，提高他们的综合素质，提高他们的逻辑思维能力。

简介：摘要：在当今社会发展的大背景下，我国越来越重视提高教学质量，而初中数学作为初中阶段的基础学科，提高课堂教学质量和学生数学学科的核心素养，成为数学教师优化学科课堂教学策略的重点研究方向，在初中数学教学中，应积极培养学生的数学意识，提高他们的综合素质，提高他们的逻辑思维能力。

简介：摘要：数学作为一门重要的学科，对学生的思维能力、逻辑推理能力和问题解决能力的培养具有重要意义。然而，当前初中数学教学存在一些问题，如学生对数学知识的理解不深入、兴趣不高、学习效果不理想等。因此，如何优化初中数学教学策略，提高学生的学习兴趣和学习效果，成为了教育界和研究者们关注的焦点。本文的研究目的在于为初中数学教学提供一些可行的优化策略，以促进学生的数学学习兴趣和学习效果的提高，通过对当前初中数学教学存在问题的深入分析和对优化策略的研究，希望能够为教师和教育管理者提供一些有益的借鉴和参考，推动初中数学教学的不断改进和创新。

简介：摘要：初中数学教学策略一直是教育界关注的焦点。通过本研究，我们可以更好地了解初中数学教学策略的应用效果，为教学实践提供科学的指导和支持。本研究在初中数学教学策略领域的探索具有一定的创新性，对促进学生的学习兴趣和学习成绩的提升具有重要意义。相信本文的研究成果将为教育改革和教学改进提供有益的启示。

简介：摘要：在新一轮的新课改的背景下，初中体育要适应新课改的教育理念，就需要在教学上进行革新。在初中开展的体育教育，不仅可以增强学生的体质，而且还可以促进其终生体育观念的形成。但是，在当前的初中体育教育实践中，仍然存在着诸如：体育教学内容与形式的单一，学生对体育课的重视程度不高，学生没有体育意识等诸多问题。在此情况下，笔者结合体育教学的实践，就如何优化课堂教学理念，明确教学计划，激发学生的学习热情等问题进行探讨，希望能为相关工作提供参考。

简介：摘要：随着社会的发展，我国教育事业不断改革与创新。新课改作为一种教学方式的指导，应该成为初中数学教学活动组织的依据与教学目标的制定标准。因此，初中数学教师必须全面认识新课改背景下出现的教学模式，认识到新课改背景下教师与学生地位的转换，认识到新课改对实现学生全面发展的要求，进而在此基础上组织与开展教学活动。

简介：摘要：对于人们的发展来说，进行数学学习是非常重要的，数学学科不仅是人们知识学习的重要组成部分，同时还在人们的生产和生活中得到广泛的应用。但是在初中数学的教学过程中，受到学生升学压力和应试教育的影响，老师在开展初中数学的教学活动时，过于注重学生的成绩的提升，进而忽略了数学学科本身具备的文化内涵。本文主要从初中数学教学中渗透数学文化的意义出发，并对初中数学教学中渗透数学文化提出了相应的建议。

简介：摘要：新课改注重培养学生的核心素养，情境教学可以以直观形象的方式将抽象的数学知识呈现在学生面前，这样可以降低学生的理解难度、激发学生的学习兴趣，在提高课堂质量的同时培养学生的核心素养。本文简要分析核心素养背景下初中数学情境教学存在的问题，结合教学实际有针对性地提出优化策略，以期充分发挥情境教学的应用优势，提高初中数学课堂教学水平，促进学生数学核心素养的培养。

简介：摘要：有效提问目前作为教学实践中的一种手段，能促进师生间的有效交流，掌握学生的学习情况。其也是提高数学课堂教学效率、引导学生主动思考、促进示生有效沟通的重要手段。本文对有效提问的实践行为进行了研究，对初中数学教学中有效提问的意义进行了分析，对有效提问的策略进行了实践探究。希望此研究能够为广大初中数学教师提供一些帮助，仅供参考。

简介：摘要：初中函数一直是初中数学教学的重难点之一，在具体的教学过程中，老师必须采用科学方法，注重教学策略，提高学生对函数问题的理解能力、分析能力及应用能力。

简介：摘要：数学是一门与日常生活紧密相连的课程，它在教育系统中起着举足轻重的作用。进入初中后，数学课程的难度和范围都得到了极大的提高，不再是单纯的计算，更多的是对学生的逻辑思维的发展，这容易让学生失去学习的积极性。在这种情况下，我们应该主动地进行教育观念上的更新，让学生在比较放松的环境下去探索，把单调乏味的学习环境变成直观的学习体验。

简介：摘要：结合初中数学学习现状，总结存在的一些问题：一是学生不感兴趣；二是教师的教学有效性不高。经过探究分析，得出以下策略：创设教学情境，提供探究机会，组织自主探索，激发研究思路，开展合作学习，完善评价，提质增效。

简介：    摘要：数学阅读是指围绕数学问题或相关材料，以数学思维为基础和纽带，用数学的方法、观念来认知、理解、汲取知识和感受数学文化的学习习得活动。在初中数学教学中必须重视数学阅读教学。本文对初中数学阅读教学的教育功能、特殊性、教学内容、教学原则以及教学策略等方面进行探讨。

简介：摘要：为了落实“双减”政策，实现“轻负担，高质量”的教学愿景，高效课堂成为了每个老师的追求，在数学教学中我们要更新自己的教育理念，敢于突破传统观念的束缚，在教学方法上必须要大胆尝试并改革，不断探索新方法，在不断尝试中总结经验，摸索方法。

简介：摘要：提问是最常见的一种教学方式，在初中数学教学中，能否向学生提出有效的问题，是检验教师是否合格的重要标准。本文对初中数学教学中有效提问策略进行了探讨。