简介：

简介：摘要本文阐述了幼儿园游戏活动环境的创设。主要从围绕教育目标，为幼儿创造一个动态的物质环境；加强教师指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境，从而加强幼儿区域活动，达到最佳教育效果。

简介：游戏是一种符合幼儿身心发展要求的、快乐而自主的实践活动。幼儿的各种能力都是在游戏中获得提高的，要充分发挥自主性游戏对儿童成长与发展的作用，让游戏自主化，就需要创设与幼儿积极互动的良好环境，让幼儿真正成为游戏的主人。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“幼儿园应为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择，自由结伴开展游戏”，

简介：摘要本文着眼于幼儿园游戏活动环境的创设，讨论如何围绕教育目标，为幼儿创造一个动态的物质环境；加强教师指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境，从而加强幼儿区域活动，达到最佳教育效果。

简介：摘要本文阐述了幼儿园游戏活动环境的创设。主要从围绕教育目标，为幼儿创造一个动态的物质环境；加强教师指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境，从而加强幼儿区域活动，达到最佳教育效果。

简介：幼儿园区域活动是幼儿教育的重要形式之一。在组织幼儿区域游戏时,我们要重视环境的创设与游戏的组织。首先境创设要尊重实际,其次环境创设要创新灵活,再次对幼儿的游戏进行指导与帮助时要充分尊重幼儿的主体能动性,并在此基础上采取恰当的方式促进幼儿游戏的开展。

简介：摘要自主性区域游戏是幼儿园游戏活动的重要组成部分，在幼儿的身心发展中具有重要的意义。老师要为幼儿营造良好的区域环境，选择合适的区域材料进行投放，促进幼儿更进一步的发展。

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简介：摘要幼儿园工作规程中明确指出"幼儿园创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。"本文主要阐述了幼儿园环境创设。

简介：

简介：摘要主题探究活动属于一种新型的教学模式，是对教育内容、形式、目标、资源、手段的综合，是促进幼儿身心发育的有效途径。本文以此为核心，首先指出了主题探究活动的特点，然后阐述了环境创设方法和注意事项，以供参考。

简介：我国现代著名儿童教育家陈鹤琴先生说:'教育上的环境,在教育的过程中,起着一定的作用,这是不可否认的。因此,我们需要布置环境以充实儿童的生活环境,丰富儿童的学习资料。'那么在日常教育教学活动中我们如何运用'环境'这把钥匙更好地去开启幼儿教育这扇大门呢?笔者认为,摒弃其他一切不谈,最重要的是要让幼儿真正成为环境创设的主人。一、环境创设的标准以幼儿为主许多幼儿园也重视环境的创设

简介：环境创设,是幼儿园教学活动的重要组成部分。教师要注重环境创设,不仅要让幼儿真正地感受到幼儿园环境是属于他们的,还要充分调动幼儿的积极性,引导幼儿主动地参与环境创设。幼儿园美术环境是指幼儿园向幼儿提供自由欣赏和创造的外部条件,使幼儿在不知不觉中得到艺术的熏陶。在幼儿园美术环境创设的实践过程中,出现了一些问题,如有的园所美术环境创设缺乏整体性规划,

简介：目前我国关于幼儿园环境创设的研究主要集中在幼儿园环境创设的价值、内容、存在问题、解决对策等方面，这些研究对幼儿园环境创设的实践起到了一定的指导作用。综合来看，现如今的研究还存在着研究视角间彼此独立，缺乏交集；针对农村幼儿园环境创设的研究较少；研究方法单一，缺少深入系统的研究等问题亟待解决。文章在综述已有成果的基础上，对未来幼儿园环境创设的研究做出进一步展望。

简介：摘要在课堂教学中让微笑温暖课堂，帮学生找到课堂归属感，师生间平等交流，想办法增强课堂趣味性，努力创设一个积极的课堂教学环境与氛围，激起学生求知的欲望与情感的共鸣，激发学生的思维，提高教学效果。

简介：摘要幼儿园工作规程中明确指出"幼儿园创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。"本文主要阐述了幼儿园环境创设。

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简介：摘要本文阐述了环境创设对幼儿成长的影响。主要从幼儿园环境影响儿童的健康发展，环境创设在幼儿园教育中的定位，环境创设原则，幼儿园环境的具体创设等方面进行了分析，并一步探索与研究。

简介：意大利瑞吉欧的教育理念提出：“教师要注重环境创设，要让幼儿真正地感受到幼儿园环境是属于他们的。”《幼儿园工作规程》指出：要充分利用周围环境的有利条件，以积极运用感官为原则，灵活运用集体活动与个别活动的形式，为幼儿提供充分活动的机会。

简介：摘要教育是教师引导幼儿表达自己的艺术，表达意味着幼儿的发展是一个由内而外的生成过程，而非由外而内的塑造过程。只有当环境提供的文化准备融入到幼儿生长的精神血液中，我们才能断定，外部的文化支持促进了幼儿的发展。否则，引导会演变为对幼儿的控制而不是为他们更好地向世界表达自己做准备。