简介：摘要：在小学阶段，大部分学生的学习情况为修辞方面的知识积累较少，思维能力也比较薄弱，这使得学生们在进行写作的练习时不能高效地完成文章，阻碍学生写作能力的发展。为改变这一现状，教师可以教会学生收集素材、提炼好句、实际运用等学习方法，从学生的基础与写作思维入手，激发学生的想象力与散发思维能力，从而让学生的综合素质得到全面发展。

简介：【摘 要】作为英语学科核心素养要素之一的思维品质强调学生英语学习过程中思维能力的培养。本文以一节初中英语阅读课为例，以Bloom认知能力目标为理论依据，参照Anderson等创立的类级模型，探讨了在阅读课教学过程中如何利用问题设计这一“脚手架”，通过设计符合思维发展规律的问题，引导学生进行理解、运用、分析、评价和创造，最终实现思维能力的培养。

简介：传统教学方法是以教师为主，以课堂为主，以书本为主，其主要弊端是没有正确处理教与学，知识与能力，讲与练，课内与课外的关系．现今世界各国都在研究的教育现代化，它指的是教育思想，教材内容，教育方式及教学理论的现代化．其中，教学方式现代化，主要是改革传统的教...

简介：摘要：结合教学实践，从三个方面阐述了如何创设“问题”课堂 ，培养学生思维能力：一是让质疑、问题贯穿课堂，启发学生思维；二是巧妙设置问题，活跃学生思维；三是精选课堂问题，完善学生思维

简介：

简介：摘要：在小学语文教学中，培养学生的思维能力是一项重要任务。通过引入开放性问题和引导性问题，教师能够激发学生的思考和探索，培养他们的辨析和比较能力，提高批判性思维。此外，通过分析不同文本之间的异同、比较不同观点或角色的特点，学生能够培养辨析和比较的能力，进一步提升他们的思维能力。最后，通过创意表达活动，如写作、改编故事或角色扮演，学生可以展示想象力、创造力和表达能力。这些培养策略将促进学生全面发展，提高语文学习的质量。

简介：“数学教学是数学(思维)活动的教学”。数学教学不仅仅只是使学生掌握数学知识,重要的是要发展学生的数学思维能力,这是中学数学教学的重要任务。我们应当把培养和发展学生思维能力的工作贯穿于整个数学教学过程之中。概念、判断、推理是数学思维的三种基本形式。其中概念是思维的基础,没有概念,思维就不能进行,判断和推理就无从做起。在初中阶段的数学教学中,概念教学对初中学生学好数学至关重要。

简介：〔摘要〕语言是形成思想的工具，是认识世界的工具，语言教育的另一个主要任务就是发展学生的思维能力（《语言文学分科问题》）。因此，在中学语文教学中，培养学习思维能力是很重要的。那么，要想很好地培养学生的思维能力，教师应紧紧依靠各类语言材料，寻找培养学生思维能力的突破口，使学生在中学语文教学中思维能力得到发展和提高，这样才能够把自主、合作、探究的学习方法落到实处，给学生各方面能力的培养提供条件，才能更好地培养学生的创新精神和实践能力。

简介：在希腊语中，游戏与教育这两个词的词根是一样的，都是指儿童的活动，这预示着两者的研究从没有被教育研究者漠视过．柏拉图是第一个研究两者关系问题的，他言称的教育包括游戏部分，以游戏帮助教育．杜威认为：“没有一些游戏和工作，就不可能有正常有效地学习”．

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简介：　　在中学生物教学中培养学生的思维能力,是生物教学中的一个重要任务,也是提高生物教学质量的关键.思维是对客观事物间接的概括和反映,它所反映的是客观事物共同的、本质的特征和内在联系.学生良好的思维能力需要教师有意识的训练和培养.……

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简介：摘 要：估算现在是数学课程中非常重要的一个教学内容，因为估算更有利于培养学生的数感和提高学生计算的正确率。比如一些计算题，学生如果学会了估算，可以进行一个简单的验证，而且在生活中估算是非常方便和快捷的，能够提高一些行动效率，并且可以节省时间。

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简介：摘要本文结合笔者的教学实践和体会，谈谈在数学教学中如何关注数学问题的起点，让学生在课堂上真正领悟知识与掌握方法，发展思维能力。

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简介：“问题解决”是当前教育改革的方向。是实现素质教育的呼唤。在推进素质教育的课堂教学中。更要注意引导学生积极主动地提出问题、发现问题、探究问题和解决问题。现结合教学实践，谈谈在小学数学教学中怎样让学生重视问题，促进思维发展。

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