简介：摘要：文章通过对森佩尔建筑理论体系发展形成脉络及其自身递进关系的分析，厘清当下建筑学者对其理论本身让人困惑的两个方面——材料与建构（本体）和“编织”理论（隐喻象征性）的研究。

简介：【摘要】目的 观察氯吡格雷联合前列地尔治疗急性脑梗死的临床疗效。方法 将本院收治的80例急性脑梗死患者当作研究对象，于2018年8月至2020年8月展开本文研究，依照治疗方式不同将所有患者分成两组，一般组和观察组，一般组予以氯吡格雷治疗，观察组基于此联合前列地尔治疗，观察两组患者治疗疗效。结果 观察组治疗疗效明显优于一般组，组间差异具备统计学意义（P

简介：摘要目的通过观察哺乳动物雷帕霉素靶蛋白（mTOR）对淀粉样蛋白β1-42（Aβ1-42）所致阿尔茨海默病（AD）小鼠海马Homer3的影响，探讨其对AD认知功能的影响。方法32只C57BL/6小鼠随机数字表法分为4组：Sham组（小鼠海马注射生理盐水）、AD组（小鼠海马注射Aβ1-42）、二甲基亚砜（DMSO）组（海马注射Aβ1-42制成AD后，小鼠腹腔注射溶剂DMSO连续14 d）、雷帕霉素（RAPA）组（海马注射Aβ1-42制成AD后，小鼠腹腔注射雷帕霉素1mg/kg连续14 d），每组8只。对每组小鼠进行Morris迷宫和Y迷宫实验，测定其认知功能，采用蛋白印迹方法检测各组小鼠海马Aβ1-42、mTOR、磷酸化mTOR（p-mTOR）、Homer3的表达量。结果与Sham组相比，AD组小鼠逃避潜伏期明显延长，目的象限停留时间缩短，穿环次数明显减少，交替率降低，差异均有统计学意义（均P<0.05）；与DMSO组相比，RAPA组小鼠逃避潜伏期明显缩短，目的象限停留时间增加，穿环次数明显增加，交替率增加，差异均有统计学意义（均P<0.05）。与Sham组相比，AD组小鼠海马Aβ1-42、p-mTOR表达量明显增加，Homer3表达量减少，差异均有统计学意义（均P<0.05）；与DMSO组相比，RAPA组小鼠海马Aβ1-42、p-mTOR表达量减少（P<0.05），Homer3表达量增加，差异均有统计学意义（均P<0.05）。结论mTOR抑制剂雷帕霉素可改善Aβ1-42所致AD小鼠行为认知功能障碍，减少脑内Aβ1-42沉积，其作用机制可能与抑制mTOR磷酸化、上调突触相关蛋白Homer3的表达有关。

简介：摘要： 在一些人看来，上班就是为了拿工资。是为了钱。

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简介：摘要：目的：观察分析治疗早期妊娠合并高血压患者时实施拜新同联合拉贝洛尔的临床疗效。方法：利用双盲数字法将在我院2019年6月-2020年6月接受治疗的早期妊娠合并高血压的90例患者选择为此次观察分析对象，随机分成两组45例患者，即研究组与参考组，采取拜新同治疗参考组患者，采取拜新同+拉贝洛尔治疗研究组患者，观察全部患者的血压情况，分析临床具体疗效。结果：研究组患者的血压下降情况相较于参考组明显较好，治疗总有效率明显优于参考组，两组数据差异明显，统计学意义突出（P＜0.05）。结论：在治疗患有早期妊娠合并高血压患者时，利用拜新同+拉贝洛尔联合方案，不仅能有效控制患者血压，还能提升患者的生活质量，减少药物不良反应，此方法在临床中应用价值明显。

简介：摘要：《布达佩斯大饭店》是美国导演维斯 ·安德森一部极其反映个人风格的一部独立电影，作为一部主美国主流电影体制中的极具个人特色风格的一部电影，该片展现了安德森导演个人的极高电影造诣。该片于 2014年推出，为观众在好莱坞娱乐精神的熏陶之下，上演了一出昨日再现的光影佳作，具有极高的电影造诣和艺术品鉴价值。本文将从电影的视听元素、叙事元素两个角度出发，来分析《布达佩斯大饭店》独特的电影艺术。

简介：【摘要】目的分析阿比多尔联合甘草酸二铵肠溶胶囊治疗新冠肺炎的临床效果。方法

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简介：摘要：首先介绍了表面增强拉曼光谱，随后针对 SERS两种增强类型 ET模型和 CT模型，分别阐述了两种不类型的增强机理以及各个模型的现有的几种模型理论和存在的局限性。

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简介：摘要：奥尔波特是人格特质理论的创始人，在美国最早开出有关人格的课程。卡特尔一生致力于人格研究，是特质因素论的创始人，是世界公认的人格理论家。本文整理了奥尔波特和卡特尔在人格概念、人格结构、人格动力、人格发展与适应、人格的测量与评价、人格心理学的应用等方面的观点和成就，并对两人的人格理论给予适当比较，肯定他们带来的理论和现实意义，也认识到其中存在的不足。

简介：摘要：随着我国现代化建设进程的逐渐加速，矿业事业的繁荣稳定发展直接对国家经济发展具有积极促进效应。为切实保障矿区生产安全以及采矿效率，就必须对矿区的地质环境进行全面调查，规避岩因素和人为因素所诱发的工程地质问题。基于此，本文将以曼家寨露天采场矿区的地质背景分析为例，对矿区的各方面地质情况展开详细分析。

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简介：摘要写作教学不仅是对学生写作能力的培养，还是加强其文字表达与叙述能力的根本。本文以小学语文写作教学为切入点，探讨其教学问题，以期解决小学语文教师困扰，为后续写作教学工作的开展奠定基础。

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