简介：摘要：

简介：摘要：高考“新材料作文”是从材料作文发展和衍生出来的全新模式，“新材料作文”重点对学生的审题立意能力进行考察。为了提高学生高考“新材料作文”的应对能力，把握高考“新材料作文”的写作要求，指导学生掌握“新材料作文”审题立意方法就成为语文作文教学的关键内容。本文针对高中“新材料作文”的写作要求进行了简要分析，提出了有效审题立意的方法，希望能为学生对“新材料作文”写作的学习提供相应的参考。

简介：摘要：作文作为衡量学生语文学科素养的一项考核标准，考察学生语言表达、思维能力的重要手段，能够帮助教师清晰地了解学生思想道德及文化素养水平。学生作文写作一直以来都是让其头疼的问题，尤其是材料作文的写作，学生对于材料的理解差异化较大，容易出现跑题、审题不清等问题，心理负担较重。因此，加强学生材料作文写作教学，成为了教师们关注的热点课题，本文结合自身的教学经验，在材料作文教学中常出现的问题进行汇总，针对性地作出调整完善，希望能够对今后教学工作提供一定帮助。

简介：摘要：随着新课标的发展，人们越来越重视培养学生的语文综合素养，作文作为语文这门学科中的重要组成部分，教师在教学时要加以重视，提高学生对于写作的兴趣。高考作文题目十分重视对于学生能力的考查，因此在高中语文的教学中，教师要更加重视任务驱动型作文，寻找合适的方法进行教学设计，更好地提高高中语文作文课堂的质量，帮助学生掌握写作技巧，让学生学会更巧妙的表达，写出更好的文章。鉴于此，本文通过审题练习、运用思维训练、加强素材运用三个方面入手，对于高中语文材料作文的教学策略进行了分析探究。

简介：摘 要：随着新课程改革的不断推进，作文教学成为了高中语文教师应当重点关注的教育方向，作文的学习可以有效的提高学生的表达能力，知识转化运用能力，提高学生的综合素质，逻辑思维。如今的教育领域正在不断的变更着教学方式，语文教学中的重点就是作文教学，教师应当清楚其重要性，改进作文教学中出现的问题，打破学生固定思维，引导学生用真情实感来进行作文创作，合理培养学生的写作能力。

简介：　　摘 要：随着新课程标准的实施和素质教育的强化，高中语文材料作文已经成为高考作文的一大考点，在审题和立意的角度来说，对于学生的作文素质要求也是越来越高的，所以，在高中语文教学环境中，加大对于语文材料作文的写作也是必要的，教师应该要创新思考，加强对学生的写作指导，提高学生在材料作文这一方面的能力。

简介：摘要：随着高考的不断改革和深入，中考的作文也逐渐改变为读写转换的趋势，也越来越考研中学生们对与材料的理解和阅读能力，在我们日常的中学生作文教学当中，中学的老师可以通过引导学生梳理才材料中的辩证关系，然后学生们的思维沿着具体与抽象之间形成一种思维，根据我们自己能够理解的情感和价值的观念，更深层次的进行做文的实现和审题。

简介：摘要：随着最新的基础课程教改实施，在高中语文中存在已久的传统命题类作文被新的作文模式替代——新材料作文。对于新材料作文来说，要求学生必须具有强的审题能力和独立的逻辑思考能力，才可以确保在审题中不会脱离出给定材料的范围。从这可以看出，在高中语文的新材料作文中，进行正确的审题立意训练要作为培养学生综合能力的重要方式。因此，要求学生必须要准确理解给定材料所表达的主旨，确定正确的写作方向，从而开始写作。本文将针对在高中语文中现在有关新材料作文审题立意的教学现状开始探讨，在总结存在问题的基础上给出参考建议。

简介：摘要：新高考视域下，对于学生个人差异更为重视，并尊重学生主体地位，通过因材施教，更好的培养学生的兴趣。新高考体现出较强的自主、合作和探究的特点。

简介：摘要：有效地审题立意是作文紧扣主题，避免偏题的重要环节。教师应在作文的教学指导中，基于审题立意的着眼点——“考察视点”，展开教学指导，让学生在明晰主题的基础前提下，进行有效写作。

简介：摘要：在现阶段的初中语文课堂教学中，材料作文的写作还存在一些问题，值得进一步去完善，但是有的初中语文老师在课堂教学中并没有加以重视，造成学生对材料作文的写作能力不足，甚至导致初中学生对材料作文写作和语文科目的学习兴趣不足。因此，研究高效的初中语文材料作文写作策略，对于初中学生的作文写作和语文学习至关重要，以便为今后初中语文老师材料作文写作教学提供参考，更好地提高初中学生材料作文写作能力，促进初中学生全面成长。

简介：摘要：语文作为初中学科中的重要学科之一，写作教学更是学生学习语文的重点教学内容。材料作文作为初中作文教学的难点内容，一直是初中生难以突破的学习难点。审题立意是材料作文学习的关键，由于审题的角度不用，其立意的范围也就很广泛，因此，教师要深入研究材料作文的审题立意方法，让学生能够准确找到方法，让材料作文不再是学习的难点。

简介：摘要：在新课改的教育背景下，高中作文的设计亦是趋于学生综合素养方面的考察。在近年来逐渐盛行的新材料作文写作题型中，其对于学生考核的范围不仅存在于学生基础写作能力，亦是考察学生审题立意的综合素养。对此，本文基于高中复习阶段为立足点对此展开分析。教师在写作课程教学时，应加强对于学生这一专项能力的培养，以促进学生写作能力的综合发展，提高学生写作水平的有效进步。

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简介：摘要：我国新课程改革在不断发展和推动，高中语文新材料作文写作教学中所存在的问题特别是审题立意问题，是需要高度重视的问题，本文将通过这方面的分析，明确教师在开展教学活动的过程中应当如何着手对学生的审题和立意进行指导，从而提升学生新材料作文写作的水平，希望在实践的过程中能够起到一定的借鉴帮助作用。

简介：【摘要】高中语文中作文占了很大一部分，因此想要提高学生的学习成绩，作文的学习就要下很大功夫。现阶段出现了新材料作文，它是在传统材料作文上，进行了改革和创新，它是让学生在阅读材料后，通过自己的理解来进行创作，它是极大程度上，开阔了学生的思维，让学生能够自主创新。但同时我们也要知道，一旦作文的审题不正确，立意不明确，就会导致整篇作的质量和创作变得异常艰难。本文主要以高中语文新材料作文审题立意教学策略为重点进行阐述。

简介：摘要:随着新课程理念的日益普及，学生的写作能力愈发受到重视。作为作文的一大类别，材料作文不仅要求学生理解相关材料内容和掌握写作方法，更要求学生写出自己的真情实感。在八年级语文作文教学中，材料作文逐渐成为了写作的重点，如何提高学生材料作文的写作能力成为了八年级语文教学的重要任务。本文就八年级语文材料作文写作中存在的问题，对材料作文的高效写作方式进行初步探讨。

简介：摘要：由于我们国家新课程改革的不断实施，高考当中材料作文的形式已经开始逐步的对以前的命题式作文进行取代。新材料作文简单的说就是给予一段非常简单的材料，并且不会规定题目或者是其中的话题，仅仅只需要学生不抄袭以及不要脱离材料的立意范围就算是达到要求。这种看起来对话题不进行规定的材料作文，实际上对学生来讲一定要把控好材料的立意主旨。所以老师要对学生进行引导教学，让其学会寻找材料当中的重点信息，并且，还能够让学生在这个过程当中展开联想，使得学生的追溯能力得到锻炼，让学生可以紧紧扣住写作的主题，本文就针对怎么样提升高中生语文新材料作文审题立意水平进行了一些简单的分析。

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