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简介：摘要：趣味性教学法在小学低年级数学教学中的应用，有助于激发学生的学习兴趣，提升学生的学习参与性，并不断提升整体学习效果。

简介：摘要随着新课改的施行明确规定了要重点加大小学生的逻辑思维能力，创新培养数学学科的能力。教师是一个至关重要的角色，教师的引导和教育对学生的进步有着不可忽略的重要作用，他们的一举一动都使学生进一步的思考和探索。那么，低年龄段的数学教育到底该如何进行，学生又该如何落实学习，这就是我们最需要探讨的问题。

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简介：【摘要】新课标指出：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。小学数学教学的主要任务之一就是激发和培养学生学习数学的兴趣，使学生享受到学习的乐观趣。怎样才能激发培养学生的学习兴趣呢？我认为可通过游戏、创设情境、数音结合和竞赛等活动激发学生学习数学的兴趣。

简介：〔摘要〕教了一年多的低年级数学，时间虽短，感慨良多。低年级学生刚迈进小学大门。进入学校后，由于知识面的扩大，学习责任感的产生，他们的兴趣转入到积极的思维活动中了，他们能够在这里面寻找乐趣，但是他们自己的思索并不多，提出的问题也都是些极为表面的现象。注意和情绪不稳定，只对形象具体的事物感兴趣，而对抽象的东西很少能够理解。

简介：摘要新一轮课程改革要求我们“教会学生学习，培养学生自主能力”。所以数学教学中我们应该在提高学生学习兴趣上，认真钻研教学理论上动些脑筋。快乐教学是愉快教育在教学领域的体现。快乐教学的提出，对于教师转变教学观念，改革课堂教学，创设愉快情境，帮助学生形成学习需要，生动活泼地主动地学习，促进教学质量的提高，具有重要意义。

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简介：摘要计算是小学数学教材中的重要组成部分，同时也是小学数学教学培养学生的重要能力目标之一，尤其是低年级学生计算能力的高低直接影响以后学习的兴趣和质量。可以说，小学低年级阶段的数学计算是高年级数学学习的基础,也是学生日后对数学进行深入学习的必要前提。

简介：摘要低年级数学教学中可利用情境创设、动手操作、表扬激励等手段、措施，让学生在和谐愉悦的氛围中轻松学习，玩中学，乐中学，更好地掌握数学知识，进一步提高低年级数学教学质量。

简介：摘要随着新课改的施行明确规定了要重点加大小学生的逻辑思维能力，创新培养数学学科的能力。教师是一个至关重要的角色，教师的引导和教育对学生的进步有着不可忽略的重要作用，他们的一举一动都使学生进一步的思考和探索。那么，低年龄段的数学教育到底该如何进行，学生又该如何落实学习，这就是我们最需要探讨的问题。

简介：摘要新课标指出人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。小学数学教学的主要任务之一就是激发和培养学生学习数学的兴趣，使学生享受到学习的乐观趣。怎样才能激发培养学生的学习兴趣呢？我认为可通过游戏、创设情境、数音结合和竞赛等活动激发学生学习数学的兴趣。

简介：摘 要：小学数学课 堂上，教师适时恰当的安排和组织游戏活动，不仅能营造轻松愉快的学习氛围，不仅激发 学生学习的兴趣，调动学生积极 参与学习，还能 发展学生的创造力，让学生在学中玩，在玩中有收获。

简介：摘要：概念教学是小学数学课堂教学的重要内容，学生学好了数学概念，才能进行相关问题的具体分析，和数学知识的熟练运用。加强了小学数学的概念教学，可以帮助小学生打好认知的基础，让他们在精彩的教学过程中，积累下丰富的知识经验，转化为个人能力，得以学科成绩的不断进步。本文特意展开了小学数学概念教学的思考，结合低年级小学生的认知特点，进行了有效策略的探析，希望能为其他教师更好地服务学生提供一些参考。

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简介：摘要：创造教育应包括受教育者创造性的培养和创新的教学与学习两个方面。创造教育主要是通过一定的培养和学习的方式帮助学生形成以创造性为主要内在素质特征的教育活动，其活动产品主要包括学生对知识的充新理解和组织、新的或独特的想法与设计、创作作品、自我展示与自我实现等。如果将创造教育融入数学课堂，那么将提高学生的自主学习能力、实际问题解决的能力，也可以激发学生的创造意识，培养学生的创新精神。根据低年级学生的认知及心理特征，在数学教学中应该渗透创造教育，从真正意义上解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴、时间和空间。

简介：摘要数学是小学教学中的基础学科，也是小学阶段教学的重点与难点。因此，小学数学教师应注重平时的教学方式，彻底转变以往的教学方法，为学生营造充满活力的课堂氛围，让学生在愉悦的心境下进行学习。这就需要教师要在平时抓住学生的兴趣点，采取不同的教学方法，让学生积极主动地学习。值得注意的是，教师在运用教学工具或是先进的教学手段时应适度，不能喧宾夺主，使得课堂一片热闹，教学效果却不佳。因此，教师应根据教学内容选择适宜的教学手段，要从学生的特点出发，从而提高教学质量。