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  • 简介:由中央教育科学研究所和美国安生文教交流基金共同举办的“中美高中特色办学研讨”于2009年3月23—24日在北京召开。教育部副部长陈小娅出席会议并讲话。中美两国专家和近400名高中校长深入研讨了高中特色办学的内涵与模式,广泛交流了普通高中特色办学的经验与办法,并围绕高中特色与新课程改革、班级授课制条件下的因材施教等问题进行了热烈的讨论。此次研讨会将对提高我国普通高中教育质量和特色办学水平起到重要而积极的推进作用。

  • 标签: 普通高中 特色办学 中美两国 中央教育科学研究所 综述 新课程改革
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  • 简介:2007年8月19-21日,区教委组织召开了宣武区高中课改启动后规模最大的研讨全区普通高中校教学校长、德育校长、在职特级教师、6所示范高中校科研室主任、教委相关科室和考试中心、信息中心等相关部门负责人、宣武教育分院二部高一全体教研员约90人参加了会议。市教委基教处处长李奕、市教科院副院长张铁道、区教委主任高子忠、区政府教育督导室常务副主任牟东棋等领导应邀参加了会议。

  • 标签: 信息中心 宣武区 课改 高中 教委主任 教育督导
  • 简介:11月11日,教育部召开座谈,就落实党的十八届五中全会关于普及高中阶段教育的部署进行专题研讨.教育部副部长刘利民出席并讲话.过去5年,我国普通高中教育实现了规模、速度、质量、效益的协调发展,为普及高中阶段教育打下坚实基础,但目前仍面临很多问题:城乡区域发展不平衡,中西部贫困地区教育资源短缺;可持续发展的保障机制尚不健全,财政投入不足;办学模式趋同,人才培养模式相对单一.

  • 标签: 高中教育 西部贫困地区 城乡区域 资源短缺 副部长 不平衡
  • 简介:全国政协委员杨金生日前向全国政协十二届五次会议提交了一份《关于以“互联网+老年人关怀之家”推进中国智慧养老的提案》。.这份提案的撰写人是哈尔滨市第三中学的6名高中生。柳浩然、刘楚涵等6位同学,在成立了黑龙江省第一个模拟政协社团后,

  • 标签: 中国智慧 哈尔滨市 高中生 养老 全国政协委员 两会
  • 简介:分析学生数学解题出错的原因,是有针对性教学的前提,学生为什么错呢?不能简单地认为学生不聪明、马虎,其背后有科学的成分,分析成因就是要找到症结之所在.

  • 标签: 解题错因 概念 思维方法 解题能力
  • 简介:不断探索新的教育方法是保持教育生命力的法宝。“休息,自学,健体”的号召是一项利国利民的好做法。本文对这一做法进行了分析。

  • 标签: &ldquo 三会&rdquo 学生 素质教育
  • 简介:摘要:家长会是家长了解学生的学习生活、教师了解学生的家庭生活的有效手段,只有班主任足够了解学生,才能采用正确的方式进行班级管理。然而,家长的召开是需要一定的方法的,否则很容易使学生的家长不配合学校活动。本文从目的、准备、细节三个方面入手,阐述了高中班主任如何才能开好家长

  • 标签: 高中 班主任 家长会
  • 简介:高中数学解题中,“而不对”现象一直困扰很多同学,它形成的主要原因是平常学习时只停留在“听懂”“看懂”,独立解题实践太少,重复解同种题型太多等因素.解决的主要对策是加强应变能力的训练和创新能力的提高.

  • 标签: 会而不对 原因 对策 应变 创新
  • 简介:2007年11月9日上午,南昌市教育局在市救科所五楼会议室召开了2007年全市普通高中教学工作.会议的主题是:“营造和谐氖围,人力促进我市高中教育教学工作科学发展。”市教育局党委书记、局长熊晓武出席会议行发表重要讲话;市教育局党委委员、副局长喻水保主持会议。各县(区)教体局分管局长、教研室主任;市属、事业办、民办高(完)中学校长,县(区)属省级重点高中校长及分管教学副校长;局机关各处(室)处长(主任);市教研空高中学科教研员参加了会议。

  • 标签: 教育教学工作 普通高中 南昌市教育局 教研室主任 省级重点高中 中学校长
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  • 简介:为贯彻全国教育大会精神,落实党中央关于精准扶贫、精准脱贫的战略部署,扎实推进省示范高中对口帮扶贫困县普通高中工作,10月17日,在第五个全国扶贫日之际,省教育厅在省实验中学召开全省示范高中对口帮扶贫困县普通高中工作推进。各市教育局相关科室负责人、全省88所公办省示范高中和70所贫困县普通高中学校校长参加会议。

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  • 简介:利用宁红色乡土资源在高中教学中应用的策略研究,本活动的主要目的是通过学生学习宁红色乡土资源,感悟宁红色精神,比如,对红色乡土故事中的顽强拼搏的精神和军民一家亲的了解和学习,对高中学生正确的世界观、人生观、价值观的形成和健全人格的形成有很大的好处。

  • 标签: 会宁 乡土资源 高中教学
  • 简介:摘 要:对高中生而言,数学是一门比较难的学科,很多学生在日常学习过程中逆来顺受,不敢提出自己的疑问,也不知道该如何提出自己的疑问,其实会与不会之间往往就差着一个问号的距离,教师或者他人的一句话可能就会打开你的数学大门。因此,教师在教学过程中要鼓励学生有疑必问,并积极为学生创造提问的情景,让学生建立自己的问题意识,敢于提问、善于提问,从而帮助自己轻松学会数学。

  • 标签: 高中数学 会提出数学问题 培养对策
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