简介：摘 要：任务驱动教学法是以学生为主体的一种教学方式,培养学生心智技能或操作技能为目的，教师设置并提出可以考核的，体现技能要求的工作任务，结合学生易感知的实例或实物，讲解完成该任务所需要的相关知识，演示完成该任务的操作步骤与要点，学生在理解所讲内容的基础之上，顺利完成该任务，掌握所要求的心智技能或操作技能的教学过程。在这个过程中，学生获得了独立解决问题的能力、综合运用的能力，同时激发了学生自主学习的积极性。本文探析任务驱动法在《汽车发动机构造与维修》课程中的应用。

简介：作为现代化进程之中最为重要的交通工具之一的汽车,其在人们的生产生活和社会的各项生产发展事业之中都发挥了不可替代的巨大作用。汽车的使用离不开汽车的保养与维修,这也就凸显了汽车相关的维修人员的必要性,尤其是作为汽车核心的发动机的维修,其重要性更是不言而喻。文章就汽车发动机构造与维修在高职教学中的改革加以讨论,以供参考。

简介：摘要本文就如何上好《汽车发动机构造与维修》这门课阐述了自己的几点经验。发动机在汽车专业中是重中之重，而其教学内容由于过于深奥，而让学生望而却步。我认为做好以下几个方面，你的《汽车发动机构造与维修》课一定会精彩异常在教学中以毕业生实例吸引学生，让学生乐此而往；以拆装实习吸引学生，让学生乐于参与；以多媒体教学吸引学生，让学生乐学好学；以作业吸引学生，让学生想学会学；以小组间比赛吸引学生，使学生乐在其中；以丰富的教学经验吸引学生，让学生信之服之听之；以学生参与教学吸引学生，让学生知之懂之熟之。

简介：摘要：随着我国科技水平的不断发展，汽车已经成为了人们日常生活中出行的必备工具，而发动机是整个汽车组成部分中的核心部分。虽然汽车发动机的发展随着时间的推移不断的在进行改变，不论是在性能上和设计上都有了非常大的变化，但是从根本上说，它的原理并没有发生多大的改变。虽然发动机的结构不断在变化，但是随着发动机种类的增多，发动机出现故障的问题也变得非常多。本文通过讨论发动机的基本结构以及工作原理，对发动机的故障问题进行讨论，提出了几种维修办法，分析如何在汽车发动机构造与维修一体化中发挥作用。

简介：摘要：在教育新形势下，现代中职学院教学改革的主导方向，就是提升学生的专业技能。《汽车发动机构造与维修》课程作为中职汽车专业的主干课程，对学生知识的学习、技能的锻炼而言更是有着非同寻常的作用。为此，中职教师需要在此门课程的讲解中，应用项目任务教学法，利用这类方式，综合性的提升学生的知识和实践水平。

简介：

简介：阐述了配气相位对发动机性能的影响,说明了车用发动机对配气相位的要求及采用可变气门驱动机构的优点.着重介绍了本田公司的可变气门驱动机构VTEC的结构和工作原理.

简介：摘要 : 汽车发动机构造与维修是汽车维修专业的一门技术基础课程。本文结合技工学校的实际情况，通过对汽车发动机构造与维修课程的教学设计，采用灵活的教学方法，将教与学紧密结合，注重知识的传授和能力的提高，从而提升学生的专业能力、方法能力以及社会能力等综合能力。

简介：摘要：《汽车电控发动机的构造与维修》是中职学校汽车运用与维修专业重要的专业课程之一，课程建设以专业课程标准、企业人才需求、学生学习规律为依据，以够用为度、技能应用为原则，以培养技能、突出应用为重点的课程建设理念，构建符合汽车维修人才培养需求的理论知识和实践知识，立足于培养学生分析和解决实际问题的能力。

简介：摘要：汽车发动机构造课程是车辆工程、汽车服务工程、交通运输等专业的核心课程。它的重要性在于它为学生提供了必要的知识和技能，使他们能够理解汽车发动机的结构和工作原理，以及相关的材料和制造工艺。该课程的内容涵盖了发动机的各个方面，包括发动机的结构、工作原理、材料和制造工艺等。通过学习这些知识，学生能够了解发动机的运行机制，并能够进行相关的维修和故障排除。在素质教育背景下，教学方法也在不断改变。传统的理论教学逐渐转变为实践教学、案例教学等多元化的教学模式。这样的改变旨在提高学生的实际操作能力和问题解决能力。通过实践教学，学生能够亲自动手操作发动机，从而更好地理解其工作原理和结构。

简介：【摘要】：《汽车发动机构造与维修》课程是汽车维修专业的核心课程,社会的进步促使汽车行业蓬勃发展，为了跟上时代的进步，相应的课程应该加大投入，让课堂课更生动、活泼。对应的教学方法应进行的改革，应当与时俱进，让汽车专业更稳步发展。

简介：在中职《汽车发动机构造与维修》课程教学中,推行项目式教学能够有效提高学生的学习能力和汽车维修水平,使学生的学习能力和学习技巧都得到提升,可以极大程度地满足学生对于汽车修理知识和技术的理解和掌握,从而为我国的汽车行业提供更多更好的技能型人才。

简介：摘要： 为应对新型冠状病毒肺炎疫情，保证广大学子学习进度，响应“停课不停学”号召，教师通过线上资源及平台，探索线上教学新模式，在实践中诊断改进教学方法。以“汽车发动机构造与维修”课程为例，利用线上交互及学习平台实施教学，保证学生专业课的学习，具有一定的实施性。

简介：摘要：当前广大人民群众对汽车的需求越来越大，汽车发生故障率也会提高，所以对汽修行业的技术要求也就逐渐增多。中职学校作为汽修专业提供大量人才的地方，在汽修专业的教学上应该更加趋向严格化和信息化，让学生在学习到严谨理论内容的同时也让学生感觉到汽修专业的乐趣，继而激发中职学生对于汽修行业的热爱之情。基于此，以下对浅析中职汽修专业《汽车发动机构造与维修》课程诊改进行了探讨，以供参考。

简介：摘要:阐述了中职汽车发动机结构与维修课程传统教学方法存在的问题，分析了中职汽车发动机结构与维修课程教学的特点，探索中等职业学校汽车发动机结构与维修课程教学方法的创新。

简介：摘要：《汽车发动机构造与维修》是职业教育中的主要课程之一，通过该课程可以加强学生对发动机的了解，是培养汽车行业人才的途径。课程评价是影响教学效果的主要环节，可以对学生的学习能力进行精准评估，帮助学生指出在学习过程中存在哪些问题。传统的课程考核评价模式相对而言较为单一，只是以考试分数作为评价的主要标准，难以对学生综合能力进行评估，影响了教学策略的优化。在中高职对接背景下，需要重视发挥对考核模式进行优化，从整体角度出发考虑培养目标。基于此，本文对《汽车发动机构造与维修》课程考核方案进行了研究，以期可以为课程考核提供参考意见。

简介：摘要：要开展好《汽车发动机构造与维修》这门课程教学，就要以学生自主学习为主设计、编排教学模式，细化教学各环节及职责，以任务驱动引领学生自主学习，以任务驱动引领开展规模化教学，以学习目标为依据评价教学质量，以实操成绩为导向培养学生自主学习习惯。采用以学生自主、探索学习的模式设计、编排教学是适应新形势教学改革和要求的必然结果，是翻转课堂，还课堂于学生的必然选择，是上好《汽车发动机构造与维修》这门课程的较佳方案之一。

简介：摘要：中等职业教育在专业课教学过程中融入课程思政教育，是落实立德树人这一根本任务的重要途径，将思政教育的思想理论融入专业课教学中，是新时代背景下中职院校专业课建设的重要课题。文章主要从中职学校《汽车发动机构造与维修》课程的特点出发，首先阐述了该门课程与课程思政融合的总体构想，然后对如何将思政元素引入汽车发动机构造与维修课程中进行探索与研究，在提升学生专业知识和技能的同时，促进学生的全面发展。

简介：摘要汽车发动机作为汽车的动力源，是汽车的“心脏”。因此，对于高职院校汽车类专业的学生来说，汽车发动机构造与维修是一门必修课程。该课程的任务是让学生获得汽车发动机的结构、维护和修理方面的系统知识，使学生具备对汽车发动机进行结构原理分析、常规维护和修理的基本技能。为学生学习后续的专业课程和毕业后从事汽车技术工作，以及形成适应汽车工业发展所必须的继续学习的能力奠定良好的基础。因此，对于高职学生来说，本门课程需要掌握理论和实践的双重知识，尤其在实践方面要更加突出。

简介：摘要：在中国中等职业教育迅速发展的今天，根据汽车市场岗位的不断发展，汽车的应用和维修专业课程在市场职位变化的时候也需要有对应的变化，训练课程项目化教学法在中等职业汽车运用与维修专业中的运用教学一定要进行改变。因此，本文主要阐述了课程教学设计构思，训练课程讲解过程的构思，以及训练课题项目归纳。