简介：

简介：摘要：学科复习主要以复习已经学习的知识为根本，以查漏补缺为目标，保障学生能够实现温故而知新。对于小学数学高段空间几何要求来说，难度系数偏高，非常考验学生的逻辑思维能力以及空间想象力。教学经验丰富的教师开始以"融"为本，进一步探索全新的复习路径，全面强化学生对数学知识的理解。积极突破传统复习模式的束缚及障碍，确保小学数学高段空间几何复习课能够更上一个台阶。

简介：摘要：初中学生的记事能力是最基本的写作能力，从学段要求、文本和学情三方面综合考虑，在课文典例的教学示范下，学生学会、掌握“抓住要素，写清楚”“添加细节，写具体”“融入情感，写真切”等写作技巧，可以让其写作能力得到提升。

简介：【摘要】德化是世界陶瓷之都，挖掘和利用家乡的陶瓷文化资源，初步形成园本陶艺课程。陶艺是一门不断创新、不断变化、不断发展的艺术。一堆松软的泥土,一双富有创意的手,一阵阵泥土的芬芳,就是一段快乐的时光！幼儿园自开展陶艺课程以来，逐步探索了一套“陶艺园本教育模式”，深受孩子与家长广泛接受和喜爱，依托真实环境感受陶艺的魅力；利用名品精华，带领孩子体验陶瓷的魅力；鼓励孩子融合情感，大胆创作，表达陶瓷的魅力。

简介：

简介：【摘要】《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。因此，从幼儿教育与小学阶段的教育的不同之处可以看出：幼小衔接是建立在整个幼儿阶段的正确发展基础上，有着自身的意义与价值，是帮助幼儿较好地适应小学生生活的基础。一、兴趣，是幼小衔接工作的重点工程。二、尊重儿童发展的年龄特点，是幼小衔接工作的基础工程。三、必要的入学前准备，是幼小衔接的辅助工程。

简介：摘要：以读为本以读促悟是小学语文教学返朴归真的首要选择，是对传统语文教学方法的扬弃。在课改背景下的小语教 学中，以读为本已经成为小学语文课堂组织教学的一把金钥匙，是训练和培养学生语文实践能力的重要途径。

简介：摘要：“以生为本”教学理念是教师充分地尊重学生的主体地位，充分地调动学生积极性，充分地考虑学生的实际需要，全心全意地热爱每位学生，竭尽全力地为学生身体素质的提升、运动技能的掌握创新模式与方法。本文全面分析了“以生为本”教学理念对初中体育课程教学的重要价值，并探讨了如何将这一理念在教学要素中体现出来。

简介：[摘要]结合新课改和英语写作教学现状，以英语学科核心素养“立德树人”和以读促写理论为依据，通过学生读课文到用课文中的句式仿写作文，以达到提高学生写作能力。

简介：【摘要】园本课程作为以幼儿园为课程实施载体的课程，其核心就是立足于本园幼儿的兴趣和发展需求，是基于教师对本园实际发展情况和兴趣需要饿的了解进行实施和开展的，课程实施的过程始终围绕园内幼儿的兴趣和问题展开，是教师与班级幼儿之间真实的学习、深度的探索过程，相对于传统课程，园本课程更符合幼儿的线下需求，也符合他们的生活经验，更加注重幼儿的个体发展差异，有利于幼儿全面和谐发展。所以，园本课程是课程贯彻落实的具体有效方式，也是幼儿、教师、家长间创造力和凝聚力的重要体现。

简介：摘要：良好的学习习惯是提高学习质量的保障条件，同时也是端正幼儿学习态度的重要途径。为了能够使幼儿顺利适应小学生活，在幼小衔接阶段就要加强对幼儿学习习惯的培养，这样才能为九年义务教育奠定良好的基础。因此，幼儿园教师要将幼儿教学指导大纲的理念深入贯彻，对传统的教学方法和教学理念进行改革，通过多种途径培养幼儿良好的学习习惯，提高幼儿在小学阶段的适应能力。下文从几个方面入手来帮助幼儿养成良好的行为习惯，对这一问题进行了深入研究。

简介：

简介：摘要：著名教育学家陶行知老先生曾经说过：“孩子有了兴趣，就肯全副精神去做事，学与乐不分。”确实，正如常言所说：“兴趣是最好的老师。”为了能给幼儿的终身学习奠定坚实的基础，我们应该努力提升幼儿的阅读水平，激发与培养幼儿良好的阅读习惯和兴趣。

简介：摘 要：⽣本课堂是课程改⾰的主要趋势之⼀，让学⽣得到发展是教育的硬道理。⽣本课堂难在备课环节；课堂教学不能矫枉过正；课堂⽂化渗⼊要巧妙；要持之以恒；⽣本课堂要求我们必须优化教学环节，实现⾼效课堂；要注意学⽣个体差异，进⾏分层次学习；贯彻实施⽣本教育需要教师耐⼼等待；改变原来的评价⽅式。

简介：【摘要】低年级《道德与法治》教材中大量排版了绘本故事。课堂上运用图文兼备、生动有趣的绘本故事，可以大大降低了低学段学生阅读和学习课本现有材料的难度。在教学中，教师应充分选择并运用好书本及课外绘本，帮助学生在学习的过程中主动建构知识和道德认知，继而形成正确的价值观。教学后，教师也应对学生道德意识的形成进行评价和检验，进而实现学生全面发展的目标。

简介：摘要：对于幼儿来说，绘本是比较合适的一种读物。通过绘本阅读，对于幼儿来说，具有极大的兴趣，也能够培养幼儿具备良好的阅读习惯，给幼儿以多种感官的刺激，促进幼儿综合素质的提升。为此，在幼儿教育中，要能够以绘本为载体，促进幼儿读图能力的提升，进而更好地促进幼儿身心康发展。

简介：摘要：美术区域活动是幼儿区域活动的一个关键组成部分，在新课标的素质教育背景下，幼儿需要通过自己的实际操作，在实践和创新探究中，不断发展自己的学习思维和运用能力。而绘本是许多国家幼儿教育首选的儿童读物，而且绘本教育因其自身的优势和特点，也被广泛的应用和认可，成为最适合幼儿阅读的文本读物。

简介：摘要：绘本在幼儿教育体系中发挥的重要的价值与功能，有利于推动幼儿艺术鉴赏能力和文学素养水平的提高。在组织幼儿开展美术活动之时，幼儿园教师可以借助绘本内容调动幼儿自身的情感和思维，使幼儿在美术课堂中能够充分发挥想象力和创造力。幼儿园教师可根据幼儿实际情况，立足幼儿视角，以幼儿为本位，遵循幼儿个体差异，进一步发挥绘本的内在优势，不断优化幼儿园美术教学效率与教学效果。幼儿园教师在创新优化美术教学活动时，应如何借助绘本内容调动幼儿自身的情感表达，使幼儿在美术课堂之中进行积极的创造和想象，以此推动幼儿审美能力、鉴赏能力和文学素养的发展，进一步提升幼儿园美术教学水平和教学质量。

简介：摘要：幼儿园教育中，由于小班幼儿刚刚离开家庭，迈入学习生涯中，他们对很多事物都不够了解，而他们了解新事物的途径往往也有限。其中，游戏作为小班幼儿比较喜欢的一种学习交流方式，在教育活动中，也受到了众多幼儿教师的喜爱，而为了将游戏化教学作用发挥到最大，幼儿教师要重视绘本教育的重要应用，并以此为载体，构建高效小班游戏化教学指导课堂。基于此，本文主要对以绘本为载体的小班建构游戏指导策略进行了简单探讨。

简介：摘要：高校二级学院教务管理队伍建设中存在责任意识薄弱、相关保障制度不完善、培训再教育缺乏、激励机制不健全等问题。本文从二级学院教务管理队伍现状着手，以“以本为本，四个回归”人本主义理念为指导，对二级学院教务管理队伍建设途径提出新思路。