简介：本文对以病人为中心问题进行了探讨，认为：以病人为中心开始从口号变成感觉；争创百佳医院突出了“病人为中心的导向：医学模式转变是以病人为中心的理论基础；以病人为中心向医院经营管理发出了挑战；医院逐步建立“病人为中心的服务体系；医院领导以工作人员为中心是医院以病人为中心的保证。

简介：中国医科大学附属第一医院肿瘤内科创建于2002年，是医院最年轻的科室，从建科初期的19张病床发展到今天的72张病床，科室的规模不断扩大，医疗水平也不断提高，不足5年时间，肿瘤内科的综合实力已跻身于国内先进行列。我们体会到，科室要想快速、稳步发展，必须重视学科建设，规范特色管理，以病人为中心，持续提高医疗质量。

简介：摘要：健康科质控中心是各个医疗机构为提升自身医疗服务质量，专门负责人民群众健康体检以及健康质量管理而建设成立的，为了给人民群众提供更加全面良好的医疗体检服务，例如：开展内容丰富多样的生命健康讲座；进行大规模体检单位的上门体检咨询服务；依照受众群体的要求，针对不同的个体由健康科质控中心专家量身制定体检项目套餐；为体检群体提供全过程、全智能化的医疗体检服务；运用质控中心的健康管理系统对体检群体的生命健康状态进行分析，开展生命健康风险评估，针对不同的个体给予具有针对性的日常饮食、运动等方面的建议。健康科质控中心在开展各项医疗服务的过程中要坚持“以人为本”的服务理念，坚持“健康状况体检是基础、健康风险评估是措施、生命健康干涉是重点、保障生命健康是目的”的生命健康管理观点。

简介：[摘要]  以人为中心的健康照顾医疗服务体系正成为国际关注热点，本文以“慢性疲劳综合征”这一疾病着手，剖析以人为中心的卫生服务的合理性和必要性。从“生物-心理-社会”医学模式的转变指出心理因素或成为诱发疾病的一大原因；以提供连续化的服务和个性化的照顾为核心，指出全科医学的主要特点以及对于疾病治疗的优势；并表示灵活变通的沟通技巧对于诊断治疗疾病有重要意义，同时提高全社会对于全科医学促进社会医疗卫生服务行业发展的认可。

简介：医改事关亿万群众切身利益、事关改革发展大局，是重大民生工程。其中，作为我国医疗服务体系主体的公立医院改革，是医改的核心，事关医改的成败，更是备受社会关注。

简介：摘要：随着社会的不断发展进步，传统的教学模式和以老师为主导的课堂已经不能快速地适应现代化发展的步伐和满足社会对全能型人才的渴求。因此，我们要把课堂从以老师不断输出为中心转变成以学生为主导的模式，让学生从内心深处喜欢上学习，充分调动起学生主动学习的积极性，更好的发挥学生的主观能动性。

简介：摘要：根据目前社会发展情况来看，传统的疾控思维已经不适用于当代社会，需要进行相关创新。本文将阐述以人为本理念，并以此为基础，分析在人本理念下如何改进疾控中心思想政治工作，为相关部门开展党建和思想政治教育工作提供参考。

简介：

简介：

简介：摘要:妇产科学主要研究女性生殖系统生理、病理变化，在治疗和预防各种妇科疾病方面具有举足轻重的地位，它既与基础、临床相关，又包含着对女性生活状况的关怀，集中体现对女性的关注和重视。根据妇产科学的这一特点，充分发挥妇产科的“思政”要素，强化医学生思想政治教育工作，把“培养什么样的人，怎样培养人”作为一项根本任务，以培养出更优秀的国家栋梁。妇产科作为国家重点学科，实践性很强，对医务工作者的素质要求很高，要具备一定的随机应变能力和熟练的操作技能。传统的妇产科教学是以教材理论为基础，穿插临床个案、结合实践的教学模式，但随着许多新的教学模式被引入到医学教育中，妇产科学的教学改革也迫在眉睫。如何提高学生课堂兴趣，如何使学生对妇产科相关知识有更加深入的了解，如何培养出理论与临床知识密切结合的学生，是我们需要进一步思考研究的问题。本文旨在探讨以人的器官系统为主线，通过整合与重构课程体系，以其教学流程为基础，结合以问题为中心（PBL）模式，积极探索在现代学徒制环境下，将课堂理论与临床实习相结合的教学模式，强化实习技能训练，提高临床思维、临床技能等综合素质，以提高妇产科临床教学的教学质量。

简介：

简介：

简介：摘要：随着医学教育的不断发展，对学生自身的专业素养与综合能力都有了更高的要求。因此更应该在教学中培养教师多样化，把知识点的展现方式从面向结果转换为面向形成的过程，从而培养学生思维能力及临床经验。同时在培训中应以学生为中心，结合学生的学习需要，完善学习途径等方法，来有效提高学生自身的综合能力。

简介：

简介：摘要 目的 研究“以家庭为中心”干预模式对烫伤患儿护理的影响。方法 2021年6月至2022年4月收入我院的烫伤儿童42例，依据干预手段的不同将患儿分为常规组和干预组各21例，常规组采取传统的护理干预手段，干预组在此基础上联合“以家庭为中心”干预手段，研究干预后患儿家属的满意情况。结果 应用相关干预手段后干预组的家属护理满意情况95.24%高于常规组61.90%（P＜0.05）。结论 “以家庭为中心”的护理干预手段在烫伤患儿中临床疗效明显，能优化患儿预后恢复速度还可以提升患儿家属的护理满意情况，在维护良好的护患关系方面意义重大。

简介：【摘要】 目的：探析以健康教育为中心的教学法在健康管理中心护理教学中的应用效果。方法：本研究将院校护理专业学生选作观察对象，学生共计40例，实习时间2022.6-2023.3，数表法分组后，分别给予不同的教学方式，对照组：常规教学法；研究组：以健康教育为中心进行临床教学。比较2组学生考核成绩。结果：研究组健康教育考核得分较高，评分明显高于对照组，P＜0.05。结论：健康管理中心以健康教育为中心进行护生教学，可提高学生参与度和体验感，提升其健康教育能力。

简介：

简介：摘要目的探讨以家庭为中心的护理模式在新生儿重症监护病房（NICU）中的应用效果。方法抽取72例NICU患儿随机分组，研究组（n=36）应用以家庭为中心的护理模式，对照组（n=36）则应用常规护理模式，对比两组护理结局。结果①研究组护理后的体质量增长速度高于对照组（P＜0.01）；②研究组患儿家长护理满意度是94.44%，高于对照组患儿家长的77.78%（P＜0.05）；③研究组早产儿返院率是2.78%，低于对照组的16.67%；④护理前，研究组、对照组家长的育儿知识掌握率对比无统计学差异（P＞0.05）；护理后，研究组家长育儿知识掌握率高于对照组（P＜0.01）。结论以家庭为中心的护理模式在NICU中应用效果肯定，可有效增加患儿体质量水平，并提升患儿家长的护理满意度。

简介：【摘 要】目的：分析以家庭为中心的护理模式在儿科临床护理中的应用效果。方法：本次实验所研究的对象是2019年7月-2020年4月我院儿科收治的180例患者，按照单双数法将其分为观察组（90例）与对照组（90例）。对照组患者给予常规护理方式，观察组患者给予以家庭为中心的护理模式，对比两组患者护理满意度与护理质量评分，分析以家庭为中心护理模式的临床效果。结果：对比研究发现，观察组患者的护理满意度与护理质量评分均高于对照组患者，组间差异显著（P

简介：摘要：目的：研究在脑瘫患儿中应用以家庭为中心的护理模式的效果。方法：于我院脑瘫患儿中随机抽取60例，分为对照组和观察组，分析两组康复效果。结果：对照组MDI（78.72±6.34）分，CMFM-88（60.24±4.75）分。观察组MDI（87.24±5.73）分，CMFM-88（70.48±5.84）分。2组对比，差异显著（P＜0.05）。对照组满意度22例（73.33%）。观察组满意度30例（100.00%）。2组对比，差异显著（P＜0.05）。结论：对于脑瘫患儿应用以家庭为中心的护理干预可有效促进患儿运动功能和智力发育的提升，并提高患儿家属满意度，得到患儿及家属认可，改进医院服务水平。