简介:摘要研究如何巧妙地将生态学原理和规律运用于地理教学当中,如何来分析教材,研究学生,从而制定出明确的教学目标,并合理地安排教学内容,选择恰当的教学媒体、方法和策略并采取相应的教学手段创建和谐的地理课堂氛围,让学生个体之间,学生与教师之间形成积极健康、相互依赖、相互促进、共同进步的生态关系,让地理课堂教学达到最佳的效果。
简介:大学英语教师知识结构的更新、整合、优化是促进大学英语教学改革、实施国际化人才培养的关键。前贤们多是在静态语境中研究教师知识的构成、特质等。本研究基于连接主义学习理论,以网络生态学视角为切入点,探讨动态、平衡的教与学生态系统中,大学英语教师知识结构新发展策略:一、建构个人内在心智网络。以情态、动机、意识为主要节点,通过连接,激发内在学习(发展)需求动机,培养反思精神,创建范式理解结构。二、创建外在生态学习网络。以参与、合作、分享来选择、建构、优化各种关联,获取群体智慧,提高科研水平,完善学科、跨学科知识结构,促进个人知识结构持续、全面增长。
简介:利用遥感和景观生态学技术,以浑善达克沙地作为研究对象,采用2005年、2009年分辨率为30米的LandsatTM5遥感影像作为数据源,研究了五年来区域内林地、沙地变化及空间演变规律。研究结果表明:2005~2009年林地面积增加5090.22km2,增幅48.5%;沙地面积减少4824.83km2,降幅49.3%;林地斑块数有所上升,平均斑块面积提高近1倍;沙地斑块下降幅度较大,平均斑块面积由30.76km2降至7.98km2;林地分离度、破碎度均呈下降趋势。表明研究区域林地呈聚集趋势,生态价值逐步上升;沙地分离度、破碎度均呈好转趋势,研究区域总体生态环境状况有所提高。