简介：圆的相关知识点较多．是中考中的必考内容．所占分值较大．圆中有较多的隐含条件．所给图形往往不够完整．通常需要从条件与图形整体考虑．运用不同的数学知识与方法分析．反而可以找到多种解题途径与方法．另外一题多解是对习题的多角度“追踪”．能使我们思维灵活、解题思路开阔．能“以少胜多”地巩固基础知识．

简介：苏教版小学数学教材习题编写嗣绕教学重点和难点，有层次、有坡度地安排，有利于促进学生掌握知识，形成技能。即便如此，教师作为课程的创造者和开发者，仍有必要存用足用好教材的基础上，根据学生实际和自身能力对教材进行二度开发。对其练习内容进行一定的取舍、调整、加工或重组，使练习素材更为丰满，弥补教材习题设计的不足，有效调动学生的学习积极性，努力提高课堂教学的效益。笔者试结合部分教材习题的利用和开发，粗浅谈谈自己的看法：

简介：题目：数列{an}中，a1=1/2,an=1/2an-1（n≥2）,求数列{an}的通项公式．这是一道求等比数列通项的典型习题，在教学中若仅停留在解答完此题的基础上，确有鼠目寸光之嫌，若能以该题的解答为药引，引导学生对该题加以变形、总结、应用，则有登泰而小天下之感．本文就此题的“发扬光大”总结如下．

简介：物理习题的演变拓展，是物理习题教学中的重要一环．它可以进一步完善学生的方法体系，开拓学生的思维空间，激发学生的学习兴趣与热情，培养他们的创新精神，提高他们的科学人文素养．此外，使物理习题在演变与拓展的过程中峰回路转，画龙点睛，折射出其内在的智慧光芒给学生以美的享受．笔者根据多年教学实践谈几点做法，以期抛砖引玉．

简介：物理习题的演变拓展，是物理习题教学中的重要一环。它叮以进一步完善学生的方法体系，开拓学生的思维空间，激发学生的学习兴趣与热情，培养他们的创新精神，提高他们的科学人文素养。此外，使物理习题在演变与拓展的过程中峰回路转，画龙点睛，折射出其内在的智慧光芒给学生以美的享受。笔者根据多年教学实践谈几点做法，以期抛砖引玉。

简介：原题（苏科版教材七上第22页习题2．3第4题）点4、B、C为数轴上的3点．（1）如果把点A向右移动3个单位长度，那么。黝、B、C表示的数中，哪个数最小？（2）如果把点c向左移动6个单位长度，那么点B表示的数比点c表示的数大多少？

简介：<正>教学实践和高考改革的实例,真切地让我们认识到课本习题的巨大作用,深入挖掘课本习题的潜在功能,对提高学生的解题能力,拓宽学生的知识面,加强学生的变式探究,训练学生的发散思维能力都有很大的作用.高中数学课本(人教大纲版)第二册(上)第147页复习参考题八A组第6题:

简介：课本中的例题和习题都是教材编写专家们精心编创和选取而来的，大都具有典型示范或迁移再生等功能，因此同学们在平时的学习中，对例题和习题不要只停留在只要能做出来就可以的水平上，而应对这些资源进行深层次的挖掘和利用，从而提高自己分析问题及探究问题的能力．

简介：有这样一道习题：（1）一个两位数，个位数字是a，十位数字是b．列式表示这个两位数：（2）列式表示上面的两位数与10的乘积：（3）列式表示（1）中的两位数与它的10倍的和，这个和一定是11的倍数吗？

简介：本题以直角三角形为背景，考查学生对圆锥的侧面积和全面积公式的理解与掌握情况，由于旋转的轴不同，从而得到的全面积不同．此题对学生的空间观念有一定的要求，同时能考查学生的分类讨论的思想方法．本文对此问题作进一步探究，得到一些结论，这些结论既能丰富对此题的认识，也能深化对题目本身的理解，还能凸显教材习题的训练功能．

简介：四川省南充市2009年中考试题的第15题是人教版教材第八册104页的一道原题，这是一道十分传统的几何证明题，题目是这样的：

简介：2010年江苏高考数学卷第17题的原型题，是苏教版高中数学必修5第92页第11题，题目如下：

简介：在数学解题教学中，充分挖掘课本知识资源，适时、适度地对课本例习题进行拓展，有利于学生开阔视野，有利于学生共享探究性学习的乐趣，有利于发展学生智力，培养学生的探究精神和创新能力．

简介：

简介：一、问题的提出传统习题教学中，教师比较注重以“知识提要→范例分析→学生模仿→巩固练习”为特征的流程式教学（简称为“模仿巩固”习题教学模式），“模仿巩固”习题教学模式以教师讲授为主，而学生往往被动地构建认知结构。该模式适用于思维和能力要求较低内容的教学，虽然能较好地巩固所学知识、训练解题技能，但也存在如下缺陷：（1）缺乏对学生进行思维素质和思维能力的培养，

简介：摘要：课后习题是教材的重要组成部分，具有很高的代表性，课后习题可以衍生出许多高考题，习题讲评时，教师要注意挖掘隐藏在习题背后的资源，这些资源也是培养学生思维方式的突破口，既能促进学生深度学习，领会生物学核心概念内涵，又能提高教学效率，同时对培养学生科学思维方式有重要意义。

简介：人教版数学第三册·选修（Ⅱ）P11例3:有一批数量很大的产品,其次品率为15%.对这批产品进行抽查,每次抽出1件,如果抽出次品,则抽查终止,否则继续抽查,但抽查次数最多不超过10次.求抽查次数ξ的数学期望（结果保留三个有效数字）.

简介：课本习题是数学知识、解题策略和思想方法的有机结合体，具有很强的生长性，许多中考试题就是在课本习题的基础上通过变式、拓展演变而来。重视对课本习题的研究与应用有着重要的价值，本文以《锐角三角函数》一章中的一道课本习题为例，对习题进行变式探究，挖掘习题的最大价值，供读者参考。

简介：同学们,你们看过杂技表演＂飞车走壁＂吗？在多数人看来,＂飞车走壁＂是一个非常惊险的节目,危险性很大.

简介：教材中的例题和习题一方面具有解题的规范性，另一方面又具有问题的可拓展性，因此常常作为中考题的“题根”，以起到重视教材、重视教学过程的良好的导向作用．以一道教材习题为例，从习题结论的一般性、习题的逆向探究、结论拓展等方面作深入拓展，并举例说明其在中考中的运用．