简介：很多教师都会说，临场更重要。这对于他们来说，或许是正确的。很多教师的设计行动与临场控制行动对于他们的教学质量来说，临场控制更为重要。但是我们一定要搞清楚，何种设计行动与何种临场控制相比呢？粗线条的设计、高教育素养的临场控制，哪个更重要？答案显而易见。什么时候设计的质量能够与临场控制的影响力相当了，相应的设计理论才会成为真正的专业知识。

简介：在临场处置中,民警的一个重要任务就是查明案件产生的具体原因。案件原因有必要条件、充分条件和关键因素三个不同的含义。与哲学上的原因特征不同,案件原因具有时序性、客观性、具体性和复杂性四个要素,它们对于探究案件原因具有约束和指导作用。探究案件原因可以采用推理方法,包括演绎推理方法和非演绎推理方法,每种推理方法都有自己的应用规则和合理性原则。在探究原因时,为了正确推理出原因,民警必须避免所谓的"虚假原因"谬误,它包括相关为因、先行为因、错为原因、因果倒置和单一原因。

简介：

简介：前苏联教育家苏霍姆林斯基说：＂教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。＂可见家庭参与教育对学校教育的效果具有极大的影响。如何充分发挥家长的力量,真正实现家校教育的高度融合？好家长是培养出来的每一位家长都希望自己的孩子成龙成凤,所以,主观上家长都希望自己能成为一名合格的、乃至优秀的家长。但是如何教育孩子,如何配合学校,

简介：翻译是运用一种语言把另一种语言所表达的思维内容准确而完整地表达出来的语言活动。其实，无论是英译汉还是汉译英，尤其是文学翻译，都不容易，甚至不可能做到“准确而完整”。翻译只能在“异中求同”，不可能不“同中存异”。因此，文学翻译不能算是一门准确的科学，只能算是有一定模糊度的艺术。译者应最大限度地发挥“美化之势”来使读者乐之，这就达到翻译的目的了。

简介：摘要在数学教学中要发挥灵感，让学生陶冶在浓郁的创新、向上的数学学习氛围之中。主要表现在以下几个方面一、好奇心理，诱发创新的意趣。二、让学生在思考中扬起创新的风帆。三、创设情境，激发创新的内需。四、引导学生在动口、动手、动脑中产生创新灵感。五、丰富学生想象内涵，提升创新能力。

简介：摘要集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神、集思广益、取长补短具有举足轻重的作用。集体备课的过程是“个性思维的碰撞——集体智慧的整合与生成——个性教学案的形成”。落实集体备课，发挥集体智慧，是实现高效课堂的第一环。

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简介：魏县县委老干部局在扎实开展解放思想大讨论活动的同时，积极组织和引导广大老干部充分发挥自身优势，为魏县经济社会发展作出新贡献。一是组织老干部建言献策，在促进县委、县政府科学决策上发挥作用。召开县级老干部座谈会，围绕“工业立县、项目突破”战略、六项重点工作等向老干部征询意见和建议。县委老干部局组织全县老干部积极建言献策，共梳理总结意见和建议288条。二是充分发挥老促会作用，培育农村增收致富产业。县政协原主席秦兰秀和老干部闫樟等积极引进项目，先后在有关乡村建立了蔬菜育苗基地、

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简介：对于幼儿园老师和幼儿家长来说．尽管家园合作的理念早已广为接受，但在家园合作的实践中还存在着诸多问题．很多做法难以落到实处。

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简介：演讲中．由于学识有限、经验不足．在评论大事件时．容易：乏．乏而谈。相反．如果从小处着手．深入挖掘“小材料”。“小材料”也会发挥”大功效”．收到平中见奇的效果。

简介：习近平总书记在同全国劳动模范代表座谈时，充分肯定了工人阶级在实现中国梦过程中的重要作用。中国梦，是民族的梦，国家的梦，人民的梦，也是工人阶级的梦。中国工会是党联系职工群众的桥梁和纽带，是国家政权的重要支柱，是广大职工利益的代表者和维护者，推动中国梦与每个职工的梦想紧密结合起来，使广大职工在实现个人梦想的同时主动融入中国梦的伟大实践，是工会组织的历史使命。各级工会组织必须充分发挥自身优势，全面履行社会职能，助力职工圆梦，为中国梦的实现凝聚力量、筑牢根基。

简介：摘要语文基础体现一个人的语文能力，个性发展培养出学生的多彩人格，所以新课程理念下的语文教学既要注重语文基础，又要发挥个性魅力。

简介：<正>一、现有教学评价方式的弊端首先,主流评价方式功利性太强。我国各级教育行政部门总是定期或不定期地对教师和学生进行评价,评价标准通常是学生的考试成绩,评价结果往往与教师的待遇挂钩。因此,大多数教师和家长都格外看重学生的分数。虽然课改后许多新的评价方式不断涌现,如成长

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简介：〔摘要〕德育渗透不仅仅体现在品德或语文学科，数学的教学中也同样处处存在。在小学阶段更需要发挥数学的育人功能，渗透德育教育。培养学生的爱国热情，为树立正确的人生观奠定基础。

简介：摘要《数学课程标准》明确提出有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。数学课堂教学应该营造浓厚的自主学习氛围，充分唤起学生的主体意识，激起学习兴趣，调动学生自身潜能，进行自主学习，成为课堂学习的主人。本文针对发挥学生主体作用，提升教学水平进行了简要论述。