简介：任意三角形三个内角的和是多少度，你知道吗？不妨这样试一试．

简介：　　三角形内角和定理及其推论表明了三角形的内角之间、内角与外角之间的关系.这些关系对于解答有关三角形角的问题有着很重要的作用.下面举例说明三角形内角和定理及其推论在解题中的应用.……

简介：在证明三角形内角和定理时，当老师介绍完书上的证明方法后，同学们显得格外兴奋，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，大家都为自己找到了一种与众不同的证法而兴奋不已．

简介：<正>三角形内角和定理:三角形的三个内角之和等于180°.学习这个定理要注意以下几个问题.一、学会定理证明课本上已给出证明.此外,利用平行线和平角知识还可得到下列证法.证法一如图1,在三角形的任一边上任取一点,如在AC边上取点D,过点D作DE∥CB交AB于点E,又作DF∥AB交BC于点F.则∠C=

简介：一、定理的推理验证同学们，三角形三个内角的和等于180°，你有什么方法可以验证呢？方法1：度量法．用量角器测量三个角的度数，然后计算三个角的和．

简介：

简介：在教《三角形内角和定理的证明》（北师，八年级下册），我采用了多种方法去证明。我认为这对于激发学生的学习兴趣，培养学生的探索精神具有很好的作用。它的证明方法很多，基本思路是把分散的三个角“搬”到一起，从而构成一个平角，而作平行线则是将角“搬”到一起的基本途径。我们可通过撕纸拼角实验来验证。常见证法如下：

简介：将一个三角形的三个角撕下来，拼一拼，看看你能发现什么？

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简介：关于三角形内角和定理的证明，古代数学家给出过很多种方法，下面介绍两种当时的证明方法。

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简介：说明已知三角形的两边为a、b，求第三边C的取值范围，利用关系式a-b＜c＜a+b(其中a＞b)，当第三迫是待定数值时，可在它的取值范围内。根据条件确定其具体数值．对于特殊三角形，如等腰三角形，注意有时要分两种情况讨论。

简介：

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简介：“三角形的内角和”是人教版四年级数学下册第85页例5的内容。“三角形的内角和是180°”是三角形的一个重要性质。本设计旨在通过一系列的实验、操作活动，让学生推理归纳出三角形的内角和是180°，掌握三角形三个内角之间的关系。

简介：【教材内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学》（人教版）四年级下册第85页例5及相应练习。【教学目标】1．学生亲自动手，通过量、剪、拼等活动发现、证实三角形内角和是180度并会应用这一知识解决生活中简单的实际问题。2．学生在动手获取知识的过程中，培养学生的合作意识、探索精神和实践能力，积累数学活动的经验。并通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动，向学生渗透“转化”的数学思想。

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简介：小学数学并不简单。本刊2012年第六期，就有马建平和戎松魁两位老师的文章，他们针锋相对地就“三角形内角和为180度的证明能否避开平行公理”展开争论。由此可见，小学数学里的学术含量并不低。以笔者看来，“小学数学”多年来一直缺乏现代数学观念的引领，不能与时俱进。