简介：

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简介：摘要：初中化学作为九年义务教育的基础课程，因其教学质量和教学效率对学生日后的化学学习具有直接影响，但是目前各初中教育机构的化学实验教学不仅不利于学生智力的开发，同时也极大地降低了学生们的探索精神，这对化学实验课的教学宗旨严重背离。基于此，本文从化学实验课的演示、课堂教学的目标、实验教学的引导、实验资源的有效运用四个方面进行谈论，探索多元化的化学实验课堂，提升课堂教学效率。

简介：摘要：化学式一门以实验为基础的学科，通过化学实验，学生能更好的理解化学原理和化学现象，从而让化学变得简单易学。在化学实验中，培养学生基本操作能力以及严谨的科学态度。

简介：〔摘要〕化学是一门以实验为基础的学科，物质的性质要通过实验来验证，一些物质的制取要通过实验来完成，上好化学实验课，从中学化学教学实际来看，化学实验具有调动学生学习积极性、巩固和运用双基、发展智力和培养能力、培养学生优良个性品质等功能，对巩固所学知识，培养学生的动手操作能力和创新意识是很有帮助的。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，在初中化学教学中，教师不仅要注重学生原有潜能的开发，同时还要从学科核心素养的方向去培养学生更多的综合能力，使他们能够成为当代社会发展所需要的人才。教师尤其要注重对学生实践能力的培养，激发学生自身的学习兴趣和求知欲望，愿意去寻找更多自主性的实验想法，积极在实践中验证自己的独立思考能力。只有这样，才能在实验过程中培养学生的综合能力，使他们的化学学科核心素养能够随着实验学习能力的提升而有效形成。

简介：摘要新课程教学要求时短高效，但不等于不要教学质量，素质教育也不等于不要学生的认知基础。化学实验是一项很重要的教学内容，对于锻炼学生动手能力，理论联系实际，参与实践是很重要的，但往往也容易被忽略，实验课常常被理论课、测验、考试等占用，即使做实验，也多半是走形式。那么怎样才能上好初中化学实验课是本文所探讨的内容。

简介：初中化学实验课教学是化学科目的重点教学内容之一，如何引导学生走进课堂，充分激发学生的学习兴趣，提升课堂教学效率需要教师引起足够重视。但当前的化学实验课教学中却存在诸多问题，导致课堂教学不完整，学生对实验课堂认识不充分，教学效果达不到预期目标。基于此，为充分提升初中化学实验课教学的有效性，本文结合实际教学经验，提出几点建议，以供参考。

简介：摘要：在初中的化学教学过程之中，由于学科的综合性特点，对于学生来讲，不仅要学习理论知识，同时还要培养学生的实践能力，对于学生今后的学习和发展而言也有着十分重要的促进作用。本文对初中的化学实验进行了探讨，并对其探究性的学习策略进行了分析，提出了以下几点建议，以供参考。

简介：摘要随着新课改的不断推广和发展，初中化学实验课的教学改革越来越受到教师、家长和学生的关注。但目前初中化学实验课教学中仍存在一些问题，因此教学改革势在必行。我仅立足于自身的教学实践与感悟，以“转变实验态度，增加实践教学”“提倡微型实验，减少环境污染”和“提倡微型实验，减少环境污染”这三方面为切入点，就初中化学实验课教学改革策略探究发表个人的认识与看法。

简介：初中化学实验课在初中化学的教学中占据了很重要的地位，实验教学能够直观的展示化学知识点，更容易被同学们接受和吸收．优化设计初中化学实验课的教学能够有效地激发同学们学习化学实验的积极性，有利于同学们更好的理解化学的概念知识点，增强同学们的自主动手能力，以及创新能力．本文从以下几方面努力：1．初中化学实验课教学优化设计的必要性；2．初中化学实验课教学优化的原则性；3．优化设计的策略性．因此，我们应该不断地优化初中实验课的教学设计，以此来提高教学质量和学生的学习效果．

简介：摘要实验是化学的基础。学生的学习兴趣来源于对化学实验的掌握。而改进实验方式，注重家庭实验练习，关注实验反思，培养学生对实验的总结归纳能力，则是搞好实验的关键。

简介：摘要新课程标准要求，在新的形势下，教育模式要实现由应试教育向素质教育的转变，应培养学生勤动手、勤实践的能力。因而，要让学生既有扎实的理论基础，又有较强的动手能力，实验教学就有理论教学所不能替代的特殊作用。笔者通过自己教学中的实践，认为要上好化学实验课，要从以下几方面做起。

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简介：摘要新课程改革给教师的实验教学和能力提出了挑战，加强初中化学实验教学是提高化学教学质量的重要环节。本文想着重就在化学实验课中容易出现的一些错误、在教学中应该注意的一些问题以及在实验教学中的几点尝试作粗浅的探讨。

简介：摘要：信息时代的发展，为教育教学提供了更多创新前卫的可行性，不仅使得教学形式逐渐丰富，更是有效的提升了教学效果，使得学生得以在极具兴趣的基础上展开有效的学习，结合更加科学的教学方式，从而提升学生的整体学习效果。在信息化的孕育下，微课被开发并逐渐被应用，本文将以初中化学的实验教学为例，探究其有效的应用模式。

简介：摘要：我国的信息技术水平随着社会的发展得到了快速的进步，数字化、信息化的教学设备逐渐朝着教育领域渗透。微课是一种新型的教学资源，在初中化学教学课堂当中，化学微课能够向学生展示科学的实验视频，清晰的呈现出合理的实验步骤，包含了教学设计、教学反思的等不同程序的教学步骤，使化学教学呈现出现代化和信息化的特点。微课的运用对于初中化学实验教学来说能够有效的提升学生的核心素养，激发学生学习兴趣，促进师生互动，提升学生的化学探究能力。

简介：【摘要】从本质上而言，化学就是一门研究物质本身性质的学科，而在化学这一学科中，最重要的就是实验。就初中化学而言，化学课中的实验内容通常都具有极强的探究性以及思维性，可以最大程度的调动学生们对于化学相关知识的求知欲望。然而，就现阶段而言，必须要承认的是，由于受到传统教学模式的影响，我国国内的初中化学实验教学始终还存在着诸多问题，这些问题的存在极大程度上影响了初中生们对于化学相关知识的学习，从而对于学生的全面发展产生了不利影响。所以，解决化学实验教学中存在的问题是已迫在眉睫。

简介：摘要：化学实验室化学课程当中的一个重要部分能够提升学生的创造能力和创新能力，让学生在学习的过程当中，更好地对化学的相关知识内容进行理解，提升学生创新创造水平。

简介：摘要实验教学一直是化学教学中较薄弱的环节，特别是在一些农村中学。忽视实验教学的现象更为严重，这与教师本身对实验教学设施和环境有关。要使实验教学切实可行，就必须从教师自身对实验教学的态度说起，在现有学校设备的基础上，充分利用生活中的资源，使实验探索活动得以顺利进行。在安排实验活动时，应尽量创设学生的生活环境，激发学生的探究兴趣，引导学生总结实验规律，减少实验探究的难度，让学生合理设计实验，培养学生的发散思维能力，促进学生的探究主动性。这样才能切实有效地搞好实验教学，提高学生的科学文化素养，养成终身探究的习惯。