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简介：摘要：送教上门是教育扶贫的工作重点之一，是特殊教育学校教师的光荣使命，也是特殊家庭摆脱贫困、走向小康生活，与全民共同富裕的必然要求。文章从送教的意义、送教的准备、送教的策略、送教的反思等方面，通过具体的送教实例进行了探讨。

简介：摘要：送教上门是专为因身体残疾无法到校就读的儿童少年提供的一种接受义务教育的教育模式，需要进行个别化教育，用兴趣爱好助推，发挥家校合力，促进学生成长。

简介：摘要 ：泵送混凝土的施工已经广泛应用于我国的公路和城市基本建设中。如何更好地认识和掌握这种较新的施工方法，是摆在我们每一个混凝土施工者面前的一个重要而现实的问题。从一个施工者的角度论述了有关混凝土泵送施工的原理、要求、泵送设备、施工工艺和注意事项等，并结合施工实践，总结了一些泵送混凝土施工中重要且实用的工艺和方法，对混凝土的泵送施工具有一定的指导意义，具有很强的实用性。

简介：摘要：现阶段我国经济发展十分迅速，促使电力行业的发展逐渐达到新高度，为送变电电气工程建设创造了优越的发展平台。与此同时，为了提升送变电电气建设的整体品质，需要相关技术人员结合实际情况科学合理的设计送变电电气工程实施方案，确保其具有较高的应用价值，随着送变电电气工程设计逐渐成熟化，有效提升工程建设水平，实现高效配送变电的预期目标，给人们提供稳定可靠的电力运输条件，为我国电力行业持续稳定发展奠定有利基础。因此，文章主要围绕送变电电气工程设计方面进行解析，希望为更多电力行业专业人士提供帮助。

简介：【摘要】随着特殊教育事业的发展,“送教上门”作为一种重要的教育安置方式，逐渐引起特殊教育学者的关注。送教上门的含义就是由一位教师把对学生制定的学习内容、学习计划带到该学生的家中，并对其实施计划、评估的过程。通过送教，我们能了解到弱势群体的生活、学习状况，更能感受到这些弱势群体家庭对温暖的渴望。送教上门，是学校与家庭教育好重度残疾孩子的一道桥梁。《残疾人教育条例》中明确指出：“适龄残疾儿童、少年需要专人护理，不能到学校就读的，由县级人民政府教育行政部门统筹安排，通过提供送教上门或者远程教育等方式实施义务教育，并纳入学籍管理。”

简介：摘 要： 随着社会经济的快速发展，对于我国的电力供应提出了较高的要求。下面本文结合送配电安全管理的相关概述进行分析，指出送配电现场安全管理存在的问题，以此提出送配电施工现场安全管理的重要措施，以供相关人员参考。

简介：摘要：集中在输变电电气工程设计上，积极开展设计研究工作，有助于提高这种工程设计水平，满足变电站的长期发展要求。因此，有必要从不同角度充分考虑，深入分析输变电电气工程设计，使相关设计工作切实可行，明确设计要点，实现输变电电气工程目标，提高其建设中的经济社会效益。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对送变电电气工程设计解析提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要 :当今社会，电力已经成为社会主义现代化建设和人们日常生活中不可缺少的重要能源。我国电力工业在国民经济中占据一个重要位置 ,通常情况下 ,电力是由功率输出 ,因为考虑到经济成本 ,大多数电厂在我国位于劳动力资源相对丰富的地区 ,拥有丰富的廉价劳动力。然而，对于经济相对发达 ,电力需求巨大的公司、大中城市和工厂 ,发电厂需要长途运输的电力。为了进一步优化分配大多数客户的电能和生产企业 ,促进生产建设的进步和发展 ,变电站作为电力系统的重要组成部分 ,直接影响整个电力系统的安全经济运行。

简介：摘要：在当前全纳教育是一个关键点，教育界一直在致力推进这一项教育内容，从而能让每个残疾孩子可以接受教育。对于一些重度残疾儿童来说，送教上门是帮助他们接受教育的一个重要途径，借助这样的方法可以提升残疾儿童的教育普及率，与此同时可以很好地保障和改善他们的生活。这样的举措也是尊重生命，传播大爱这一理念的有力体现。对送教上门这一项工作研究之后，可以明确要让这一项工作的效果不断提升，还需要不断努力，此文就对这些问题进行简要分析，立足农村残疾儿童，对送教上门工作进行分析。

简介：摘要：随着经济和科技水平的快速发展，混凝土泵送是超高层建筑混凝土施工中一个非常关键的环节，由于本身需要涉及到比较大的泵送压力，对泵送技术要求比较高。本文以超高层混凝土泵送技术为研究对象，从混凝土搅拌站视角出发，重点对其技术要点进行探讨。

简介：[摘要] 砂石厂项目设计中，结构设计应紧密配合工艺专业需求进 行，建筑高度超过18米或高宽比大于1时，厂房采用门式刚架钢结 构形式时，风荷载的计算方法考虑采用《建筑结构荷载规范》 GB50009-2012及《门式刚架轻型房屋钢结构技术规范》GB51022- 2015规定的计算方法进行分别计算取不利进行结构设计；高度大于 18米的门式刚架钢结构结构形式，结构柱顶位移的控制、主要钢构 件长细比的控制等按照《门式刚架轻型房屋钢结构技术规范》 GB51022-2015及《钢结构设计标准》GB50017-2017的规定取不利进 行设计。 [关键词] 砂石厂 工艺 门式刚架 钢结构 1.项目概况 浙江东阳砂石厂项目位于浙江省东阳市梨凤村，本项目主要建筑功能为满足生产砂石骨料的配套厂房，项目占地12658.63m2,总建筑面积5976.32m2,其中主厂房及配套厂房建筑面积5233.98m2。 本工程主厂房及配套厂房分别由粗破车间、中细碎车间、筛分车间、成品库车间四个单体厂房组成，无吊顶,屋面及墙面均采用压型钢板复合夹心板。各单体厂房建筑参数如下： 单体名称 建筑高度（m） 主要跨度(m) 吊车吨位 粗破车间 18.0 18.5 15t 中细碎车间 24.0 16.0 12t 筛分车间 22.0 25.0 10t 成品库 9.8 40.0 无吊车 其中成品库车间底部6米高为钢筋混凝土维护墙，6米以上为钢结构维护车间厂房。其余单体车间均为地面以上配套工艺的生产车间。 本工程结构使用年限50年，结构安全等级二级。地基基础设计等级为丙级。抗震设防烈度为6度，设计基本加速度为0.05g,场地类别为Ⅱ类，设计分组第一组，抗震设防类别为标准设防类。 2.结构类型的选用 本工程主厂房及配套厂房为满足生产砂石工艺要求，需要高度高，跨度大，并设有维修吊车，吊车吨位较大，经综合考虑采用门式刚架钢结构结构形式，柱脚，有吊车车间采用固结柱脚，成品库为无吊车车间，柱脚位于6米高钢筋混凝土挡墙顶面，采用铰接柱脚。均采用外露式柱脚。 3.刚架结构分析与设计 3.1荷载条件 本工程为门式刚架，除恒荷载外，活荷载、风荷载、 雪荷载对刚架受力影响较大，选用合理的风荷载计算方 法及雪荷载标准值尤为关键。 3.1.1雪荷载 考虑本工程为对雪荷载敏感的结构类型，选用100年 重现期的基本雪压，取0.65KN/m2，并考虑积雪不均匀分 布系数的影响。 3.1.2风荷载 基本风压0.35KN/m2（50年重现期），地面粗糙度B 类。风荷载的计算，对中细碎车间、筛分车间，考虑到 其建筑高度均大于18米，高宽比大于1，则分别采用 《门式刚架轻型房屋钢结构技术规范》GB51022-2015第 4.2.1条式4.2.1，ωk=βμwμzω0及《建筑结构荷载规 范》GB50009-2012第8.1.1条式8.1.1-1,ωk=βzμsμz ω0进行计算，取不利进行设计。 3.1.3活荷载 活荷载标准值取0.5KN/m2,考虑其值小于基本雪压 0.65KN/m2,又与雪荷载分别考虑，故其实际为不起控制 的荷载项。 3.1.4地震作用 本工程设防烈度为6度，场地类别为Ⅱ类，建筑抗震 设防分类为标准设防类，依据《建筑抗震设计规范》 GB50011-2010第5.1.6条及8.1.3条，可不进行地震作 用计算，亦可以不考虑采取抗震相关措施。 3.2计算软件的选用 本工程刚架计算采用中国建筑科学研究院编制的PKPM 结构设计软件10版V5.1.3钢结构模块STS进行计算。 3.3刚架的设计 3.3.1柱顶位移的控制 依据《门式刚架轻型房屋钢结构技术规范》GB51022- 2015》第3.3.1条表3.3.1，有吊车地面操作柱顶位移 限值为h/180,《钢结构设计标准》GB50017-2017附录 B.2.1条表B.2.1-1要求柱顶位移限值为h/150,本工程 考虑中细碎车间及筛分车间高度超过18米，采用柱顶位 移限值h/150控制，粗破车间采用柱顶位移限值h/180 控制。 3.3.2刚架柱、梁设计 （1）构件板件宽厚比等级的选用 考虑到本工程抗震设防烈度为6度，场地类别简单， 钢结构房屋自重较轻，房屋高度小于50米，地震作用实 际不起控制，因此不进行地震作用，也不考虑抗震措 施。不考虑钢柱、钢梁塑性承载能力，故采取适当提高 刚架承载力，降低构件延性的结构措施，对钢柱、钢梁 板件宽厚比等级选用S4级进行设计。 （2）构件长细比的控制 对中细碎车间、筛分车间钢柱长细比限值分别依据 《门式刚架轻型房屋钢结构技术规范》GB51022-2015第 3.4.2条表3.4.2-1及《钢结构设计标准》GB50017- 2017第7.4.6条表7.4.6的要求从严要求，采用长细比 限值150进行设计；吊车梁以下柱间支撑采用长细比限 值150，吊车梁以上柱间支撑采用长细比限值200进行 设计；其他受压构件及支撑采用长细比限值200进行设 计。 （3）钢柱、钢梁平面外计算长度的确定 考虑到墙面檩条、屋面檩条对钢柱、钢梁平面外的约 束作用有限，钢柱、钢梁平面外计算长度不按2倍的檩 距确定，按其实际平面外支撑点的距离即刚性系杆之间 的距离确定；本工程由于各车间之间有运输砂石的皮带 机连接，考虑了皮带机穿越外墙有可能同柱间支撑、钢 柱之间系杆发生碰撞的问题，合理的布置了柱间支撑及 系杆位置，并根据系杆之间的实际距离进行钢柱平面外 计算长度的确定。 （4）柱间支撑的布置 粗破车间、中细碎车间、筛分车间均为有吊车车间， 其柱间支撑分为吊车梁以上部分及吊车梁以上部分， 车梁以上部分柱间支撑设置于车间端部第一跨位置，吊 车梁以下柱间支撑设置于车间中部，设置吊车梁以下柱 间支撑位置均设吊车梁上部柱间支撑，柱间支撑间距控 制在30~45之间，不大于45米；柱间支撑的设置充分考 虑了工艺皮带穿越外墙及建筑门洞的影响。柱间支撑吊 车梁以下部分采用角钢双片支撑，吊车梁以上采用双角 钢支撑。 4.地基基础设计 4.1地质情况 本工程地质条件较好，场地土层分布1层为杂填土， 0.5~1米，以下均为2层中风化凝灰岩，中风化凝灰岩 岩石地基承载力特征值fa=3600kpa。 4.2基础设计 本工程基础持力层位于2层中风化凝灰岩，地基承载 力较高，采用天然地基，基础选型若选用独立基础时， 对于中细碎车间、筛分车间因厂房跨度大，高度高，柱 脚固结设计柱底弯矩较大，独立基础尺寸基本 4.5mx4.5m左右,基础尺寸偏大。考虑到本工程所在场地 2层中风化凝灰岩分布较为均匀，厚度较厚，承载力较 好，故采用岩石锚杆基础，锚杆孔直径选用100mm,锚杆 筋体直径选用C28，锚杆筋体入岩深度1500mm, 单根 锚杆竖向抗拔承载力特征值按Rt=125KN进行设计，锚杆 顶部设承台，单柱锚杆数量为6根，锚杆横向间距 1200mm,纵向间距1500mm,顶部承台2000mmx1700mm。故 采用岩石锚杆基础。 5.设计重点注意事项 5.1墙面留洞 本工程为各单体车间之间均有运输砂石原料或成品的 皮带机连接，各单体厂房内有较多除尘器设备等，结构 设计时钢柱、柱间支撑、系杆布置，提前核对了其与运 输砂石的皮带机墙面留洞、除尘器通风管的墙面留洞等 工艺留洞是否与支撑碰撞；合理的进行了结构布置，确 保厂房的使用满足工艺要求。 5.2厂房内设备基础的设计 本工程的中细碎车间、筛分车间有较多带振动的制砂 设备，例如圆锥式破碎机、振动筛、洗砂机等设备，此 部分设备基础考虑振动影响，与厂房基础采取了分开设 计尽量远离的设计思路，厂房钢柱布置提前根据工艺设 备的位置合理规避，避免设备基础与厂房钢柱基础相互 影响。 6.结语 机械制砂车间结构设计时，设计前期应紧密配合生产 工艺需求合理进行结构布置，合理规避钢柱、柱间支 撑、系杆等构件与皮带运输机碰撞，合理规避单体厂房 柱基与设备基础相互影响。高度超过18米或高跨比大于 1的房屋采用门式刚架结构形式时，考虑到其建筑体型 对风荷载计算时的影响，应采用《建筑结构荷载规范》 GB50009-2012关于风荷载的计算方法计算，并同《门式 轻型房屋钢结构技术规范》GB51022-2015关于风荷载的 计算对比取不利进行风荷载的确定。高度大于18米且跨 度较大的较高门式刚架进行设计时应重点考虑其平面 内、平面外稳定性及强度，除按《门式刚架轻型房屋钢 结构技术规范》GB51022-2015的要求进行设计外，建议 按《钢结构设计标准》GB50017-2017的要求进行补充设 计，严格限制柱顶位移、钢柱长细比、板件宽厚比等， 加强结构整体稳定性。对于砂石厂项目厂房的结构设 计，柱网、柱跨、柱间支撑、柱间系杆的布置在设计前 期应充分结合工艺要求及建筑门洞位置的影响，避免后 期调整、返工。

简介：摘要：变序阅读教学的重要性：一是小学阶段变序阅读教学符合学生的认知规律，使孩子们可以通过现象看到本质，让孩子们更易于理解，理解得更深入。二是“变序”有利于防止“串讲式”课堂结构程式化。三是“变序”有利于对学生接受信息的内外部条件实施最佳调控。四是“变序”强化了文章各部分之间的内在联系，有利于保持和加强文章的整体性。五是“变序”有利于加强语言训练、思维训练，提高阅读教学效率。

简介：【摘要】生物课程标准提出:素质教育要使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会健体和学会审美,培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。生物这门学科和生活紧密相连，和生活息息相关，所以为了让学生掌握生物科学知识,教师可以引导学生到生活中去探索、去发现,要求学生将在生活中发现的问题带到课堂上来,并且依据科学原理进行分析问题、解决问题,从而不断地提高学生的生物科学素养,不断提升学生的学习境界。理论联系实际并将所学应用于生活是实施素质教育的目的,学以致用自然就成为教育教学的最终目标。

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简介：摘要： 电气工程是建筑工程中最为重要也是最为基础的工程系统之一。组成电气系统的各个部分，包括发电系统、变电站、输电线以及配电系统等，都是关系着建筑电力配备和应用的重要组成部分。因此，针对电气工程中送变电设备的安装及调试工作，就显得尤为重要。本文从安装和调试两个部分，探讨送变电电气工程的的相关工作，提升安装稳定性，确保调试精确性，为电气工程的施工提供相关建议。

简介：摘要：“送教上门”是一种特殊的教育方式，对于智障儿童而言，“送教上门”能够让学生学习到更多的知识，感受到和其他儿童一样的学习气氛，让其健康快乐的成长。为了实现这样的目标，需要对“送教上门”的方式进行探索，学习，完善教育制度，用实际行动让社会关注弱势群体，对其进行实质性的帮助。因此，本文就对中度智障儿童送教上门的对策进行分析和研究。

简介：摘要： 送配电带电作业是通过供电企业的连续作业而保障社会各个部门和用户用电的重要的工作手段。伴随着经济与社会的不断发展，电力已经越来越重要，成为现代社会不可或缺的主要动力，提供供电的可靠性也就成为了电力部门的主要任务和责任，面对不断发展的社会需求和企业要求，过去那种对于供电设施故障的处理方式很显然不能适应现代社会的发展需求。因此，不断提高供电设施的维护修理工作，给予供电更大的保证，也就成了电力部门发展的重要目标。