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  • 简介:常言道.爱一个人是不需要理由的。读大学的时候.郭亮和吕娜不在一个班上,也不太熟悉.他们甚至还没有说过话.但郭亮竟莫名其妙地爱上了吕娜.而且那种爱来得相当强烈,每次见面.郭亮都忍不住要对吕娜偷看几眼。

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  • 简介:<正>白居易诗:“绿蚁新醅酒,红泥小火垆。晚来天欲雪,能饮一杯”?“”与“垆”,入“虞”部。《玉篇》“,武于切”,是六朝音已如此。按《说文》“”下云:“或说规模

  • 标签: “无” 白居易 《玉篇》 《说文》 红泥 中古音
  • 简介:“滴哩滴哩……”清晨,有只雀儿在门前唱个不停。我打开门,什么东西轻轻碰到了我的额头,抬眼一看,是一串红豆。

  • 标签: 《无字的情书》 儿童文学 童话 湘女
  • 简介:<正>“無”的简化”,原先是“無”的异体。探索其来源,是一个饶有趣味的文化史问题,对了解现行的汉字,也不无启发。“在先秦曾一度通行过。《说文》“無”下列有奇”作为重文。所谓“奇”来源于汉代出土的战国经籍文献。见于传世古文献者,如《周易》凡“無”皆写作“”,《乾卦》“咎”《释文》云:“,音無,《易》内皆作此。《说文》云:‘奇無也;通于者,虚无道也。王述说,天屈西北为。’”①清王玉树《说文拈

  • 标签: “无” 渊源考 “煞” 奇字 《说文》 女巫
  • 简介:本来想钢笔墨,白写字;没料到纸上留痕,空费心。麦克是个出色的盲人侦探,他的感觉十分敏锐,眼睛正常的人都难于辨别的古币,他仅靠手指的感觉就能鉴别其真伪。

  • 标签: 麦克 钢笔 手指 盲人 眼睛 鉴别
  • 简介:本书讲了个什么故事?男孩起床,发现窗外雪花飘飘。他冲出屋去,堆了一个足足比他高出一倍的雪人。他给它戴上了帽子,系上围巾,又用橘子给它装上了一个大红鼻头,用煤球做了眼睛,再画上嘴。哈,一个活灵活现的大雪人!

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  • 简介:如今的“离”是“离开”“离去”的意思。但在古代,它是人们用捕鸟的网对鸟类进行“捕获”或“捕猎”的意思。

  • 标签: 小学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:荆州市局稽查局对该市某医药有限公司检查时,发现该企业存在2010至2012年销售处方药品收入不上账等隐匿收入的情况。市局稽查局通过稽查,追缴该公司增值税25万元,并处少缴税款0.5倍的罚款,对其少缴的税款从滞纳之日起,按日加收滞纳金。

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  • 简介:中国花钱历史悠久,五花八门,品种繁多,大致可分为花钱、古语花钱、钱文花钱、生肖花钱、神灵仙佛花钱、棋花钱,从形状上可分圆形花钱和异型花钱等。周处斩蛟属圆形花钱。民国时期丁福保著《古钱大辞典》中将此币定价为3块银元,而今古币专家余榴梁著《中国花钱谱》将它定为中级,可见此币在花钱中也是比较少见的一种。

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  • 简介:《十三经注疏·尚书正义·逸》:“文王卑服,即康功田功。"对于“卑”的解释,学术界向来纷说未决。其中大多数学者认为“卑”为卑贱之意,不过,所指的角度有所不同。有的认为是针对文王所穿的衣服而言,如:

  • 标签: 学术界 《尚书·无逸》 汉语 汉字
  • 简介:在上海教育出版社出版的《数学(七年级上)》教材第九章《整式》中,有如图1和图2所示的两个图形,教材借助于这两个图形来加深学生对完全平方公式的理解.可以看到,这两个图形将完全平方公式直观的表示了出来,这就是简单的证明.

  • 标签: 证明 上海教育出版社 完全平方公式 第九章 七年级 图形
  • 简介:玉田县出土董卓小钱1991年7月下旬玉田县供销社在旧城鼓楼南街路东建楼挖地槽时,工人王士林等于五米多深的熟土与接近生沙土地层土坑中,发现一枚正反面无文内外廓的小钱,直径为1.35、穿径0.15、厚0.04厘米,重0.5克,因在干燥沙层腐蚀的...

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  • 简介:众所周知,竖立于陕西唐乾陵司马道东侧的"无字碑"乃为武则天所立。但由于此碑,加之后世史书详细记载,故此碑是何人所立、何时所立,均无确切答案。当然更因"无字碑"文字而无内容可叙,后世的推测即成据之辞。故而,我们亦无法从文字内容去解读"无字碑"的复杂内涵,"无字碑"迄今仍为未解之谜。然而,"无字碑"庞大的体量,超高的尺寸,至今仍然清晰明确的纹饰,以及超越当时制度规定的碑刻形制,密码般地保留了大量历史信息。于此,本文通过对"无字碑"的形制与当时碑碣制度的比较,及其现存各种纹饰的考证研讨,解读"无字碑"所蕴含的复杂的政治、社会及历史内容,由此,意蕴鲜明丰富的"无字碑"就再也不能以而简单衡之了。

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  • 简介:图画书叙事的完成必须借助特殊的叙事策略.图画书的叙事策略包括图画聚焦叙事策略和图画情节完成叙事策略.图画聚焦叙事策略分为图画自身强化聚焦和标题聚焦两种类型.图画情节完成叙事策略要求情节因果链完整和短促.

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  • 简介:研究张洁《》,对进一步确立张洁在当代文学史的地位,是很有意义的。张洁在《》里以女性独特的生命体验和审美直觉使用大量隐喻表达作者的某种意念、思想和情绪。本文主要分析张洁如何通过能指如“篮筐”、“窗”、“擦洗餐叉”“”去隐喻所指,含蓄描绘了一家三代女主人公悲剧性命运并赋予了象征寓意,从而把握《》文本的精神内核。

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