简介：摘要：目的：探讨在军事训练过程中如何预防受伤及护理伤后护理。方法：选取110位新兵（来自我院于2019年开展的军事训练伤的预防与护理工作）作为本次研究的对象，将其按照实施和未实施护理及预防措施进行分组，每组为55人（观察组和对照组）。将两组人员的受伤率以及住院时间进行对比分析。结果：观察组的受伤几率显著低于对照组，同时观察组的住院时间也低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：将预防及护理措施应用在军事训练伤的防治中效果明显，值得推广。

简介：【摘要】疲劳状态的出现，不但会影响人们机体的功能，还会影响人的思维判断，特别是在军事训练中，一旦出现疲劳状态，战士就有可能发生军事训练伤，从而降低战士的训练效果，影响整个部队的作战能力。为此，本文就军事训练中运动性疲劳评价方法进行综述。

简介：摘要目的探讨军事训练所致手外伤患者特点及健康教育。方法选取2017年6月至2019年6月我院收治的100例军事训练所致手外伤患者，实施回顾调查，分析手外伤特点。结果军龄<1年与军龄≥l～3年的占73.0％；关节损伤患者占比27.0%，其次是软组织损伤，占比25.0%，平均住院时间为（7.10±0.52）d。结论军事训练造成的手外伤患者当中三年内的新兵占大多数，且关节损伤是第一病因，对新兵实施健康教育，能够强化关节训练，帮助其早期康复。

简介：摘要目的探讨军事训练所致手外伤患者特点及健康教育。方法选取2017年6月至2019年6月我院收治的100例军事训练所致手外伤患者，实施回顾调查，分析手外伤特点。结果军龄<1年与军龄≥l～3年的占73.0％；关节损伤患者占比27.0%，其次是软组织损伤，占比25.0%，平均住院时间为（7.10±0.52）d。结论军事训练造成的手外伤患者当中三年内的新兵占大多数，且关节损伤是第一病因，对新兵实施健康教育，能够强化关节训练，帮助其早期康复。

简介：[摘要 ]目的：探讨军事训练所致手外伤患者特点及健康教育。方法：选取 2017年 6月至 2019年 6月我院收治的 100例军事训练所致手外伤患者，实施回顾调查，分析手外伤特点。结果：军龄 <1年与军龄≥ l～ 3年的占 73.0％；关节损伤患者占比 27.0%，其次是软组织损伤，占比 25.0%，平均住院时间为（ 7.10±0.52） d。结论：军事训练造成的手外伤患者当中三年内的新兵占大多数，且关节损伤是第一病因，对新兵实施健康教育，能够强化关节训练，帮助其早期康复。

简介：目的了解部队新聘非现役文职人员军事训练伤的发生情况,为今后科学施训和完善文职人员培训管理提供理论依据。方法2014年9-12月,采用自行设计的非现役文职人员军事训练伤情况调查问卷对222名部队新聘非现役文职人员进行调查。结果222名新聘非现役文职人员训练伤的发生率为46.4%,高于既往部队新兵训练伤的发生率。结论部队新聘非现役文职人员军事训练伤发生率较高,影响了参训人员的身心健康和训练效果,需进一步加强其军事训练的健康教育工作。

简介：【摘要】目的：探讨快速康复外科理念在军事训练伤致前交叉韧带断裂围手术期护理中的应用。  方法：选取2022年1月~2023年3月在本院骨科接受关节镜下前交叉韧带重建术的患者82例，随机分为观察组和对照组两组，各41例。对照组予常规围手术期护理，观察组则实施基于快速康复外科理念的围手术期护理。评价和比较两组患者术前及术后2周的膝关节功能（Lysholm评分），比较两组患者的平均住院天数。   结果：两组患者术前Lysholm评分相似，无统计学意义（P＞0.05）；实施基于快速康复外科理念的围手术期护理后，观察组Lysholm评分显著高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；观察组平均住院天数显著少于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。  结论：对于军事训练伤致前交叉韧带断裂患者实施基于快速康复外科理念的围手术期护理，有助于促进膝关节功能快速恢复，缩短平均住院天数。

简介：[目的]探讨科学的护士岗位管理与绩效考核方法。[方法]通过实行对护理岗位类别和级别的设置、岗位梳理、修订岗位说明书、护士岗位分层培训、岗位选聘与实施、绩效考核和岗位晋级等进行科学的设计和实施。[结果]实施岗位管理前后病人、医生及护士自评满意度均提高,护士的工作、学习积极性高涨。[结论]基于护士岗位管理与绩效考核的实施促进了护士职业生涯的发展规划,保证了正向的激励机制,提升了护理管理水平。

简介：【摘要】 目的：OSCE考核模式在眼科急诊护士考核中的应用效果。方法：选取本院N2级以上护士25名为研究对象，在急诊急救考核中应用 OSCE 模式，根据相关临床经验及眼科急救护理的要求，模拟眼科常见实际急救情景和问题情境，设计典型病例作为考核内容，其中包括①预检分诊。②患者进入抢救室或急诊室后，护士与医生配合③如何进行转运前的病情评估、沟通及药品、仪器设备的准备④患者在转运途中，突发病情变化等四个考站的考核；并培养标准化患者；对眼科急诊护士在各考点的急救综合能力、预检分诊、临床能力、转运过程及突发事件的应对能力进行评价，并在参加考核后完成问卷调查。结果：参加考核人员对 OSCE 考核模式在眼科急诊护士考核评价中的应用认可度和满意度分别为88% 和80%。结论：眼科患者发生危机情况的可能性比较低，护士缺乏相关经验，此考核方法可以培养护士全面综合应用能力，能够让护士切身感受到实际急救临床护理的紧急性，不断的模拟能够使护士在遇到实际问题时更加镇定，也能体会到急救的过程是动态的连续过程。 在实际工作中可以单一的操作考核结合OSCE 考核模式，进一步完善考核模式，使其应用于眼科急诊护士考核中。

简介：目的探索护理教学单元关键绩效指标考核方法,提高临床护理教学质量。方法根据台州学院医学院附属市立医院教研室关键绩效指标考核体系,分解出护理教学单元的6项一级指标和23项二级指标,并确立考核标准及考核办法。结果通过关键绩效指标考核实践,全院临床护理教学工作更加规范化,提升了教学理念和教学质量。结论关键绩效指标考核方法客观、有效、操作方便,使临床教学工作进入良性循环。

简介：摘要：目的：探讨部队训练常见伤的处理方法以及相应护理干预措施。方法:研究中共选取3200名士兵进行对比实验，以时间为分隔线，将其分为实施前的对照组与实施后的观察组两个组别，每组随机抽取1600例患者，前者未采取护理措施，后者在此基础上进行处理分析，并给予对于护理干预措施，对比两组实际干预效果。结果：经研究表明，观察组训练伤发生率明显少于对照组，同时住院时间大幅度缩短（P＜0.05）。结论：对于部队士兵而言，采取有效护理措施不仅能够最大程度的降低训练伤的发生，对士兵康复效率的提升也起到积极促进作用。

简介：【摘要】目的：讨论部队训练中最常见训练伤的处理与护理干预研究。方法：2023年1月-2023年12月，选取200例部队参训官兵，以随机分组法分为对照组与研究组各100例。对照组实施常规护理，研究组实施综合护理，观察两组训练伤发生情况。结果：研究组训练伤发生机率的14%明显低于对照组的30%，P＜0.05。结论：综合护理下有助于预防部队训练中出现受伤的情况。

简介：为适应新业务、新技术的不断发展与专科护理纵深发展的需求,有效提高专科护士培养速度,采用与新业务、新技术特点相结合的培训方法,通过针对性培训措施:即针对器官的关联性,抓理论知识的培训;针对并发症的危险性,抓急救护理技术培训;针对操作的特殊性,抓专科诊治技术培训;针对语言交流的特需性,抓沟通技能培训;针对功能重建的迫切性,抓康复护理的培训;针对开展新项目,抓专病护理培训.取得了专科新业务、新技术理论与护理操作技能考核优良成绩.达到了有效地提高专科护理水平的目的,收到了良好的经济效益和社会效益.

简介：对骨科患者进行有效的健康教育是降低伤残率，提高患者生活质量的主要措施。我科以健康教育“知、信、行”理论模式为基础，参照ISO9000质量管理标准体系框架，建立由健康知识、健康行为、健康信念3个主体框架结构“，结合小儿骨科护理特点，自行设计骨科健康教育质量考核表，应用于临床后效果良好，现介绍如下。

简介：目的改革护理英语课程的考核方法,设计并实施情景案例构建考核法,观察其效果。方法运用情景案例构建汇报的方法,对297名护理专业大专生护理英语课程的学习进行考核,并发放自行设计的调查问卷进行效果评价。结果学生成绩最高86分,最低68分,平均成绩为80.76分。学生对该考核方法给予了高度肯定。结论情景案例构建考核法有利于提高护理专业学生的职业认同感和学习主动性,有助于培养学生的综合素质。

简介：摘要护理是为患者提供治疗期间的医疗服务以及医学救援，而军事护理与常规护理的不同之处在于其护理的对象更多的是军事人员，并且当前军队医疗与护理均面临着由军事变革而引发的巨大挑战，也对新形势下的军事护理教育工作提出了更高的要求。本文就新形势下军事护理教育体系的前进方向进行简要综述，以期能够为提升军事护理队伍质量与医护水平提供些许帮助。

简介：【摘要】 护理是为患者提供治疗期间的医疗服务以及医学救援，而军事护理与常规护理的不同之处在于其护理的对象更多的是军事人员，并且当前军队医疗与护理均面临着由军事变革而引发的巨大挑战，也对新形势下的军事护理教育工作提出了更高的要求。本文就新形势下军事护理教育体系的前进方向进行简要综述，以期能够为提升军事护理队伍质量与医护水平提供些许帮助。

简介：[目的]了解护生临床护理实习情况。[方法]对我校2005届高职护理专业174名护生毕业护理操作技能成绩进行分析。[结果]对各医院实习组成绩比较，代号为03组、04组、10组成绩较其他组差；从失分的原因来看隔离观念与无菌观念差。[结论]各医院应加强护理管理，加强操作技能训练，尤其是提高护生隔离观念与无菌观念。

简介：目的探讨绩效考核法在神经外科临床护理管理中的应用。方法设立绩效指标与权重，包括基础绩效、工作量绩效和工作质量与奖惩绩效3部分，占比分别为20．00％、40．00％、40．00％；建立绩效奖金计算公式；设计绩效软件；成立绩效考评小组，制订绩效考核实施办法。结果实施绩效考核法后，护士流失率下降，护士对护理职业认同感、工作待遇优劳优酬、个人成长发展机会方面的满意度提高（P〈0．01或P〈0．05）；患者对护理工作的满意度也得到显著提升（P〈0．01）；医院考核的护理质量指标检查得分提高（P〈0．01或P〈0．05）；护士听课参训率提高、理论成绩和操作成绩明显提升（P〈0．01）。结论实施科学的绩效考核，优绩优酬，能够提高护士满意度，减低护士流失率，提升患者满意度，改善护理质量，并促进护士个人成长。

简介：【摘要】目的：探究临床儿科护理教学中阶段培训联合OSCE考核的利用价值。方法：择定2022年4月-2023年4月收治的88名儿科护理实习生作为对象，依照随机数字表法分为观察组（n=44）与对照组（n=44），其中对照组采用常规带教，观察组采用阶段培训联合OSCE考核，对比两组实习生带教考核成绩和满意度。结果：观察组学生满意度高于对照组（P＜0.05）；观察组操作技能、理论知识和整体护理评分高于对照组（P