简介：

简介：摘要：统编教材特别注重对学生进行课外阅读的指导，扩大学生的阅读量，帮助学生掌握阅读策略，养成热爱阅读的习惯，进而提升学生的阅读水平。因此，教师要精心组织、设计“快乐读书吧”安排的读书活动，以精准的阅读目标为指引，让学生在浓浓的书香氛围中“悦读”，增长知识，开阔眼界，掌握阅读策略，提升阅读能力，陶冶思想情操。本文结合统编教材小学语文三年级上册“快乐读书吧”的要求，以《安徒生童话》为例，对课外阅读指导课的课型进行了一些教学研究。

简介：摘要：童话是梦的海洋，每个小学生都有一颗宝贵的童心，天真烂漫，善良朴实，学习语文童话，有助于学生保持童心，促进身心的健康发展，由此可见，童话教学对于学生的学习和成长十分必要。作为小学语文教师，要了解学生的心理发育特点，寻找适合不同年龄段学生的童话教学方案，以童话润童心，开发学生的创造力和想象力，为学生营造一个快乐的童年和轻松愉快的学习氛围。

简介：摘要：在小学语文教学中，教师不仅需要注重学生的字词、句法学习，更应该培养学生对文字的理解和阅读能力。而整本书的阅读教学是培养学生综合语文素养的重要方法之一。针对小学语文教学中的整本书阅读，本文以经典故事《没头脑和不高兴》为例，探讨了相应的教学策略。通过深入分析故事情节、角色塑造等要素，并结合学生的认知特点和学习需求，提出了一系列可行的阅读教学策略，以提升学生的语文素养和阅读能力。

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简介：摘要：小学英语教师可以通过创造快乐的学习环境和利用游戏、歌谣等方式提高学生的英语学习兴趣和积极性。通过布置任务型作业、游戏教学方法、角色扮演和互动学习等手段，教师可以激发学生学习英语的热情，提高学习效果。这些方法不仅可以帮助学生提高口语和听力能力，还可以促进师生互动和学生对课文的理解，让学生在快乐中享受学习。

简介：摘要：小学英语教师可以通过创造快乐的学习环境和利用游戏、歌谣等方式提高学生的英语学习兴趣和积极性。通过布置任务型作业、游戏教学方法、角色扮演和互动学习等手段，教师可以激发学生学习英语的热情，提高学习效果。这些方法不仅可以帮助学生提高口语和听力能力，还可以促进师生互动和学生对课文的理解，让学生在快乐中享受学习。

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简介：摘要：本文从小学语文童话教学的现状出发，对童话教学进行了深入的反思与分析。通过梳理教学中出现的问题，如教学内容的选择偏差、教学方法的单一缺乏创新、忽视学生想象力和创造力的培养等，本文探讨了影响童话教学效果的因素。同时，本文也提出了一些改进措施，例如丰富教学手段、激发学生兴趣、重视学生情感态度与价值观的培养，以及鼓励学生参与和创作。通过这些反思，旨在为提高童话教学水平，优化学生的语文核心素养与综合能力的培养提供有益的思考和建议。

简介：摘要：在新课程教育标准中提出，语文教学应重视童话部分，其文本内容在现实生活的基础上符合儿童的想象力，其中应用的夸张、拟人、象征等多种写作手法编织的故事，包含幻想色彩和作者的美好愿景，与儿童现阶段的思维模式和认知规律有较强的贴合性，适合作为儿童阅读的导入文学体裁。在本文中，探讨如何在小学语文教学课堂中，对童话单元内容进行深入研讨，与学生共同完成有效阅读，培养学生的审美能力和基础写作思维，提出可行性较强的教学策略。

简介：摘要：在新课改教育背景下，强调语文教学不仅应发展学生各项学习能力，还需培养良好的精神品质与思维意识，在小学低中段开展童话教学既是新课改政策的具体要求，也是基于语文课本内容的现实需要。在童话故事中包含不同的人物形象，对增强学生阅读兴趣和发展想象力有积极意义，能为其健康成长与发展提供精神支撑。为此文章探究了童话教学的重要意义，并从品析童话语言、聚焦文体特质、鼓励表演实践三个角度，对小学语文低中段童话教学方法进行分析。

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简介：转眼间，我已经从事职业教育十几年了，在从教的这些年里，我发现职业生在语文学习上的存在很多“软肋”，这其中最严重的就是背诵和作文，每次遇到背诵和写作，我的学生都苦恼不堪，这也是中职语文教师头痛的问题，怎样才能让学生快乐背诵轻松写作亟待解决。而要解决这个问题，首先得找到它的症结所在，然后对症下药。经过漫长的摸索和实践，我渐渐有了一些心得。

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简介：摘要：在过去的教学中，语文学习过多强调学生在“背，记，写”等应试技巧方面做出成绩。而阅读部分作为语文学习中最重要的部分之一，在教学过程中也偏向于解题型导向，对于学生课外阅读兴趣的引导和积累不是很重视。因此，如何利用课程改革下新教材里的课文对于学生进行课外阅读的有效指导，是本文讨论的关键

简介：摘要：小学阶段是同学们学习生涯的起步阶段，也是奠定良好学习基础的关键阶段。正是由于学生们的年龄较小，因此童话教学深受学生们的喜爱。老师应该合理利用同学们的特殊性格特点，通过有效开展童话教学的方式来锻炼培养学生们的语文学科核心素养以及学习习惯。通过将多种新型的教学观念和教学方法融入到童话教学当中，进一步提升课堂教学质量以及教学效率，让同学们能够在有限的学习时间内获得更多的学习成果。

简介：【摘要】童话教学对学生想象力的培养有积极的作用，教师应该在童话教学中采用引导、探究的方式让学生打开想象的翅膀，通过引导学生展开想象，层层递进，实现童话教学人文性和工具性的有效统一。有效地培养学生的创造性思维，充分体现新课标的教学理念，引领着孩子们在童话的世界里遨游。