简介：摘要：本文探讨将数学文化融入大学数学教学中的价值和方法。首先介绍数学文化的概念，阐述数学文化融入大学数学教育的重要意义。其次，本文提出数学史、数学思想、跨学科教学、文化展示和多种文化活动等多种方法，来实现数学文化融入大学数学教育中的目的。这些方法不仅可以提高数学教育的普及性和吸引力，培养学生的数学思维和素养，还可以强化数学教育的人文性和历史性，促进数学与其他学科的融合和交叉。在本文的结论部分，再次强调将数学文化融入大学数学教育中的重要性，并呼吁教育者和学生们共同关注和推进这一事业。

简介：[摘 要]  数学既是演绎科学也是实验科学，大学数学实验体现了数学的教育价值。大学数学实验课的教学设计模式包括：基础实验式和综合实验式，基础实验式包括验证性实验式和计算性实验式，综合实验式包括探索性实验式（探究、猜想、模拟）和应用性实验式。针对不同的实验内容，采用不同的教学设计模式，来提高大学数学实验课的教学效率。

简介：摘 要：大学生数学竞赛的主要目的是激发大学生学习数学的兴趣，本文从大学数学课程特色和学生现状入手，阐述了大学生数学竞赛对高等数学学习的影响以及对教学改革的促进作用。

简介：摘要：本文基于作者多年培训和指导大学生数学竞赛的经验，结合河南大学人才培养现状与竞赛成绩，探讨数学竞赛对本科生人才培养的促进作用。

简介：摘要：通过走向大学习的初中数学“多维互动”教学模式，该教学模式在激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力和提高学习成绩方面具有显著的优势。教学模式的核心是将学生的学习活动从被动听课转变为主动参与，通过多种教学手段和资源开展多维度的互动，促进学生的深入思考和合作学习。本文从四个方面着手，探究在初中数学教学实践中，如何更好地发挥出“多维互动”教学模式的优势，推动初中数学教学的发展。

简介：摘要：随着科学技术的不断发展以及社会的进步，我国的教育体系也在随之不断深化改革，提高素质教育的理念也在不断的渗透在各个教育阶段。高中与大学数学的衔接问题，一直受到众多学者的关注与研究，因此为了满足新课改的要求，完成高中数学与大学数学知识的友好衔接，构建科学高效的课堂建设，应鼓励高中数学教师合理安排教学内容，创新教学方式，所以本文就高中数学教师在高中与大学数学衔接中的作用进行深度研究，在为高中阶段教育体系的深化改革和可持续发展战略，做出力所能及的贡献，提供一些参考的价值。

简介：摘要：高中数学教师是学生数学学习的关键。在教学过程中，教师既要传授学生基本的数学知识与技能，又要培养学生正确的数学思维方法，培养学生的数学思维能力。高中数学教师在高中阶段起着举足轻重的作用，高中阶段与大学阶段的衔接是学生数学学习的关键内容，高中数学教师的引导与指导起着至关重要的作用。本文主要从高中数学教师的角度出发，对高中数学教师在高中与大学数学教学中起到的衔接作用进行研究，并提出高中教师在其中采取的策略，希望能够促进高中数学和大学数学教学的有效衔接。

简介：摘要：本文主要探究论述高阶思维导向下的大学数学表现形式评价设计相关内容，聚焦现阶段高阶思维导向下大学数学表现形式评价设计存在的问题，并针对其中存在的问题提出优化设计策略，包括合理设计高阶思维能力评价系统、积极探索高阶思维能力评价机制、对大学生高阶思维培养能力有效提升。

简介：摘要：为提高高等教育教学质量，培养政治立场坚定的创新型人才，大学数学课堂不仅仅要做到知识传授，更要实现能力培养和价值塑造，真正为立德树人根本任务服务。“课程思政”是高校教师实现立德树人根本任务的重要途径。本文通过对大学数学类课程理论性强、受众面广、内容抽象等特点，深入挖掘课程思政元素，以“润物细无声”的方式对学生进行知识传授和价值引领，对数学类课程系统全面开展课程思政进行总体设计和实践总结。

简介：摘要：本文旨在探讨大学物理教育中数学建模与跨学科融合策略的重要性和实施方法。数学建模作为一种强大的工具，可以促进学生深入理解物理现象，提高他们的问题解决能力。跨学科融合策略则能够拓展学科边界，激发学生的创新思维和多元思考。通过研究，本文将提供一系列有效的教学方法，以促进大学物理教育的发展和提高学生的综合素养。

简介：

简介：【摘要】高等数学是以函数为主要研究对象，具有着高度的抽象性、严谨的逻辑性和广泛的应用性。学好高等数学对其后续课程学习以及学生后续发展都有着十分重要的影响。本文就高等数学课程教学模式当前的一些情况进行分析和探讨，从而得出相应的改革策略和方法，进而推动高等数学课程更好地适应时代需求，提高教学效率，缩小个体差异。

简介： 摘要：本文探讨了学科竞赛与大学数学课程教学和实践改革的有机融合策略。通过对学科竞赛与大学数学课程的特点分析，提出了将竞赛问题融入课堂、开展跨学科合作、培养创新思维和团队合作能力等策略，以促进学生的全面发展。

简介： 摘要：大学数学作为大学生的必修课，在大学数学教学中进行课程思政，对于促进学生的全面发展具有重要意义。 文章对课程思政融入大学数学课堂提出了实施建议，并拉格朗日中值定理为例，通过多媒体演示和高速公路区间测试问题、古诗、定理的历史背景等等，激发学生的民族自豪感和爱国热情；通过对定理的推导，培养学生勤奋刻苦，不怕困难的精神。

简介：

简介：摘要：在大学数学学习中，学生面临多种挑战，如高度的概念抽象、复杂的问题解决等。本文旨在探讨这些挑战，并提出基于大数据和云计算的应对策略。本文详细阐述了如何利用大数据和云计算技术辅助大学数学学习，包括可视化工具、智能学习系统和算法的应用。这些方法能帮助学生更好地理解抽象概念，提高解题效率，并培养其自主学习能力。

简介：摘要：本文对一道大学生数学竞赛进行讨论，给出了多种解法，并将题目中的结论加以推广，在教学中具有一定的参考价值，并能够提升学生的发散性思维能力。

简介：摘要：在以创新创业为导向的新型人才培养模式下，探讨作为高等学校公共基础必修课程之一的大学数学课程，如何将创新创业教育建设融入到课程改革之中。文章以大学数学中的概率统计课程为例，以培养大学生的创新创业能力为目标，对课程的教学内容、教学模式、教学团队方面进行改革实践，探索培养具有创新创业能力大学生的有效途径。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展和应用，教育领域也经历了巨大的变革。在线教育、远程教学等新型教学模式的出现，使教育更加灵活和普及，也提出了传统课堂教学模式的挑战。在应用型高校中，大学数学课程一直是重要的基础课程，如何更好地教授大学数学，激发学生的兴趣和提高他们的学习效果一直是教育者们的关注点。线上线下混合式教学模式应运而生，为大学数学教育提供了新的可能性。本文将探讨应用型高校大学数学课程中线上线下混合式教学模式的构建与实践，旨在为教育者提供一种有益的教学方法，以满足学生的多样化需求，提高教学质量。

简介：摘要：从高中步入大学，进入了人生的关键阶段，来到大学时，每一位学生首先要思考一个问题，我将如何度过自己的大学生活?同时对自己的大学生活有着许多的设想。李开复曾经说过:"从大学的第一天开始，你就应该从被动转到主动，你必须积极的管理自己的学业和今后的事业。合理的规划你的大学。几多欢喜几多梦，几多失落几多愁。从高中时代进入大学时代，我们的生活发生了很大的变化。作为新时代青年，要想抓住机遇，迎接挑战，就必须做好生活规划。充分利用我们大学美好的时光，学好专业知识，开阔眼界，创造一个美好人生。