简介：摘要文章阐述了数学建模教学对于学生创新能力培养的现实意义，并在此基础上提出了基于学生创新能力培养的数学建模教学策略。

简介：大学数学教学在大学素质教育中起着非常重要的作用。本文就大学数学教学的现状以及其中存在的一些问题进行分析,提出改进这些问题的相应对策及措施.并尝试大学数学教学层面的改革,强化素质教育.改善教学效果.提升教学质量,提高学生的思维和创新能力。

简介：滑铁卢大学是一所综合性公立大学,位于加拿大安大略省滑铁卢市。学校于1957年由格里·哈格博士和艾拉·湾·尼德尔斯共同创立。滑铁卢大学以数学、电脑、工程科学等学科闻名,学校的代表队曾多次获得ACM国际大学生程序设计竞赛的冠军。滑铁卢大学设有北美唯一一所数学院,这也是全世界最大的数学和计算机教育及研究中心。

简介：大学、高中数学教学应如何衔接,才能使学生快速地适应大学数学的学习呢？本文将针对大学数学与高中数学的教学内容进行比较分析,然后,从教学内容方面提出大学、高中数学教学衔接的对策.

简介：该文针对当下高校大学数学课堂班级大课时紧的现状,结合翻转课堂模式的实际意义,构建出适合于现代大学数学课堂的翻转教学模型,并分析了实施过程中可能遇到的挑战,给出了相关的解决建议。

简介：微课是近年来兴起的一种新型教学方法,它有效利用了网络的优势,并能够满足当代学生的学习需求。与传统的教学模式相比,微课更加灵活实用。本文阐述了微课在大学数学教学中的应用,以期为大学数学教学改革创造条件,促进我国教育事业的全面发展。

简介：为了唤醒学生的求知欲望,让学生变被动学习为主动学习,从而达到真正提高课堂＂抬头率＂和教育教学质量的目的,文章从教学过程设计的角度,结合实例阐述了如何在大学数学教学中开端引趣、课中激趣和结尾增趣。

简介：摘要高等数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，对于培养学生的逻辑思维能力具有不可替代的作用，同时，高等数学又是大学生学习其它后继课程的奠基石，所以，高等数学的学习在大学生涯中发挥着举足轻重的作用。但面对大学生活开放程度的进一步拓展，空暇时间的进一步充沛，许多大学生出现自学能力缺乏，逻辑思维能力差的现状，基于此，本文就个人看法，浅谈大学生应如何学好高等数学这一问题展开叙述，希望可以给众多大学生一些帮助。

简介：统计学在高中数学和大学数学中都有着重要的地位，就高中数学中的统计学而言，大学数学有着更加抽象的内容和更为全面的应用。因此，应该对统计学在高中数学与大学数学衔接的问题进行深入的思考和探究。本文就高中数学和大学数学中统计学的差异性进行对比，而后，就差异性问题提出了统计学在高中数学与大学数学衔接的相应建议。以期能够使高中生能够在高中数学统计学的学习后，能够与大学数学中的统计学进行良好的衔接，使高中生能过在大学学习过程中更加具有学习效率，提高学习质量。

简介：介绍翻转课堂的概念、流程和特点,结合大学数学教学基本情况,就翻转课堂的应用提出相应对策,主要包括课前准备、课堂教学、课后巩固等内容。实际应用表明,翻转课堂满足大学数学教学需要,不仅实现教学方式方法创新,还能提高学生知识应用技能,确保大学数学教学质量。

简介：摘要随着我国步入转型的关键期，应用型创新人才成为社会发展进步的重要支撑，在此背景下，推进应用型本科院校的教学改革工作受到了社会各界的广泛关注。大学数学是一门抽象性、逻辑性较强的学科，对高校学生创新能力的培养具有十分重要的作用。本文简要阐述了大学数学教学的现状以及改革的必要性，重点就大学数学课程进行深入分析和研究，希望推动我国应用型本科院校教学改革工作的顺利完成。

简介：本文探索微积分课程考试改革，分析不同考试方法、命题形式、成绩评定在大学数学教学评价和学生创新能力培养中的作用，对进一步推进教学理念、方法和学习模式的转变，促进考试与教学过程的互动，培养和提高学生综合素质产生积极深远的影响。

简介：网络化环境和信息技术使教育形态发生了很大的改变,以传输知识为主要功能的大学教育在互联网时代受到了前所未有的挑战。大学教育的意义已经不再局限于知识的传递,更重要的是转变学生的学习态度和学习方式,从被动学习到主动学习。大学数学教学大班课堂教学强调成功的课堂体验,提高学生的自我有效感,引导学生主动学习。在大班课堂中设置＂空白点＂,是为了创造一个使学生更容易获得成功体验的环境。同时,将各类教学辅助设备、网络化平台和智能终端设备整合到教学中,创造一个良好的＂互联网＋校园＂的教育模式。

简介：为了研究地方综合性高校大学生创新能力、数学建模能力的现状及与文化课的关系,于2018年3月24日组织了2016级960名学生的创新能力和数学建模能力测试,同时收集了被测学生与数学相关课程的期末考试成绩.针对创新能力和数学建模能力,从各等级百分比和统计学分别分析了学院和性别的差异性,得到：创新能力和数学建模能力在学院间存在一定的差异性,但是差异性不显著;创新能力和数学建模能力在性别上不存在差异.计算了创新能力、数学建模能力、文化课间的Pearson相关系数,结果显示创新能力与数学建模能力的相关系数大于与文化课的相关系数,但是三者间的相关性均处在较弱水平.最后,针对测试分析结果给出以创新能力为核心的数学建模教学体系构建的思路.

简介：经济社会的发展和科技的进步,计算机应用领域的扩大,也不断拓展了微积分的应用范围。微积在大学数学学习和生活中很常见,应用广泛。本文主要针对微积分在大学数学学习和生活中的应用进行了分析。

简介：高等数学是工科学生重要的必修课程。针对应用型大学高等数学教学现状存在的一些问题进行剖析,并在此基础上,提出关于教学改革中教学内容、教学方法、教学资源配置、教学评价机制的建议。

简介：1．已知点P（√5，0），曲线y=√x^2/2-1（2≤x≤√5）上存在n个点A1,A2,…,An，使得｜PA1｜,｜PA2｜,…｜PAn｜组成公差d∈（1/5,1/√5）的等差数列，求n的最大值。

简介：当代大学生具备创新潜力,数学专业大学生专业特点鲜明,结合专业才能更好地培养大学生的创新能力。提出了小组驱动是数学专业大学生创新能力培养的最佳模式,项目驱动是小组驱动的一种表现。探讨了如何操作数学专业大学生创新能力培养的小组驱动模式及要注意的事项。

简介：摘要数学源于生活，寓于生活，用于生活。在小学数学教学中，如果能够根据小学生的认知特点，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，那么，在他们的眼里，数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥乏味的数字游戏。这样，学生学起来自然感到亲切、真实，这有利于培养学生用数学眼光观察周围事物的兴趣、态度和意识。对于学生更好地认识数学，学好数学，培养能力，发展智力，促进综合素质的发展，具有重要的意义。因此，教师要善于结合课堂教学内容，捕捉生活中的数学现象，挖掘数学知识的生活内涵。

简介：8月31日，团泉州市委、泉州市关工委、市青年联合会、市希望工程办公室共同举行2018年泉州市“希望工程·圆梦行动”爱心助学捐赠仪式，20名困难家庭大学新生代表每人获得4000元助学款。截至目前，2018年泉州市“希望工程·圆梦行动”已累计募集爱心助学款36万元，帮助90名困难家庭大学新生圆了大学梦。