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简介：摘要: 我国古代文学从远古先秦一直到现代经历了数千年的变化发展，给后人留下了很多佳篇名作，这些作品经历了时间和历史的考验流传至今，成为我国文化体系的重要珍品，更是现当代学者开展文学研究的重点对象。由于古代文学体式丰富繁杂、作品数量庞大，给当代读者的阅读和学习带来诸多困扰，因此本文针对古代文学作品中的作品进行分析，深入探究古代文学作品鉴赏的教育及审美价值。

简介：　　【摘 要】从远古时期到今天，传统文化在文学领域十分的重要，一直占据着重要的位置，不可动摇。人们对于民俗相关知识的了解以及正确的认知，有利于促进我国人民对中国历史文化的了解，以及感触当时的社会工作带来的情感；更深层次的讲，它可以净化我们的思想，使其得到全新的转换。再者民俗文化有利于我们更好的了解学习远古时期的相关文化知识，也促进了人们保护传统文化的思想意识。本文主要介绍了民俗文化在当代文学知识中的体现。

简介：摘要：近年来，随着互联网技术的蓬勃发展，网络文学也逐渐走入社会大众的视野。网络文学的出现，不仅丰富了文学作品传播的形式，也极大地丰富了人们的娱乐方式，同时也为他们带来更便利的阅读途径。但随着网络文学的发展，由此带来的一系列版权问题也日趋明显，如作品侵权维护困难，作者利益受损等等。本文则从当前网络文学作品版权保护的现状出发，分析网络文学公众版权意识的问题，以期能更好地促进网络文学的和谐健康发展。

简介：摘要：戚雨村认为，人们最初用一定的语言符号来称呼客观事物确实带有一定的任意性，但一旦语言符号在该语言集团中通行之后，这种任意性变成了强制性，个人不能任意改变语言符号（词）或事物名称。1每个民族都有自己的历史文化背景，这些文化背景知识在语言词汇中的反应具有一定的特指性和个性特征。正是通过模式联想这种人类共通的思维模式操作，使得这些个性特征能够转换为共性特征，而被不同民族所理解。社会政治、经济、文化交流日益频繁地把人们带入信息化社会，同时对语言词汇的丰富和发展也起着推波助澜的作用，词汇语义中的文化背景知识含量也越来越高。2正如恩斯特·卡西尔所言：“名称从来就不单单是一个符号，而是名称的负载者个人性的一部分；这一属性必须小心翼翼地加以保护，它的使用必须排他地审慎地仅只归属于名称负载者本人。有时它不单单只是他的名称，并且还是其它某种东西的言语指称，因此被看作某种物质财产，是有可能被他人获得或攫取的东西。”3物质文化里的称名、器物和饮食都具有这样的特征，对其进行文化语义分析有利于这些富有文化义素的名称译成外语并带给外语读者深层的阅读体验。

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简介：摘 要: 教育惩戒是指教师依据一定的规范，以不损害学生身心健康为前提，以制止和消除学生的不当行为，帮助学生改正错误为目的，以惩罚为特征的一种教育方式。儿童文学作品中，作家从儿童的心理和眼光观察和描写世界，同情儿童成长过程中的过失，对儿童惩戒的描写，值得少年儿童教育工作者在少年儿童管理教育中借鉴。

简介：摘要 本文对立秋主题的文学作品做了简单梳理。从形式上看赋、诗、词三种体裁，诗最多。从时间顺序按照时间顺序排列，我们可以看出这类作品从最初的宏大内容逐渐细（琐碎）化和日常生活化演变的过程。对立秋主题在文学史上的流动变化有较为清楚的认识。

简介：摘要：伴随着新课程改革的持续推动，大语文应时而生，作品赏析及解读是高中生获取并解读消息的有效途径，也是提升高中生语言表达能力最适用的方法。因而，在语文作品赏析及解读中需要对存在的一些问题采用适度的解读措施，优化当前的教学模式，从而提高高中生的作品赏析及解读能力和语文素养。本文基于大语文的主要内涵，分析了当前语文文学作品赏析及解读教学的现状，发现当前语文教学中，作品赏析及解读局限于课文表面的现状依然存在，教师过于强调自主学习，而忽略了知识掌握度，并过于倾向课内作品的赏析及解读，而未能关注课外的作品赏析及解读，针对这种现况，提出开展综合实践活动，提出提高作品赏析及解读教学的探究性、采用多元教学方法，提高作品赏析及解读教学的有效性等对策。希望本文能对提升高中生文学作品赏析及解读上有一定的帮助。

简介：摘要：70年代战后，日本社会经济动荡，泡沫经济下突出的社会困境引发了各种各样的家庭问题。家庭结构和观念发生剧烈变化，随之而来的依靠经济实力和社会地位所维持父权家长制开始受到冲击而动摇。日本新一代作家开始重新思考家庭及其成员角色关系，并力求在自己的作品中探索和表现其发展本质。本文旨在通过分析日本女性作家柳美里的家庭小说《家庭电影》和《客满新居》来探究其文学作品中的家庭特点和由此导致的家庭命运转变——崩溃和重构，并为研究日本社会中家庭观念的变化提供一定参考依据。

简介：摘要：初中作为学习最重要的一个阶段，是一个初中生从幼稚走向成熟的必经阶段。而语文又是一门基础课程，其他学科的学习都是建立在语文学习的基础之上。由于传统教育思想的束缚，导致应试教育的思想根深蒂固地扎根在部分老师的心中。不能够让学生的思维得到发散，还不能够提升学生自身的创新能力。因此，在初中语文的学习过程中就需要我们学生，用正确的眼光和态度去对待语文文学作品欣赏。然后逐渐地将自身融入到初中文学作品赏析中，找到切合自身的方式来融入文学作品的赏析中。该文将主要对初中语文文学作品欣赏的感悟展开相应论述。

简介：摘要：传统翻译理论对翻译标准的厘定总是建立在"忠实"、"对等"之上。模糊语言学理论和阐释学理论表明，"忠实"和"对等"只不过是一种理想。在文学作品中，自然语言本身所存在的模糊性和译者在翻译中的主观介入都是客观存在的，因而译者对原文形象和情感的误译是不可避免的。译者在翻译文学作品时应尽量消除不正确、不合理的误译。

简介：摘要：伴随着时代的不断进步人们对教育事业的关注度日益提升。语言是文学的根本构成要素，文学语言以静态文字反映客观世界，以其所具有的独特艺术魅力感召读者，引导读者获得非凡的阅读体验。英语文学作品是人类文化的重要组成部分，理解英语文学作品的文学性、历史性和时代性，必须要透过其语言表达的艺术魅力来探寻，正是作者通过形象性、意向性、情感性、含蓄性、生动性等语言艺术，赋予了文学作品人物形象生命力。

简介：摘要：文学作品是用语言塑造形象反映社会生活的语言艺术，是文化中极具感染力的重要组成部分，经典文学作品是人类思想文化的结晶，其丰富的内涵和浓厚的文化价值是全人类的宝贵精神财富，典籍对于个人的发展和思想境界的提高有不可忽视的作用。中国文学作品中蕴含了中华民族几千年的历史和灿烂的文化，其语言文字本身已是一种独特的艺术。在作品中反映的中国几千年深厚文化底蕴和纷繁复杂的社会生活场景更是不计其数。如何通过翻译把这些文学作品的深层价值体现出来，如何让中华民族的文化被广大的俄语读者接受并喜爱，达到与中国读者相同或相近的美学感受，这些问题一直是翻译理论家和翻译家们孜孜以求、不断努力的目标。

简介：摘要：文学作品可以作为史学研究的重要参考资料，作为历史课程资源引入到历史课堂教学中。在历史教学中，借用生动的文学艺术形象来展现历史，能充分调动学生的求知欲，点燃学生的学习热情，从而达到更好的教学效果。高中历史教师要充分利用文学作品这座蕴藏丰富历史课程资源的宝库，挖掘其价值。本文对文学作品在高中历史教学中的运用进行了探讨。

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简介：摘要：自然语言是人类传播思想，交流信息的重要工具。在人类历史的长河中，通过语言文字的描述，大量政治、经济和文化的信息保留和传承下来，从新闻到写实文学作品再到社交媒体等，文本承载了大量的社会信息。

简介：摘要：精品教学理念，就是在现代教育理念的指导下以培养学生的能力，提高学生的素质为目标的教学思路。在语文教学中，文学作品的鉴赏在语文教学中是非常重要的一部分，它既能提高学生的阅读能力，又能让学生陶冶情操、增长知识，又提高学生对美的感受和欣赏，提高语言表达能力。因此，培养学生的文学作品鉴赏能力和对美的欣赏能力在语文教学中是一个重要的组成部分。对培养学生的语文兴趣，提高语文教学质量。具有重要的作用。