简介:摘要临床实习是中医院校高年级学生的教学重点。临床与经典结合,是切实提高学生的中医素养一种有效方法。在当前临床实习教学实践中,临床实习和中医经典教学缺乏有效衔接。我科立足中医内科各个单病种教学目标,对临床实习和中医经典学习进行整合,寻求解决临床问题的方法,引导实习生将中医经典中的理、法、方、药运用到临床工作中去。我们以中医内科单病种整体临床教学设计为切入口,在各病种的临床教学中将中医经典的相关论述,结合临床实例进行学习实践,有利于学生牢固地掌握所学的知识,通过经典与临床的结合,打通两者间的隔膜,提高学生的中医素养及临床实践能力。
简介:目的了解屏幕阅读在大学生阅读方式中的分布及以屏幕阅读对大学生视力状况的影响,为防治大学生视力不良提供依据。方法选取广西省南宁市的4所高校,采用分层整群随机抽样法开展问卷调查并进行数据分析。结果共调查1047人,其中男生402人(38.40%),女生645人(61.60%),近视率为79.94%。每天阅读时长〈4h、4~8h和〉8h中以屏幕阅读为主要方式的大学生视力正常比例分别为(14.49%)、(2.80%)和(2.48%),均低于以纸质材料阅读为主要方式的大学生。屏幕阅读为主大学生共406人,近视率为95.32%。每天屏幕阅读时长〈4h、4~8h和〉8h大学生中患中度近视比例分别为54.36%、62.64%和75.86%,趋势χ2检验差异有统计学意义;Spearmen相关系数为0.176(P〈0.05)。进行患近视多因素Logistic回归分析,城市、电脑阅读及手机阅读为患近视危险因素,OR值分别为1.698、1.206和1.504。结论屏幕阅读可导致大学生视力不良的发生和发展,并且随着屏幕阅读时长的增加,这种趋势更加明显。因此,大学生应避免长时间连续进行屏幕阅读。
简介:摘要对78例长期血糖控制不好的糖尿病患者进行培训,采取以集体授课为主,单个指导为辅,鼓励看书自学的方法进行,并将教育前后各项指标进行比较,结果表明通过阅读疗法教育前后,大多数糖尿病患者不同程度的了解糖尿病的基础知识,懂得了影响血糖的因素,自我监测血糖意识增强,自我管理能力提高,平均血糖水平显箸下降,提示对糖尿病患者进行阅读疗法培训教育是提高对治疗依从性和自我管理能力的有效途径。