简介：摘要目的分析辽宁省某医学院校临床专业学生的时间投入（学习、活动、娱乐、运动）与其一般自我效能感的关系。方法抽取辽宁省某医学院校临床专业全部一年级学生，于2018年1月应用一般自我效能感量表（general self-efficacy scale，GSES）进行调查；一年后采用自变量表进行课外活动时间投入问卷调查，回收有效问卷683份。采用有序logistic回归方法分析学生课外活动时间投入与一般自我效能感之间的相关性。结果学生的一般自我效能感与其在课外学习投入（OR=1.94，95%CI=1.49~2.54）、志愿者时间投入（OR=1.36，95%CI=1.01~1.83）、运动时间投入（OR=1.37，95%CI=1.01~1.85）之间呈正相关，而与在学生组织活动（OR=1.09，95%CI=0.79~1.50）和校方组织活动（OR=1.15，95%CI=0.84~1.59）上的时间投入无显著相关关系。相较于"5+3"年制临床专业学生，5年制临床专业学生的一般自我效能感与课外学习时间的投入的相关性更强。结论医学生的一般自我效能感与其课外时间投入之间呈正相关。这表明提高医学生自我效能感可能是一个优化学生课外时间投入，进而提升医学生素质的有效手段。

简介：摘要目的了解护士自我效能感的状况及其影响因素，提高护士自我效能感，能有效调节并促进护理实践中的专业行为，从而提高护理质量。方法采用一般自我效能感量表对在内蒙古医科大学第一附属医院工作的在职护士220名进行问卷调查。结果在职护士自我效能感平均得分为（2688±528）分，与常模比较有统计学意义（P＜005）；护龄、职称、聘用方式是在职护士自我效能感的影响因素。结论在职护士的自我效能感较高，且受护龄、职称、聘用方式的影响，护理管理者需采取针对性措施提高护士的自我效能感，从而提高护理质量。

简介：目的探讨肺癌患者术后康复自我效能感的现状，并分析其影响因素，为进一步规范肺癌患者术后康复相关措施的制订提供参考。方法采用一般资料调查表和肺癌患者术后康复管理自我效能感测评量表，对福州市5所三级甲等医院的238例肺癌术后患者进行调查。结果肺癌患者术后康复管理自我效能感得分为（109．77±14．04）分，多元线性回归分析结果显示，患者入院次数、文化程度、负性情绪、应对方式、社会支持、主观幸福感和创伤后成长是肺癌患者术后康复自我效能感的影响因素，可解释40．1％的变异。结论肺癌患者术后康复管理自我效能感水平有待提高；临床医护人员在健康教育及护理干预时要注重患者社会支持系统的建立，改善其主观幸福感，进一步提高其生活质量。

简介：摘要自我效能感理论自提出以来就被若干学者证实可以影响与干预个人甚至集体的选择及行为方式。将自我效能感的相关理论运用于法医学专业学生职业操守教育在既往研究中尚属空白，具有重要的理论和现实意义，不但能为司法从业者的职业道德建设提供进一步的理论支持，还能为更好地加强我国民主与法制建设奠定良好的基础。

简介：骨科疾病主要包括骨创伤、骨肿瘤、骨关节相关的急、慢性疾病等，具有病程长、康复训练难度大等特点，不但给患者造成相应生理功能的障碍，而且易使患者产生严重的心理反应，进而对临床治疗效果和疾病预后产生不良影响，最终可引发患者日常生活能力与生活质量的下降。临床研究发现，

简介：摘要目的了解产妇产后母乳喂养自我效能感及影响因素。方法选取2016年10月～2017年3月42例孕产妇作为对照组，给予母乳喂养常规护理。选取2017年4～9月42例孕产妇作为观察组，在对照组基础上予以强化母乳喂养管理。比较两组产妇母乳喂养自我效能感情况。结果两组母亲角色转变时间及产后1周母亲角色适应情况比较差异有统计学意义（P＜0．05）；观察组产后1周中文版母乳喂养自我效能量表（BSES）评分高于对照组（P＜0．05），产后各时期纯母乳喂养率高于对照组（P＜0．05）。结论产妇母乳喂养自我效能感处于中等水平，护理人员应根据年龄、文化程度、家庭支持进行教育，指导产妇进行有效的母乳喂养，达到提高母乳喂养率的目的。

简介：目的：了解精神科护士自我效能感的现状及其相关影响因素,探讨精神科护士自我效能感影响因素,为精神科护士培训提供依据。方法：以分层整群抽样方法,将山东省17个省辖市根据地域特征划分为6个自然层,整群抽取每层内一个精神病医疗机构,共对6所精神病专科医院的813名精神科临床护士进行调查。调查工具应用一般自我效能感量表（GSES）和简易应对方式量表（SCSQ）。结果：精神科护士自我效能感得分低于国际常模,差异有统计学意义（P〈0.01）;不同性别、不同受教育程度精神科护士自我效能感差异有统计学意义（P〈0.05）。积极应对方式与自我效能成正相关（P〈0.01）,消极应对方式与自我效能呈负相关（P〈0.01）,并具有预测作用。结论：在护理工作中,开展提高护士自我效能感的干预性措施,探索有效的培训方式和适宜的培训内容,重视提高精神科护士的自我效能感。

简介：学习效能感与学习策略作为影响学生学业成绩的两个重要方面，受到越来越多的教育工作者的关注。本文通过对学习效能感、学习策略的研究概述，主要论述了学业自我效能感与学习策略的交互作用，并提出了培养和提高学生学业自我效能感与学习策略的方法。

简介：摘要：自我效能感是影响骨科康复期患者康复进程和效果的重要因素之一。通过了解和研究影响患者自我效能感的因素，我们可以采取有针对性的方法来提高患者的自我效能感，从而促进他们的康复进程。

简介：摘要本文通过探讨护士自我效能感与护理操作技能之间的关系，进而得出结论两者关系密切，呈正相关。若要提高护理质量，提高护士的自我效能感和护理操作技能是十分重要的两条途径。

简介：[目的]探讨专科护生职业期望对择业效能感的预测作用。[方法]采用职位期望量表和择业效能感量表对493名专科护生进行调查分析。[结果]专科护生职业期望为中等水平,得分3.52分±0.55分;择业效能感为呈中等水平,得分3.59分±0.44分。择业效能感与职业期望总分、声望地位、自我发展及稳定性呈正相关（P〈0.01）。回归分析显示：职业期望总分可正向预测择业效能感,而稳定性因素可负向预测择业效能感,二者共解释总变量的19%。[结论]职位期望对专科护生的择业效能感有良好的预测作用,培养护生建立科学合理的职位期望和纠正护生过度重视稳定性因素的心理,是提高护生择业效能水平的有效途径。

简介：目的通过调查非现役文职护士的一般自我效能感和应对方式，了解其身心状态，促进非现役文职护士维护身心健康、提高工作效率。方法使用自我效能感量表和应对方式量表对73名非现役文职护士进行问卷调查及相关性研究。结果非现役文职护士的自我效能感平均分为（2．80±0．45）分，高于军人护士但低于常模（P〈0．05）；非现役文职护士的解决问题和求助因子高于女军人常模，自责、幻想、退避和合理化因子低于女军人常模（P〈0．01）；非现役文职护士主要采取解决问题和求助两种积极的应对方式，自我效能感与解决问题因子呈正相关（r=0．382，P〈0．05）。结论非现役文职护士自我效能感较强，应对方式积极，护理管理者应充分发挥她们的优势，积极引导和组织．提升非现役文职护士的工作质量和效率。

简介：本研究采用自行设计的创业意向相关的调查问卷，针对徐州在校大学生群体为样本对象进行问卷调查。结果显示：①个体自我效能感的强弱影响个体创业意识的形成，由回归分析得知两者之间存在因果关系。②个体能力、创业信心、冒险性格、先前创业经验和创业环境资源获得影响个体的创业意识。需要大学生多方进行配合和努力才能为大学生创业提供更好的条件和准备。

简介：摘要目的探讨自我效能感对医学生从医意愿的影响。方法采用等比例多阶段整群随机抽样方法，对200例就读于本校的2013级本科临床医学专业学生进行问卷调查。采用现场发放调查问卷的方法，独自匿名填写、现场统一回收。调查内容包括一般自我效能评分及就业目标、理想的工作地点、就业心态、就业压力、待遇水平等内容。结果自我效能感评分得分0～31分的有0人；得分32～62分的有5人，占2.6%；得分63～93分的有47人，占24.1%；得分94～124分的有120人，占61.6%；得分125～155分的有23人，占11.7%。接受调查的学生中有93%的人表示有较大的就业压力，男性对就业压力的感知明显高于女性。自我效能感与从医意愿之间有显著相关性（P﹤0.05）。结论个人的自我效能感对医学生的从医意愿有显著的相关性，通过自我效能感的培养能提高临床医学生的从医意愿，减少医学人才的流失。

简介：随着经济的飞速发展,工作环境和方式的不断改变,我们每天面临的压力越来越大,面对困惑和不安,不同性格的人又会采取什么样的措施来应对,或者说应该采取什么样的心态去面对就是我们极为关心的问题。

简介：目的:了解高校女教师情绪智力与教学效能感之间的关系,为高校女教师教学效能感及能力的提高提供科学依据。方法:采用情绪智力量表(EIS)和教学效能感量表(UTES),对整群随机抽取的成都中医药大学88名在职女教师进行问卷调查。结果:高校女教师教龄组各年龄段在情绪智力的差异有统计学意义。情绪智力总分与教学效能感总分、个人教学效能感和专业教学效能感有显著正相关,其中个人教学效能感与情绪感知、他人情绪管理有显著正相关;专业教学效能感与情绪感知、他人情绪管理和情绪表达有显著正相关。他人情绪管理这个维度进入教学效能感的回归方程,情绪智力主要通过理解他人情绪这个维度对教师教学效能感进行影响。结论:情绪感知及他人情绪管理是高校女教师教学效能感的重要预测指标。

简介：摘要目的评价护理干预在癌痛管理中的应用价值。方法2015年3月—2016年5月，医院肿瘤内科收治的癌痛患者180例，随机对照分组，将患者分为对照组、观察组各90例，分别采用常规疼痛护理以及护理干预。结果干预后观察组与对照组SPSS评分高于干预前、观察组高于对照组，观察组疼痛缓解率74.44%（67/90),高于对照组56.67%（51/90）,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论进行针对性的护理干预，可提高患者自我效能，提高癌痛缓解率。

简介：摘要：本研究旨在探讨孕产妇在家庭护理中的自我效能感提升策略。通过对孕产妇家庭护理中的自我效能感现状进行调查，并分析其影响因素，结合自我效能感的理论基础，设计了提升策略。研究结果表明，孕产妇在家庭护理中的自我效能感受到内在和外在因素的影响。通过实施自我效能感提升策略，可以有效提升孕产妇的自我效能感，进而改善家庭护理的质量。本研究为孕产妇家庭护理中的自我效能感提升提供了理论依据和实践指导。

简介：

简介：摘要目的分析和研究对老年抑郁症患者使用心理干预后，患者自我效能感的影响情况。方法选取我院2011年10月至2015年01月期间被诊断为抑郁症并进行治疗的老年患者100例，按照随机对照的原则，将其分为使用特殊方法进行护理的干预组50例、使用常规方法进行护理的对照组50例。对两组患者护理后的各项指标进行统计分析。结果干预组患者治疗6周后汉密尔顿抑郁量表测量情况评分为（10.23±0.41）分。对照组患者治疗6周后评分为（17.29±2.46）分。两组进行对比，其差异具有统计学方面的意义(P<0.05)。干预组患者治疗6周后一般自我效能感量表测评情况评分为6（18.53±0.57）分。对照组患者治疗6周后评分为（13.24±2.26）分。两组进行对比，其差异具有统计学方面的意义(P<0.05)。结论对于老年抑郁症患者，使用心理干预方法进行治疗，其护理效果显著且满意度高，值得大力推广和应用。