简介:目的构建县区级妇幼保健机构综合评价指标体系及评价模型。方法运用Delphi法、变异系数法等方法从初选的若干个指标中筛选出反映县区级妇幼保健机构综合能力评价指标,建立综合评价体系和评价模型。采用该评价体系和评价模型,对安徽省3个市的全部县区级妇幼保健机构2010年的机构运行情况调查结果进行综合评价并排序,运用Spearman等级相关法,与3个市的卫生行政部门2010年对其辖区县区级妇幼保健机构的考核排序结果进行比较,论证结果一致性。结果根据Delphi法、变异系数法筛选出7个一级评价指标和41个二级评价指标,构成评价指标体系和评价模型。用该指标体系和评价模型对安徽省A、B、c3个市县区级妇幼保健机构进行评价,将评价结果顺位与其卫生行政部门的实际考核结果比较,结果均呈正相关性[rA=0.929(P〈0.05)、ru=0.933(P〈0.05)、rc=0.786(P〈0.05)]。结论本研究建立的妇幼保健机构综合评价体系能够较好反映县区级妇幼保健机构的综合能力,筛选后建立的指标体系具有一定的代表性,能够较全面的对县区级妇幼保健机构综合能力进行评价,具有一定的实际应用价值。
简介:摘要临床实习是考核教学质量的重要方面,更是医学人才培养的关键环节,因此有效的临床实习效果评价至关重要。目前我国医学生临床实习效果评价体系正在不断完善中,存在不规范性。通过对实习效果评价现状的解析,归纳出当前评价体系的不足,指出弊端,为完善实习效果评价体系奠定基础。因此,需要一套科学规范统一的评价体系来对医学生临床实习进行有效评价,以不断促进医学生培养质量提高,培养出社会真正用得上的健全的临床医学人才。
简介:目的:研究案例教学法在《卫生学》教学中的应用效果,为此课程和其他医学课程教学方法的改革提供依据。方法:采用整群抽样方法,将2009级公共事业管理专业一、二班学生分为对照组和实验组。对照组实施传统教学法,实验组实施案例教学法。授课结束后通过问卷调查和期末考核方式对教学方法的学生认可程度、学习兴趣、收获内容和相关知识得分方面进行统计分析,以评价案例教学法的教学效果。结果:实验组学生在教学方法的认可程度、学习兴趣以及理论联系实践能力方面均优于对照组学生,经统计学分析,差异有统计学意义。相关理论知识得分方面两组差异无统计学意义,仅实验组学生得分略高于对照组学生。结论:案例教学法的实施能激发学生学习防治职业病的兴趣,提高学生理论联系实践的能力和分析问题、解决问题的能力。