简介：字的语义指向的对象是,字语义指向的对象,跟语义指向的对象发生语义关系时

简介：传统对词汇化的研究只要基于模块化的理论。这类研究方向在理解语言词汇现象时,受到了诸多限制。构式理论的提出首先强调了对语法和词汇渐进性和非离散性,从而有效解决了词汇化和语法化的区分问题;其次提出了构式由具体性至图示性的渐进性,扩充了传统词汇化研究的范围,囊括了图示性词汇化的研究。最后,本文从构式的理论出发,对传统词汇化的能产性,图示性和合成性的变化进行描述。

简介：在长期的生活实践和社会实践中，人们逐渐对不同的色彩形成了不同的理解和情感上的共鸣，并赋予其不同的象征含义。文章通过对色彩象征意义的挖掘和解读，旨在强调掌握色彩的语义层次对现代设计的重要意义。

简介：摘要日常交际中存在着大量的模糊语言，模糊性是语言自身所固有的属性，本文从语义学的角度探究其语言的模糊性，分析了模糊语义在日常交际和公文写作中的功能以及它的文学价值。

简介：三语义场的语义结构特性语义结构是义位之间相互联系的中介,把这五十三个义位纳入亲属语义场中进行分析,即两个对立的义位可分别处在两个不同的语义场中

简介：摘要词汇教学是英语教学的重要组成部分，教师要教会学生记忆单词的方法策略，这有助于他们形成自主学习的能力，激发他们学习英语单词的兴趣，为他们的终身学习奠定基础。关键词英语单词；记忆方法；音标

简介：＂阿姨＂语义由亲属称谓泛化为社交称谓,社会结构、传统文化影响以及社会发展需要起了决定性作用。本文通过社会文化视角解读＂阿姨＂语义泛化原因,明晰社会文化发展需要对＂阿姨＂语义泛化的影响。

简介：诗歌像历史或一般科学话语一样,文学语义特征是具有与科学文本不同的有机语境范畴,[2](P221)这就是沃尔佩所概括的马克思主义的

简介：而LSA通过减少维数来筛选它所处理的信息,trees这个词在m4题目里并没有出现,我们也可以把两个词的语义相似性表示为距离

简介：广告中使用了大量的模糊语言以便于信息更好地传递给消费者。作者主要探析了化妆品广告中,由于使用修饰性形容词、模糊动词等而产生的语义模糊。本文引用大量广告实例,着重分析了汉语化妆品广告中词汇模糊现象,并探究了语义模糊在化妆品广告中起到的积极作用。

简介：摘要歌词语言是一种艺术语言，它可以不受语法规则和语义的约束，产生出语义表达模糊，词语搭配新颖别致的语言。本文以华语乐坛最优秀的一线词人崔恕所作的流行歌曲歌词为语料，对崔恕歌词语义的超长搭配现象进行分析。

简介：以下着装款式比较常见,the following dress items are common,　　 长裤西服装

简介：汉语口语中存在着大量的＂差点儿（没）＋VP＂句式,在不同的感情条件和语境下可产生截然相反的意义,对于这一句式的研究,以朱德熙先生的＂企望说＂为代表。深层次地研究＂差点儿（没）＋VP＂句式产生不同意义的原因及其在不同语境中的使用差别,对于指导语文教学,尤其是对外汉语教学,有着重要的意义。

简介：A（略）B【病容】自况。李贺,多病羸弱之身。【鬓影】鬓发问题。长期被寒宵药气熏染的李贺,鬓发斑白早凋。对此一生命早衰迹象,李贺诗中多有涉及：＂秋姿白发生,木叶啼风雨＂,＂吴霜点归鬓,身与塘蒲晚＂,＂壮年抱羁恨,梦泣生白头＂,＂终军未乘传,颜子鬓先老＂,＂归来骨薄面无膏,疫气冲头鬓茎少＂……由此,对＂美人梳头＂一类年轻女子浓密沉腻之美发的描写,李贺尤擅,行笔之时尤其周致内行。除春风吹拂之＂鬓影＂外,

简介：一、阐释宽恕“不可宽恕”之学理前提德里达关于宽恕的概念，熟悉德里达的学者应当都不陌生。在发表于上世纪90年代的《宽恕：不可约束和不受时效约束》（以下简称《宽恕》）一文中，他十分清晰地阐明了自己的宽恕观，

简介：单词的教学是学好一门语言的基础,是日常英语教学中扮演了重要的角色。但在小学英语教学中,学生们常常会感到记忆单词困难、无趣,而且经常是当时记住了,隔天甚至过一会儿就忘了。对于这种情况,教师们必须注意教学方法,充分调动学生的学习积极性,激发学生的兴趣,交给学生行之有效的方法,让学生们能够乐于记单词。

简介：　　辛提卡认为维特根斯坦的语言游戏受到博弈论的影响,根据维特根斯坦的图象论可以处理命题,在维特根斯坦的语言游戏说中

简介：＂kickthebucket＂的修辞意义因具有非透明性而蕴涵复杂的认知过程,依据三大认知理论进行描述性和解释性研究,其认知形成得以明晰化。解释规约语言现象的概念隐喻和概念转喻在概念整合中充当重要关系与原则,与解释新创意义的概念整合相补充,实现了宏观层面的认知解释,而采用的语义成分分析法,也达成了微观层面的形式描写。研究发现,其习语意义是基于概念整合简域网络认知机制,与包括词源学意义和常识意义的认知补充相结合而形成,而经历概念整合简域网的非透明英语习语具有同样的意义特征。

简介：摘要颜色是自然世界和人文世界里比较常见的客观存在，它是人的视觉感官，也是人进行事物区分，情感划分的重要依据。一般而言，颜色有红橙黄绿青蓝紫七基色，以绿为界限，作为中间色调，红橙黄为暖色调，青蓝紫为冷色调。同一种的颜色在不同的国家或地区具有不同的内涵和意义，且具有强烈的民族色彩和民族文化特色。因而，在进行英语翻译时，往往会因为文化的不同而有不同的颜色翻译，而这也是本文所要阐述的重点。

简介：摘要对于刚接触英语的小学生来说，单词是枯燥的。教师要以不同的方式来激活学生不同的智能、潜能，调动他们自主学习的积极性，帮助他们在头脑中建起一座抽象符号与具体事物之间的桥梁，使抽象枯燥的单词变得具体可感。单词不再成为孩子英语学习中的望而生畏的“拦路虎”。