简介:生活水平比较在中国国民收入与支出今年第一季度(指1995年译者注)人均月收入在上海是578元,在北京是485元,在天津是348元。同时据统计,每月人均饮食消费在上海是249元,在北京是197元,在天津是160元。Натри《стройкивеха》够...
简介:
简介:写作是各个阶段语文教学的重点,同时也是困扰教师和学生的一大难题。以真实的情感诱发写作灵感能够使学生的写作水到渠成,而且有真实情感的文章会更有韵味。因此,激活情感是写作的捷径之一。
简介:现实的习作教学,因受制于应试教育,“腰斩”整体,“截取”局部,只关注写作环节和写作形式,故导致学生练笔总是无“心”之作、无“物”之文。走出这种困局,当致力于帮助为学生开掘三方面的“源头活水”:1丰富儿童经历,以储备生活;2培养常态阅读,以积蓄言语;3引导个性表达,以凝聚情感。
简介:让学生有话可写是小学作文教学成功的关键,教会学生真正会'玩',引导学生将阅读和写作联系起来,想方设法丰富孩子的生活,学生的习作材料会像源头活水一样自然冒出。
简介:写作素材的积累是写好作文首要的前提条件。背诵、生活体验、阅读、练笔是积累写作素材的重要途径。
简介:新课标实施以来,由于学习的外延扩大,进入高年级的学生能以我手写我心,会表达的学生多了,作文的生活气息也有些了,可仍觉得作文与生活隔了一层纱,显得虚。主要表现出为畏“材”情绪充斥写作、作文素材千篇一律,“假、大、空”屡见不鲜。
生活水平比较
为有源头活水来
激活情感,掘开写作教学的源头活水
习作教学,当为学生开掘三脉“源头活水”
问渠那得清如许为有源头活水来
探寻习作的源头活水——如何让小学生作文有话可写
问渠那得清如许 为有源头活水来——浅谈作文素材的积累
为有源头活水来——谈小学生高年级作文素材的积累
为有源头活水来——创设动感情境,为英语阅读教学注入活力