简介：

简介：在《英国文学研究在中国》一书中,著者梳理了一百多年来英国文学研究在中国的学术发展历程,展现了中国学人在该领域取得的重要成就,反思了研究中存在的问题和不足.该书采用“总述”与“分述”的撰写思路,潜探学术史脉,深绎学理路径,同时以问题意识为导向,兼具学者个案分析,指出中国学者应克服影响的焦虑以建构自身的主体性,是一部学术史研究的特色之作,具有较高的学术参考价值.

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简介：英国文学课程是英语专业的专业必修课，在专业课程体系中占有十分重要的地位。然而，英国文学课教学内容多与课时少的矛盾突出，教学大多固守传统的教学模式“满堂灌”，忽略了学生学习的主体地位，使得教学成果收效甚微。为此，我们在教学中既要做到思路清晰．又要重点突出，同时还要利用现代化教学手段来提高学生的学习积极性和主动性，以期收到良好的教学效果。

简介：摘要:英国文学是英语专业课程的重要组成部分，不仅承担着培养学生外国语言与文学文化素养的能力，更具有意识形态功能。本文基于英语专业课程思政课程群建设的思想，经过作者的教学实践，探索在英国文学教学过程中融入课程思政的路径与方法。旨在引导学生养成批判性思维，增强其思辨能力与跨文化能力，并同时建立起家国情怀与国家认同。

简介：摘要在本篇文章中我们将从女性文学、浪漫主义文学以及通俗文学三个层面着手，针对东西方文学加以阐述分析。出于不断完善促进我国文学水平的目的，我们也将对英国文学中的精髓加以提取，并积极参考，实现和中国文化的充分融合。

简介：摘要从本质上说，文艺复兴是推行代表新兴城市资产阶级利益的新思想,并恢复早期宗教的纯洁性,远离腐败的罗马天主教廷的一场运动。本文围绕西方文艺复兴时期的英国文学展开了论述。

简介：文章利用文献计量学方法，借助中国期刊全文数据库（CNKI），统计分析了1956年至2011年这半个多世纪以来我国英国文学研究领域的研究成果，总结了我国有关英国文学研究的现状，对国内英国文学研究论文的年代分布、作者分布、主题分布等进行了定量分析，以期为我国英国文学研究者们提供些许参考。

简介：摘要：中国高校课程思政建设走过了近十个年头，经过多年理论与实践的探索，已经到了走向深化、系统化的关键期，成为新时代高等教育的主旋律。英国文学课程内在的人文属性决定了其在发挥课程思政功能上承担着重大而独特的责任。本文从英国文学教学现状及根本原因入手，结合教学实践从教学内容、教学模式和教学评价体系等方面探讨该课程实施课程思政教学改革的具体过程，以期有助于课程思政教学的创新。

简介：　　摘要：文章聚焦于探讨英国文学中的东方主义如何塑造了对中国的认知，并引发了中国对自身文化与社会的反思。文章首先概述东方主义理论，特别是爱德华·萨义德的观点，为理解东方主义在英国文学中的应用提供了理论基础。接着，文章深入分析了英国文学作品中的东方主义倾向，及其对中国形象的塑造。通过分析，探讨了这种表现形式对中西文化理解的影响。进一步，文章讨论了中国在文化和社会层面上对这种东方主义描述的反思，包括对中国自身文化身份的探索和重塑。最后，文章总结了主要观点并展望了未来研究的方向。通过这种分析，旨在加深对英国文学作品中东方主义的认识，以及其对中西文化交流的影响。

简介：摘要：对于狄更斯作品《艰难时世》的解读，学术界多从人物性格和文学创作的角度出发，而对该小说在共同体形塑方面的启发很少提及。狄更斯将创作背景置于19世纪50年代的英国，此时产业革命已处于完成阶段，而英国资产阶级和无产阶级的矛盾却越来越尖锐。狄更斯通过描写生活在工业革命后英国社会的一个典型地区——焦煤镇的几个典型人物错综复杂的关系以及他们的冲突，向世人传递一个信息：任何理想共同体的最终建构靠的是情感力量而非那些冷冰冰的“事实”或强制性的规训和惩罚。

简介：摘要：为什么花园意象在英国文学中依然存在呢？它的内涵和外延又是如何演变的？对于“花园”的想象，众说纷纭，它有时是一朵盛开的花，有时是一场凋零的景象，如何表达它们之间的张力？那么，园林背后的文化思想传统是什么呢？经过对上述课题的深入研究,人们可以看到,这些园林文化并不仅仅是对英国花园文化的赞美还是对失乐园的追忆,而且蕴含着英国学者对国家园林的思想和责任。透过花卉形象,人们能够发现艺术批评和文化战略观的结合,更能看到保护民族社区的决心。

简介：英国文学作品中的中国形象并不是一成不变的,而是随着英国国内的政治环境和社会需求不断发生着变化。从16世纪以前的中国神话到17世纪的东方乌托邦,再到18世纪以后英国文学史上关于中国形象负面的塑造。中国形象在英国文学作品中的变化并非是突如其来的总的态度转变。事实上,无论是英国文学作品中最初表现出的对中国的无限向往还是后来甚嚣尘上的黄祸论,都是在他者为满足自身某种需求的基础之上而构建起来的。

简介：本文在厘清英语专业学生思辨能力概念与内涵的前提下,考察＂英国文学＂课程教学实践创新在培养学生思辨能力方面的独特优势与特点,制定出相应的知识结构与教学框架,设定有针对性的教学内容与方法,设计教学过程与教学结果测评,以期通过教学实践提高学生思辨能力。

简介：四面环海、美丽富饶的英国,虽然历史悠久,但在上古时期未曾留下任何文学典籍,中古时期流传于世的也仅有英雄史诗《贝奥武夫》。文艺复兴时期,英国文坛犹如火山喷发,可谓群星灿烂、佳作迭出,出现了足以使英国人乃至全人类千秋万代自豪的莎士比亚和培根等大师级作家,他们的作品不仅流传于英国和他们所处的时代,而且流芳百世于全世界。

简介：杜平教授所著的《英国文学的异国情调和东方形象》一书运用现象学、叙述学研究,多层次、多角度地展开分析,以史为主轴重点探讨英国文学里的异国情调史,系统分析东方形象在中世纪至20世纪上半叶英国文学里的演变历程。该书独特的视角,新颖的观点,在探讨异国情调和东方形象方面,具有很高的学术价值。

简介：以GeoffreyChaucer及WilliamShakespeare的部分作品为例,来对早期现代英语时期英国文学作品的词汇及其语法特征进行分析,发现在这个时期的英国文学作品中,英语词性转换灵活、句式表达多样,并且外来词及连字符的使用,都使得英语文学作品的表达更形象、更具兼容性,这些对研究英国文学作品的发展以及英语教学都具有一定的指导意义。

简介：英国博士山中学(BoxHillSchool)创立于1959年,地处英国的萨里郡,其主教学楼建立于1883年,学校占地40英亩(约16万平方米),风景怡人。从希斯罗或盖特威克机场到博士山中学只有35分钟路程,伦敦市中心到博士山中学只有45分钟路程,并且每小时有4班列车开往伦敦市中心。学校现有425名学生,实行小班教学,IB课程更是控制在12人以下,以保证最好的教学质量。博士山中学是著名的圆方国际学

简介：摘要:随着移动通信技术的迅猛发展，移动设备的全民普及和广泛应用，移动通信技术与移动计算技术在教育中的应用使得教育中出现了一种崭新的学习形式——移动学习。移动学习不但能把学生从空间和时间的限制中解放出来，还能够提供更多元，更高效，更生动的学习资源，建立《英国文学》云课堂就是实现移动学习的一种手段。云课堂的建立，不但能够给学生提供移动学习平台，还能够让传统课堂得到延伸，拓展和丰富，更能够及时加强师生互动，促进共同学习，引发深度思考，提高教学广度和深度。那么云课堂教学模式的创建和探索就是老师要亟待解决和研究的问题了。本文将以移动学习相关理论作为基础，探索适用于《英国文学》课前，课中，课后的云课堂移动学习范式。

简介：摘要为迎合现代教育思想，本文从综合性学习、全方位的学习支持、特色课程文化、跟踪分析学习情况、科学评价等五个方面提出《英国文学课》精品资源共享课的信息化建设策略意见。