简介：<正>所谓界外球,是指在门球比赛过程中暂时处于竞赛线以外的球。界外球产生的原因是多方面的,是门球竞技中不可避免的现象。界外球的性质:一、界外球的双重性。界外球既有不利的一面,又有可以利用的一面;既有消极的一面,又有发挥积极作用的一面。关于界外球不利和消极的一面,不再赘述。下面只谈谈界外球可利用的和积极的一面。为什么说界外球会有以上特性呢?这是因为界外球还有暂时性、隐蔽性和突然性。

简介：

简介：交际中信息的传递是在语境中实现的,离开了语境,符号就没有了意义,不能传递任何信息.翻译是译者把原语文本中的语码在其特定语境中传递的信息用译语语码准确地传递给译语文化中的读者,是一种跨语言、跨文化的交际行为.无论是对原语的理解还是译语的产出,都离不开语境.本文就语境对翻译的影响和制约进行了探讨,同时指出认知语境在翻译中的重要作用.

简介：面批学生作业，能及时反馈教学情况，查漏补缺；能让学生及时改正作业中的错误；能增进师生情感，拉近师生间的距离。作业面批对小学生来说起着至关重要的作用，我们应该广泛的运用，积极的实践。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：教育作为人与人的交流，生命与生命的对话，需要激励、保护、关爱和宽容。但是，中学生具有相当的可塑性，在其成长发展的过程中，需要我们去呵护，同时更需要我们对他们“修枝去权”，在学生的错误面前、一味地姑息和软弱才是教育的一种巨大的失败，教育不止是在“和风细雨”中进行的，温情教育无法“包治百

简介：【摘要】家庭教育在现代教育体系中扮演着越来越重要的角色。然而，受传统家庭观念和升学择校压力的影响，家庭教育存在着诸如专制、呆板、强迫等问题。为了解决这些问题，我们可以借鉴人本主义心理学家罗杰斯的当事人中心治疗中的相关理论。通过在家庭教育中运用无条件积极关注理念，我们可以建立相互信任的亲子关系，构建平等和谐的沟通氛围，并促进儿童的积极自我实现。这种方法对改善现代家庭教育具有积极的启示意义。

简介：在商务信函沟通中,模糊语言通过不同的表现形式大量存在,并实现其独特的语用功能。本文应用顺应理论分析商务信函中的模糊语言,旨在揭示模糊语言的积极作用,为以英语为交流工具的商务人员更有效地运用模糊语言提供一些参考。

简介：考试与评价直接指挥着教师的教和学生的学，关系着新课程改革的价值取向，影响着素质教育的质量和进程。在当前新课程改革向纵深发展的大背景下，作为语文教师应该站在更高的层次，从新课程的理念、时代的要求、学生的全面发展三方面来审视语文试卷。形成新的命题思路，致力于学生语文素养的整体提高，充分发挥语文考试的积极作用，使考评工作日趋完美!我们可以从以下三个方面打开思路：

简介：<正>情感在教学中有着很重要作用。教师应在了解情感产生过程,认识情感功能基础上,发挥情感在教学中的积极作用。在学校里,教师与学生共处相互交流,不可避免产生各种情感,而这些情感又不可避免影响教学。因此了解情感产

简介：

简介：摘要：新时代的发展，党史教育所发挥的重要战略意义不容忽略。在党史教育中，党校是重要的教育场所，是我党教育培训党员领导干部的主渠道，其发挥着积极的作用。作为党史工作者而言，更应该发挥党校的自身价值，以此为基点，提升党员的理想信念，不断稳固党员的党性，为党和社会的发展奠定坚实的基础。鉴于此，本文中针对党史教育中党校发挥的积极作用进行了相关的论述，对党校中开展党史教育的重要作用进行了分析，重点从四个方面探析了党史教育中党校发挥积极作用的工作路径。

简介：摘要：美术教育对提高学生综合素质水平发挥着重要的作用，不仅能够培养学生形成较好的审美能力，还能够帮助学生更好的掌握美术知识，理解美术内涵以及理念，对于推动我国文化建设起到了重要的作用。高中美术教学中对学生进行审美教育，培养学生形成较好的审美能力，是美术教学中的核心内容，对于促进学生成长和发展也能够产生较为积极的作用。高中美术审美教育过程中，要能够对学生的审美水平进行了解，并结合学生的审美特征开展审美教育，保证审美教育的有效性。

简介：【摘要】随着课堂要求的不断提升，音乐课堂也在不断的改革。音乐教育是美育教育中的重要环节，课堂乐器作为音乐课堂的辅助乐器，在课堂中起着至关重要的作用。选择一种合适的乐器，不仅增强学习氛围、提高教学质量，同时还开拓了学生的眼界，促进学生音乐素养的提高。本文通过口风琴对学生学习兴趣的调动，合作能力的培养，音乐素养的提高，这几方面来分析探讨。

简介：

简介：摘要：童谣是以幼儿为主要接受对象的一种歌谣，在幼儿间传唱广泛且比较受欢迎。因此，在进行幼儿教育时，利用童谣会起到积极作用。首先，童谣都带有一定的知识内容，可以向幼儿传达基本的生活常识。童谣的语言简洁凝练，带有韵律性与韵味感，亲切自然活泼，幼儿乐于接受、易于模仿，可以通过学习童谣提升他们的语言表达能力。另外，童谣都带有一定的情感倾向与价值观念。在幼儿教育中融入童谣，可发挥童谣的导向作用，为幼儿树立正确的行为规范和价值准则。