简介:摘要: 目的 研究高等职业教育院校护理专业学生 评判性思维能力 现状,同时探讨影响 高等职业教育院校护理专业学生 评判性思维能力 的因素。方法 对我校高等职业教育院校护理专业 582 名学生实施 横断面调查 。结果 ( 276.4±29.7)分 为 学生评判性思维能力的总得分,处于很强及正性评判思维水平的百分率为 0.9%和 40.8%;平均分< 40分 的 5 的维度包括:认知成熟度、系统化能力、开放思想、自信心以及 寻求真相 ,总结出影响 高等职业教育院校护理专业学生 评判性思维能力 的主要因素有 3 个,分别是 PBL教学法 、课堂氛围、阅读习惯 ( P< 0.05) 。结论 高等职业教育院校护理专业学生 评判性思维能力 处于中等水平,关于 学生 的 评判性思维 能力,护理教育者仍需对其进行更深层次地培养。
简介:摘要为了更加准确的查找某些可再生资源工厂中所存在的危险有害因素并确定危险等级的大小,本文主要从事故系统中人的角度对金属资源可再生工厂中的生产工艺以及管理方面中的危险因素进行分析研究。采用Delphi-AHP层次分析法,结合金属资源可再生工厂的相关数据对整个工厂的管理现状进行评价。首先利用Delphi-AHP法计算相关指标的权重,并与判断矩阵逐层加权进行模糊计算得到结果,根据结果对工厂中的危险有害因素提出整改措施。
简介:摘要在阅读里相对来说比较有更深意思的就是批判性阅读。因为开展批判性思维的方式在高中英语阅读教学中对学生起到了引导的作用,发挥了学生的主体性。怎么样去培养高中生批判性思维能力是现在全国英语课程标准中的主要素养能力培养的重要组成之一。