简介：李栓科在南极考察时，曾有次违反规定，冒着生命危险跑出去看帝企鹅。“帝企鹅把石头作为定情物。求偶时，雌企鹅除了看中雄企鹅的相貌、个头之外，还要看它脚下的石头是否够大、够漂亮……”他讲得津津有味。

简介：一位师长在他的微信里回忆自己的母亲：从我记事开始,母亲就对我约法三章：不许用字纸擦屁股,不许用字纸包东西,不许用脚践踏字纸。她还补充说：＂如果违反了,天老爷就会惩罚你,让你做瞎子。＂师长是一名德高望重的特级教师,而师长的母亲只是一位农村妇女,还是个文盲。

简介：我本来是很喜欢T这个男孩儿的——小脸白净净、胖嘟嘟、粉乎乎，嘴巴特别甜，每次见了老师远远地就笑着喊：“老师好!”在同学中间，他也一直是活泼、快乐的样子。

简介：一位出国探亲回来的女士，对我讲了这样一则见闻。一次，她在挪威首都奥斯陆的一个公交站台等车。排在她前面的是一个七八岁的小男孩，大概有些口渴了，他就跑到路边一个自动售货柜前，买了一瓶饮料。就这一会儿工夫，又来了几个人排在了队伍后面。那小男孩回来后，径直站到了队伍的最后面。我看见了，就招呼他排到我前面来，因为他刚才排在我前面。

简介：近日读史，有这样一个故事颇耐人寻味：战国时期魏国宰相李悝，曾大刀阔斧推行变法，修订了中国历史上第一部比较系统的封建成文法典《法经》，他还亲自担任大法官，直接审理案子。有一天，他在审理一桩命案时，被告人主动招认了三年前的一场谋杀案。李悝听完供述，脸色当即煞白，原来三年前那桩案子已经结案了，是他亲自审的，一个人被误判为凶手并处决了。

简介：印度青年萨丹很小就染上了麻风病，他的神经末梢对外界的刺激没有感觉，无法感到疼痛。好心的布兰迪医生把他带在身边，无微不至地照顾着他.

简介：学者余杰提到这样一个故事:20世纪80年代初,70多岁的林庚先生给师兄师姐上"告别课"。那天,先生穿一身笔挺的衣服,满头白发梳理得"一丝不苟"。他讲《红楼梦》,讲古典诗词,口若悬河,滔滔不绝。那风度,那气派,学长们至今感佩不已。为了这节课,先生准备了一两个月。半个多世纪的教学生涯,本已不用备课,可先生说:要讲出最高水准,必须一个字一个字地写好教案。讲完这节课,先生大病一场。钱理群先生回母校,南师大附中请他为学生讲

简介：当今世界是一个知识大爆炸的世界。面对海量的信息，有的人不知所措，“读书无用论”一度沉渣泛起。当大学生们用各种知识把自己“武装”起来以后，却发现还是难以逃脱“毕业即失业”的诅咒，即便找到了工作，有的薪水比农民工还低。面对这种种现实，肯定会有很多人对知识产生质疑：知识真的可以改变命运吗？

简介：每年这个时候，总要回一趟老家。也许是上山在她的坟前静立，也许．只是站在山脚下，希望能融进她平和的目光。无论如何，总是心怀敬畏。

简介：还在很小的时候——大概是刚从陕西迁来不久吧，母亲就对我说：“当你想要做坏事，或者有什么坏念头的时候，一定在心里告诉自己：‘抬头三尺有神明’。天上的神会看见你的一举一动，也能窥见你心中的想法。如果你不善良，他们会惩罚你的。”

简介：生命,联结着短暂与永恒、泰山与鸿毛。点击它,出现的高频词是关爱、珍惜、敬畏、尊重……请聆听下面的"生命"乐章,愿美妙的旋律能给你带来思想的丰收和精神的陶冶。

简介：教学设计解读理念本课体现以小组学习、各种活动和分享为主线,辅之以教师的引领,凸显新课标贴近学生生活、贴近社会的原则。解读学生初一年级的学生稚气未脱,开始思考一些问题,既有一定的依赖性,也有一定的独立性。解读教材内容标准本课是部编教材的第八课的第二框题,起着承上启下的作用。生命教育是本书的新增内容,也是本书核心,需教师运用新教

简介：

简介：历年考题勇气与敬畏是近几年高考作文的高频主题。如2015年，新课标卷II“风采人物”，福建卷“路”；2014年安徽卷“剧本之争”；2013年，新课标卷I“经验与勇气”，安徽卷“为什么不能这样”，江苏卷“蝴蝶与蜡烛”；2011年浙江卷“拒绝平庸”。

简介：这些“另类语文”，我指近几年来在语文教坛上激起了波澜，引发了争议的“非常规语文课”。

简介：一在德国，喜欢吃鱼的家庭中，长年备着一种药丸，这种药丸是专门为鱼制造的，其功用就是在鱼服之后，鱼能很快进入昏迷状态。德国人在杀鱼做菜之前，就会把这种药丸给鱼喂下，待鱼昏迷以后，再对它进行宰杀。他们之所以这样做，其目的是为了使鱼在死亡的时候感觉不到痛苦。

简介：西藏是很多人心目中的圣地。人们以为只要去了那里，灵魂就会得到超脱。精神就会得到升华——其实在去那儿之前。我也是这么想的。汽车过了唐古拉山脉。看见雪山的一刹那，真的令人欣喜若狂——白皑皑的雪山连绵不绝，形成一道道蜿蜒的曲线，宛若巨人张开的双臂，将冰清玉洁的西藏护卫在臂弯之下。

简介：没有什么人会在意那只停靠在天台上的鸟,也没有多少人会关注这个黎明前的城市。一切都很安静,透露着日光照射之下所没有的沉寂、平和与一丝的清寒。他坐在阳台上,直到第一缕微红的光从对面楼顶的背后溢出。他想象着自己如果不是在六层,

简介：摘要：一个方程引发的思考：在六年级毕业复习代数内容这部分内容时，为训练学生怎样解答较复杂的方程，一道 6÷2x=12给学生训练时，学生算出的结果有两种：一个是 x=4，一个是 x= 为此，组内引发了一场深刻的讨论，最终出现了三种结果：一是把 2x看成整体进行计算 x= ；二是不能把 2x看成整体，是先算 6÷2， x=4；三是这种书写不规范。像这种学生有认知冲突时，在数学课堂教学中，我们应该怎样去答疑解惑呢？是避而不讲呢，还是选取其中一种强制要求学生记住把 2x看成整体计算，或是不能把不能把 2x看成整体，是先算 6÷2，或是直接告诉学生这种书写不规范，考试不会这样出题。为此，我思考了许久后，认为我们的教学不应该这样敷衍学生，而是应该传授给学生正确思考问题的方法，由学生经过思考后，是不难找出答案的。现在我准备从理论依据，错误原因，回到数学知识原点几个方面加以阐述面对这样的问题应该怎样处理。

简介：语言类综艺节目《我是演说家》第三季第四期有一个来自新疆阿勒泰的90后演讲者——初雯雯。她在舞台上作了一篇《不要伤害我的朋友》的演讲，让当场导师、观审团成员和在场观众为之动容。