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  • 简介:教学可信是对一个教育工作者各方面的综合评价,是教育管理者掌握运作的指标,它反映了教师工作质量的稳定性和可靠性。教学可信电教师的素养、工作表现和工作业绩构成,三者之间构成一个立体的三维结构关系。

  • 标签: 教学管理 教学可信度 教师素养
  • 简介:数学研究活动主要由数学猜想与论证这两个过程组成,而猜想是一种合情推理结果,具有或然性,只有提高猜想的可信,才能为论证提供理想的基础,猜想才有价值避免徒劳.本文从检验方法和异途同归现象两个方面研究和探讨如何提高数学猜想的可信.

  • 标签: 数学猜想 可信度 检验方法 异途同归现象
  • 简介:摘要在近几年关于置入性新闻的研究文献中,大部分文献对于植入性新闻呈批判态度,认为当媒体的获利凌驾于新闻专业之后,新闻的自由度、专业度都将受到影响。还有学者认为,记者是把守新闻的最后一关,记者有责任对业配新闻进行认真的处理本研究从阅听人角度入手,讨论阅听者在看到软性文时是否影响媒体的可信,是如何影响的。

  • 标签: 软性新闻 媒介可信度
  • 简介:实验是人类认识和改造世界的重要手段和方法。面对传统教学实验室在远程教育中的局限性和虚拟实验的迅速发展,本文分析了教学中虚拟实验面临的诸多挑战,如用户难以获得身临其境的感受、交互不够自然真切等;从学习者对虚拟实验可信要素的视角,提出了包含环境拟真度、用户体验度和操控可信三个维度的虚拟实验用户可信认知模型;从虚拟实验用户可信水平的视角,提出了包含模拟性实验(Procedure—based)、探究性实验(Data—based)以及实证性实验(Reality—based)三个层次的虚拟实验PDR层次模型,并用实例阐释了三个层次的实验类型。

  • 标签: 虚拟实验 可信度认知 环境拟真度 操控可信度 用户体验度
  • 简介:随着计算机应用的不断发展,软件可信性问题逐渐受到关注,本文针对软件的5种主要可信特性及其子特性,提出了一个软件可信评价指标体系.并利用模糊综合评判法对可信属性进行评价,通过对评判结果的处理,得到软件可信性的度量和对应的可信等级。

  • 标签: 可信性 模糊综合评价 度量
  • 简介:摘要:人际语用学是一种研究人际交往的语用学视角。本文以中美战略会谈对话为例,运用人际语用学的相关理论及三大原则,从批评话语分析的角度出发,分别就中美战略会谈做出分析,对比研究会谈中中美双方话语,探讨其可信,进而诠释人们在话语中使用特定策略来完成身份构建的过程,分析人们如何通过话语解构对方形象。

  • 标签: 身份构建 可信度 人际语用学 关系 指示原则
  • 简介:摘要:随着当代经济的飞速发展,旅游行业跟随着时代的进步不断的发展,人们对于旅游的需求日益增大,现如今互联网时代的到来,人们通过网络上传播的短视频接触新鲜事物的频率也日益增大,网络传播出来的短视频对于一些城市旅游业发展有着很大的影响,并且给网红城市带来的收益十分可观,可以看出短视频的推广有着很大的宣传效果。本文提出的短视频的网红推广对于大学生旅游意愿的影响,大学生群体是主要的研究对象,将短视频网红推广特性划分为感知有用性、感知易用性、感知愉悦性、感知互动性四个方面,并以此构建短视频网红推广影响旅游意愿的模型,充分研究大学生的旅游意愿是由哪些板块所影响。

  • 标签: 短视频 网红推广 旅游意愿 大学生
  • 简介:言语交流过程中常常会有信息的“失真”,这既有人的认识的根源,又有语言、语境、语用诸因素的影响,是多种因素共同参与的结果。该论文就此对其中的主要因素做些分析和探讨。

  • 标签: 语言 信道 信度 语境 语用
  • 简介:信度是衡量测量结果稳定性与可靠性的重要指标,反映了测量过程中对误差控制能力的大小。信度分析是自学考试试题评价的重要内容,包括测量分数信度分析与及格线决策信度分析。本文简要介绍CTT信度观、GT信度观及IRT信度观的理论内容与信度分析方法,并对三种测量信度观进行比较。本文提出,自学考试的信度分析工作应结合具体课程的考试特点、试卷结构、考试作答数据类型等因素,同时考虑CTT、GT、IRT&种信度观的优势及信度估计方法的应用条件,根据具体研究目的选择最恰当的或综合运用不同的信度分析方法。

  • 标签: 信度 信度分析 测量误差 自学考试
  • 简介:信度是对测量一致性程度的估计.信度分成再测信度、复本信度、同质信度、评分者信度等四种类型.测验的长度与难度以及被试团体的变异性与能力水平是影响信度的主要因素.测量标准误差属另类信度,可用于解释个体分数或解释分数差异.估计速度测验和掌握测验的信度,需使用特殊的方法.

  • 标签: 信度 测量标准误差 同质信度 心理测量学
  • 简介:课堂评估是基于课堂、以促学为主要目的的评估方式。以往课堂评估研究多侧重其促学功能,忽略其评分功能。由于课堂评估分数多计人课程总分供教育决策参考,因此其信度问题不容忽视。本文从课堂评估的理论本质出发,探讨传统测量理论下信度概念的适用性。在回顾信度实证研究的基础上,本文试图揭示课堂评估信度的跨学科共性,并讨论对外语课堂评估信度的启示。文末总结了提高课堂评估信度的主要策略,并探讨了该概念理论重构的可能性。

  • 标签: 课堂评估 信度 研究述评 理论重构
  • 简介:<正>美国《纽约时报》曾说:"我们生活在两个超级大国之间,一个是美国,一个是穆迪。美国可以用炸弹摧毁一个国家,穆迪却可用信用评级毁灭一个企业或国家。"穆迪是美国一家信用评级公司,主要业务是给一个企业经营发展的好坏打分,以供投资者参考。因此,也有人称其为投资人的"天气预报员"。目前世界上有70多家信用评级公司,但具有全球影响力的只有三家,分别是美国的穆迪、标准普尔和欧洲的惠誉。在上个世纪,欧美的信用评级公司一度在国际上呼风唤雨,它们的评

  • 标签: 评级公司 全球影响力 企业经营发展 穆迪 标准普尔 金融危机
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