简介：

简介：

简介：【摘要】矩阵是线性代数的重要组成部分之一。了解矩阵在实际生活中的应用可将理论知识与应用相结合，引领学生融会贯通，加深对概念的理解，同时有益于理解数学其他分支与课程。本文通过实例详细阐述了矩阵和实际生活联系的密切联系，进而说明线性代数应用的广泛性。

简介：

简介：摘要：“圆的切线”作为初中时期数学教学活动中的一个重点内容，其教学质量的高低，能够对学生逻辑思维能力的形成与发展、学习成绩的提升等产生非常大的影响。所以作为初中数学教师，应在开展该知识的教学活动中明确需要注意的问题，然后围绕这些问题采取合理措施落实好教学活动，以此进一步提高这部分知识的教学成效，从而推动初中生不断向好发展。

简介：摘要：本文主要介绍一种矩阵式压力分布测量系统及方法，以解决矩阵式压力分布测量系统存在串扰而导致检测精度不高的技术问题。

简介：摘要: 矩阵是线性代数中的一个基本概念，在应用数学学科中有广泛应用，而矩阵的秩是其最重要的属性之一.本文将通过对矩阵秩的概念和应用的探讨，来研究矩阵的性质和结构，以更好地理解矩阵的相关知识.

简介：

简介：摘要：社会经济的发展，我国的建筑工程建设有了很大进展，其设计工作也越来越受到重视。建筑设计是工程建设的龙头，建筑创作是建筑设计的灵魂，技术创新是建筑设计的动能，设计质量是建筑设计的底线。实践证明，建筑创作水平的高低、技术创新能力的强弱、建筑设计质量的优劣直接关系到工程的内在价值和建筑品质。建筑设计企业作为文化、技术密集型服务企业，坚持建筑设计面向市场的技术服务导向，设计创优、技术创新不是优选项，而是必选项。本文就建筑设计管理的向度、维度和矩阵进行研究，以供参考。

简介：摘要：探讨等价矩阵和等价向量组之间的区别与联系，并给出等价矩阵的行向量组（或列向量组）等价的充要条件。

简介：

简介：摘要  本文采用力法求解含刚度无穷大杆件超静定结构内力，通过不同解除多余约束的方式确定该结构为2次超静定结构，相应得到两种不同形式的基本结构，并建立了对应的力法方程。并选取其中一个基本结构，完成了力法的具体求解过程，最后绘出了结构的弯矩图。求解过程表明：用力法求解含刚度无穷大杆件超静定结构过程与求解杆件刚度全部有限大的超静定结构过程完全相同，刚度无穷大杆件仅影响结构内力大小的分布。

简介：摘要 光岳楼作为聊城市标志性建筑，有着六百多年的历史，是国家级重点文物保护单位。铺作层作为光岳楼木结构的重要组成部分，位于木结构梁架和柱架之间，起着承上启下的作用。将理论侧移刚度引入到铺作层有限元建模中，铺作层采用简单的弹簧杆系单元模拟，通过与实测结果对比，给出了铺作层刚度的修正方法。

简介：摘要：当对控制网进行优化设计时，往往选择最弱点的精度为目标函数，当最弱点的精度能够达到设计要求时，必然其他的控制点也能够满足设计要求。对于控制网的二类优化设计而言，其难点是预先给出一个合理的未知数协因数阵，不仅满足最弱点的精度要求而且还要符合控制网本身的实际特征。构造一个有限逼近的矩阵用来代替未知数协因数阵，以下称它为精度矩阵。对于精度矩阵的构造各有不同，本文对比分析现有的构造未知数协因数阵的逆特征值法和SVD法，给出了一种新的方法。两种方法相比，新的方法解决了SVD法不适合对精度有特殊要求的控制网的缺点，也解决了逆特征值法难以合理地给出普约束的问题。

简介：摘要：“教师发展共同体”是对当下教师培训模式的创新，是新形势下我国教师教育改革的产物。“心育教师发展共同体”构建学习矩阵，是我国心育教师专业发展的有益探索。心育教师发展共同体学习矩阵的建设，需要根据“主体间性”原则，在项目合作、主题研讨、课题研究、教研分享等方面进行创新，使心育教师得到专业成长。

简介：摘要：随着课程思政在军校《工程数学》课程中的不断普及和发展，大多数教员都在有意识地挖掘思政元素，进行思政设计.但针对某些较抽象的内容，却存在无处思政或思政过于生硬的情况.本文以“变”与“不变”关系为主线，结合军校教育的特殊性，谈一谈《工程数学》课程中矩阵的初等变换的思政设计.

简介：

简介：摘要：本文以矩阵论课程为例，围绕理工类课程思政教学模式展开研究。首先，对课程思政的内涵进行深入解析，并探究了其实际意义；其次，根据近年来的理工类课程思政教学实践的情况，从达成的效果和存在的问题两个方面对其进行了现状剖析；最后，在以上研究成果的基础上，以矩阵论教学为例，详尽阐述了对于当前理工类课程思政教学模式的脱困之策。期望通过该研究成果，能够对于理工类课程思政的有效实施提供更多的理论参考价值，由此来培养学生的科研精神，加强科研能力，为培养高素质科研人才打下坚如磐石的基础。

简介：摘要：党史学习教育开展以来，认真围绕“学习党史，领悟思想，办实事，打开新局面”的目标，与项目实际紧密结合，打造“五课”矩阵，采用灵活多样的学习方式促使党史学习教育质量得到有效提升，产业工人也纳入学习，以“为群众办实事”的实践活动为主旨。开展多项措施，精心解决群众关心的实际问题，提高产业工人的幸福感、安心感、归属感。