简介：【课标要求】1.知道法律是由国家制定或认可,由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等。2.知道不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为,理解任何违法行为都要承担相应的法律责任,受到一定的法律制裁。3.知道法律对未成年人的特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。掌握获得法律帮助和维护合法权

简介：党的十五大提出,依法治国,是党领导人民治理国家的基本方略。为实现依法治国,司法守法却是必备条件。(一)法律是社会关系的调节器,凝聚着自由、平等、公正效益的恒定价值和神圣信仰。法律只有实现,其价值才能在调节社会关系的过程中得以实现。要使法律转化为现实,根本途径有二:一是守法。即社会主体自觉,积极进行适法性行为,使法律在遵守中得以实现,此为守法;二是执法。即在社会主体不履行法定义务或约定义务时,通过行政、司法机关凭借国家强制力来实现法律。在当今中国,两者之中,以后者更为重要。我国从过去倡导的加强法制,演变到现在的法治,并非是字面的形式差异,它揭示一个深层的含义,光有法律不行,必须使法律变为现实。在法律变为现实过程中,司法守法则是灵魂和核心所在,并且也是衡量法治社会的基本尺度。

简介：·法律是保证社会和谐安宁的重要条件·遵纪守法是事业成功的保障·遵纪守法要从小事做起，从自我做起·遵纪守法是公民道德素质的体现·法网恢恢，疏而不漏

简介：

简介：一、法律的尊严法律由国家制定或认可；靠国家强制力保证实施，具有强制性；对全体社会成员具有普遍约束力。

简介：【知识梳理】1．法律的特征。①法律由国家制定或认可。②法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。（最主要的特征）③法律对全体社会成员具有普遍约束力。

简介：A知识整合一、法律的尊严1．法律由国家制定或认可：靠国家强制力保证实施，具有强制性；对全体社会成员具有普遍约束力。

简介：我国有句古话“没有规矩不成方圆”。就是说，无论做什么事都要有规矩．否则什么也做不成。对国家、社会来说这规矩就是法。作为国家公民和社会成员，人人都要遵守法律，维护法律。

简介：一、单项选择题1．2008年9月．在重庆市巫山县交通局原局长晏大彬因受贿2200多万元被判死刑后．他的“得力助手”——巫山县交通局原副局长李露太也因受贿24．8万元，被法院以受贿罪判处有期徒刑10年6个月。这些人非法收受贿赂，致使国家和人民的利益遭受重大损失，这说明（）

简介：<正>高霞小学把安全教育纳入课程。这些都是"交通安全绘画大赛"的参赛作品。

简介：李离者，晋文公之理也。过听杀人，自拘当死。文公曰：“官有贵贱，罚有轻重，下吏有过，非子之罪也。”李离日：“臣居官为长，不与吏让位；受禄为多，不与下分利。会过听杀人，傅其罪下吏，非所闻也。”辞不受令。文公日：“子则自以为有罪，寡人亦有罪邪?”李离日：“理有法，失刑则刑，失死则死。公以臣能听微决疑，故使为理，今过听杀人，罪当死。”遂不受令，伏剑而死。(选自《史记·循吏列传》)

简介：摘要董必武同志作为中国共产党创立的重要人物之一，在党领导中国革命、建设过程中，董必武的法制思想尤其是守法思想为法制顺利建设而服务，并为我国社会主义法制的建设提供了重要理论指导。进入新时代，全民守法在全面依法治国中是一项具有艰巨性、长期性的工作，全民守法更是全面依法治国方略中的关键环节，在全面建成社会主义法治国家的进程中，深化依法治国实践，实现全民守法，董必武守法思想都具有理论借鉴意义。

简介：摘要：我国教育方针要求学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，促进学生全面发展和健康成长。面对青少年学生缺乏感恩，尤其是缺少对母爱的理解和回报这种现状，作为母亲作为教师个人在法治课堂中探索让学生感知母爱，旨在改变青少年学生与母亲的不和谐关系，从而使每一位学生拥有一颗感恩的心。

简介：编辑的话：少年朋友们，2014年10月20日至23日，中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。这可是我们国家政治生活中的一件大事喔！作为一个小公民，我们应该关注和了解相关内容。

简介：通过对守法内涵的明确，分析中西方法律思想中关于守法条件的论述，阐明社会主体守法的主观条件。借鉴西方法律思想中的精华，继承我们优良的传统文化，来改善守法状况，构建社会主义法治社会。

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简介：【考点预测】1．知识：（1）法律是一种特殊的行为规范。（2）违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类。（3）我国法律对未成年人的特殊保护。（4）未成年人获得法律帮助的方式和途径。

简介：摘要强化素质教育，淡化应试教育，是预防青少年犯罪的治本之策；学校与家庭双方建立互动联系；学校教育要与社会大环境相适应。要努力拓宽思路，增强社会实践的机能，争取得到社会组织和学生家长的支持配合，形成“三结合”的德育教育网络，提高育人效果。

简介：作为开展法治教育主阵地的高中思想政治课堂,教育工作者要充分认识到在高中教育阶段普法的重要性,应加强法律基本知识、理念教育,引导中学生树立法治意识,培养学科核心素养,促进学生的全面发展和法治国家的建设。

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