简介：科研是最具个性特征的工作,我这里所谈的是个人的经验和体会,不知能否对青年朋友有所帮助。我认为,作为一个研究者,应该具有一种明确的主导意识,这种主导意识贯穿于他的整个研究工作中,对其研究工作起着内在的规定作用。我认为研究者的主导意识就是

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简介：作为一个历史时期的“殖产兴业”可分为三个阶段，各阶段主导者具有不同的政策理念。第一阶段，由利公正提出了以“劳动力论”和“纸币论”为核心的政策构想，并据以推行了“由利财政”。第二阶段，大久保利通以不仅需引进西方产业技术和制度，更应努力实现原有产业现代化，扶植民营企业为基本构想，提出了由“民富”达到“国强”的政策主张。大久保利通遇刺后，大隈重信以“开源节流”为目的，先后提出了“外债论”和“三议一件”构想。第三阶段，大藏卿松方正义以“制定货币运用之基轴”为构想，主导设立了日本中央银行——日本银行，开展了以“纸币整理”为核心的“松方财政”。同时，松方正义继承大隈重信的方针，将经营不善的官营企业转为民营，影响极为深远。

简介：香港回归后,特区行政主导体制运行并不顺畅,原因在于制衡机关的制衡过重而配合不足,特区政治民主化的要求日益强烈,行政长官未能建立起强势领导等方面。建立管治者同盟,是完善行政主导体制的有效制度安排,可以有效聚合香港政府内外的各种力量。从基本法框架下的可操作空间,香港的政治体制和政治环境,以及行政长官的权力配置三方面来审视,它都具备可行性。

简介：“主导——主体”教学结构理论,强调了师生“双主体”的作用.为了提高信息技术环境下课堂效率,更好地发挥教师的主导作用,应抓好课前准备、新课预学、课中指导、课后拓展等环节,用新媒体技术丰富教学内容,用灵动的语言唤醒学生的体悟,用精巧的设计激发学生的想象,用活泼的形式增强学生的兴趣,用教师的“主导”作用增强学生“主体”作用,让教学活动“有效”而“高效”.

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简介：企业获得可持续的竞争优势的根本途径在于做出有效地变革,并持续鼓励创新。领导在一次成功的变革中,发挥着至关重要作用。他们应该加入最初的变更计划,引导和鼓励他们的同伴和员工,建立并描绘未来的愿景。人力资源管理专业有关变革和变革领导者关系的经典理论,以及变革领导者应具备的素质和特点对于组织变革都有深远的影响。

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简介：笔者参加教育工作后,听到最多的一句话,就是'以学生为主体,以教师为主导'的口号。不少教师的文章动不动就出现这句活,在各级教育行政文件里也时不时出现,如在一些中长期教育发展规划中也可以看到这两个'主'。是谁最早提出这句口号?据说,王策三教授在北京师范大学学报(社会科学版)1983年第6期发表的文章《论教师的主导作用和学生的主体地位》算是最早提出这一口号的文献了。应该说,能够在那个教师中心、灌输

简介：高效的语文学习，犹如少年人吃食物，不仅填饱肚子，而且吸收营养，化为血液加入循环、长肉长个，也就是不但能学到必不可少的语文知识，而且让知识化为能力，应用于实践，并成为创新的潜在契机。这样的语文学习才是有效的，教学必须朝着这个方向主导。

简介：科学发展观是当前我国社会在发展问题上的主导价值观,就是当代我国社会在发展问题上的主导价值观,官方价值观就发展成为一个社会的主流价值观

简介：科学发展观是当前我国社会在发展问题上的主导价值观,把强化社会管理和公共服务作为建设良好政府,政府要从社会长远发展出发

简介：摘要本着“学生主体，教师主导”的数学教学理念，以凸显学生在课堂中的主体地位为目标，教学中我设计了摸一摸、想一想、说一说等数学活动，让学生在课堂上“动”起来。本文我将结合自己的一个教学案例浅谈如何让学生在数学课上“动”起来的一些初浅体会。

简介：从学校教育的整体而言，教师在教育教学中是直接的组织者、教育者、管理者，是学生学习和做人的引导者。所以充分发挥教师的主导作用是提高教育质量的关键。笔者就多年来的教育教学实践，谈一谈充分发挥教师主导作用的几点认识。

简介：本文结合自主导学案教学实践活动，就导学案的编写、导学案在教学中发挥的作用和导学案与教辅资料的关系，谈一点拙见。

简介：材料回放：不久前．武汉理工大学针对“考试作弊”出台新举措：一人作弊，全班受牵连。其主要内容为：只要班上有一人因考试作弊受处分，该班本学年参与优秀班级、标兵班级评选的资格将被取消。而此前，武汉大学规定．允许学生按班级申请“无人监考”，但在无人监考中．如有一人被发现有作弊行为，其所在班级所有学生该次考试成绩全部无效。同学们的来信．表示支持的有，表示反对的也有．听听他们是怎么说的吧。

简介：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，在教学中教师面对的是一群有着不同生活经历、在很多方面存在差异的生命体，也正是因为有这种差异，我们的教学才是充满变化、丰富多彩的，所以教学必定是一个动态生成的过程．

简介：佚名在《兰州日报》（2011年12月1日）撰文说,科学项目一申请到手,就肯定能通过验收,成了中国科研界的常态。你如果让某一项目不通过,下次你主持的项目,极有可能也不能通过,为了不树敌,你必须得从长计议。学术＂江湖＂利益关系错综复杂。

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