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  • 简介:平均发展速度常用的计算方法有两种即:水平法和累计法,这两种方法具有很大的局限性.为全面、准确地反映出社会经济现象的发展变化,在实际工作中还应采用其它计算方法,如用环比发展速度、定基发展速度计算平均发展速度,用水平法进行二次平均计算平均发展速度.

  • 标签: 平均发展速度 水平法 累计法 其他方法
  • 简介:现场足迹的形成条件是比较复杂的,受诸多困索的影响,有一定的随机性、变化性和复杂性,现场足迹的特征反映多种多样。因此,由实践而产生的足迹检验的方法也各有不同,更多的是综台各种各样的方法进行检验。不同的检验方法耐足迹样本的要求各有特点,下面就几种常见足迹检验方法对足迹样本的基本要求作以简述。

  • 标签: 足迹 检验方法 样本制作 司法检验 拍摄方法
  • 简介:庭审实际上是法律人方法论的集中表现。有检察官、律师、当事人参加的法庭审判集中展现了各自方法论的特色,也是法官、律师、检察官在一起共同合作和发生冲突的主要场所。我觉得,法官和检察官受有罪思维影响比较大。

  • 标签: 检察官 方法论 法官 律师 法庭审判 影响比较
  • 简介:红苹果更面,青苹果更脆,黄苹果更甜。你或许明向不同颜色的苹果,口味会有什么差别。但是你知道苹果的颜色不同,健康价值也不一样吗?

  • 标签: 苹果 颜色 功效 营养 健康价值
  • 简介:1案例2000年4月14日10时许,在广州市白云区一大排档门前,胡某(男,35岁)与几个人因工作矛盾而发生争吵,其间有推拉等动作,过一会,其他人走了,留下胡某站立路上,几分钟后胡某倒地、很快死亡.现场勘查无发现血迹.死后5天进行解剖检验.

  • 标签: 缝合针 刺伤心脏 医疗事故 法医鉴定
  • 简介:在坚持马克思主义这个问题上,有几个常见的提法:运用马克思主义理论于中国实际;将马克思主义的普遍原理或基本原理同中国革命的具体实践或当代实际相结合;运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决中国的实际问题。这三种提法表面上接近,但仔细思考却有区别,三种提法并不处于同一个层次:运用马克思主义理论于中国实际抽象程度更高,因为"理论"包括了"原理、基本原理、普遍原理",包括了"立场、观点和方法"。将这三种提法混同,不利于我们从思维方式上解决怎样坚持和发展马克思主义的问题。因为后两种提法实际上反映了坚持马克思主义的两种思维

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  • 简介:说体验的文章多起来,这是因为四川省委书记谢世杰带领一批厅局长,到省内大凉山的六个贫困县考察,任务就是"体验贫困",结果是好的,所有去体验的人,都在"心灵深处引起了强烈的震憾"。这当然是做文章的好由头。我的朋友谷南泉,就写过《体验》一文。文中说的那位"肉蛋干部",在困难时期,告诉人们"吃两个鸡蛋,喝一杯牛奶"就能省粮食的笑

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  • 简介:尽管韩国和日本都使用筷子,但是,筷子和筷子有所不同。中国人使用筷子是非常独特的。中国人筷子的长短,曾经代表着生活的贫与富。过去,有钱人的筷子都长,没钱人的筷子都短。这是因为过去吃饭没有转盘,有钱人菜多,想要夹到远处的菜,筷子就要长点。为什么日本人的筷子短呢?

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  • 简介:视察和调研是人大及其常委会众多履职方式中的两种重要形式,是代表法规定的人大代表闭会期间的重要活动,是人大更好地发挥职能作用的基本工作方法,由于具有程序简单、便于操作等特点而被经常运用。笔者发现,部分人大代表甚至个别人大常委会委员常将二者混为一谈。其实,视察不等同于调研。目的不同。人大及其常委会开展视察,目的主要是了解和检查“一府两院”的工作情况,进而推进和提高其工作效能。

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  • 简介:面对学生的不出操,甲班主任采用的是爱心问候法、耐心开导法、诚心提醒法,学生心领神会,感激之情油然而生,如若再违抗,真是“大逆不道”。乙班主任采用的是“劈头盖脸”法、“杀鸡儆猴”法、“上纲上线”法,可谓是“绞尽脑汁”“费尽心机”“用心良苦”。遗憾的是这种不断“消耗资源”的连环施计法连家长都不可理解,甚至抱怨连连,作为孩子(学生)又怎能承受其接二连三的周旋与折腾呢?正所谓“方法不同,效果迥异”啊!

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  • 简介:《四川审判》1999年第6期刊登了泸州市江阳区人民法院余卿海先生撰写的《是合同诈骗罪,还是贷款诈骗罪?》一文.介绍了被告人石刚于1998年4月以生意上需用车为由,以每天每车400元的租金租用泸州市江阳区鑫和汽车租赁有限公司两辆桑塔拉轿车(车主为该公司经理王俊波),此后,被告人石刚以帮忙外事为由骗取车主身份证复印件、私刻车主印章、伪造车主授权委托书,将从车主处租赁的两部轿车典当给泸州市天一典当行,获典当金16万元,用于还债和挥霍。经鉴定,两辆轿车价值共计24.4万元。被告人构成合同诈骗罪。

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  • 简介:俗话说,一样米养百样人。但不同的人对“奶”的需求可是不一样的,别乱想,我们说的是不同的乳制品,或者说牛奶。爱瘦之人喝低脂奶,乳糖不耐可以从低乳糖奶开始,还有青少年、老年人需要不同的营养强化奶。什么人喝什么样的奶,还得细聊……

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  • 简介:知识产权法教学中,应根据法学专业与非法学专业学生的不同特征和需要设定教学目标,根据知识产权法的学科特点确定针对不同对象的教学侧重点。教师应重视学生深度参与的需要、担任亲自探索和引导探索的角色,以塑造精神气质与培养专业人格为理念,采用兼顾内容专业性与传授生动性的教学方法。知识产权普及教育中应注意发掘不同专业学生的潜在优势,教师应储备司法实务知识增强课程的吸引力。重视互动、举办活动是有益的创新尝试。

  • 标签: 知识产权法 研究性学习 专业竞争力 互动 创新
  • 简介:我认识的几位农民工,他们十几年如一日,在一个单位工作,“同工不同酬”不说,还“同工不同吃”。单位的正式职工每天中午有免费午餐供应,而农民工却要自己掏4元钱的腰包。在今天,农民工与单位的正式职工不但“同工不同酬”、“同工不同吃”,而且还“同病不同治”、“同伤不同赔”。

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  • 简介:法律面前人人平等的宪法原则在《民法通则》、《合同法》等法律中都有具体体现,表明了在审判中应“同案同判”,这样才有利于国家法制建设的进行,保证公平,促进人民的法律信仰的形成与成熟。但是在审判实践中,一些相同类型的个别案件,由于合议庭不同,或审理法院不同,所作出的判决结果却大相径庭,同类型案件不同的当事人拿到不同判决结果的裁判文书时难免会对法院的公信力和权威性产生怀疑。特别作为典型的成文法国家,在中国法官的自由裁量权受到了很大的限制,而在这种情况下,却出现大量的“同案不同判”现象,很明显的体现出了我国司法制度的不完善,使我国公民的平等权受到了侵害,如“浙江嘉兴变相期货大案”,“云南许霆案”。这种现象违背了法律公平正义的本质,很多人感到司法不公,并且为当事人鸣冤,这使我国司法权威受到了严重的威胁。

  • 标签: 同案不同判 公平 平等 法律信仰 自由裁量权