简介：摘要认知风格是长期形成的认知模式，不同认知风格的人获取、加工信息的方式不同。场独立/场依存认知风格是最常见的两种认知风格，本文将探讨这两种认知风格的英语专业学生英语阅读成绩的差异，即探究认知风格与英语阅读成绩之间的相关性。这项研究将有助于教师更清楚地了解学生的认知风格对英语阅读的影响，从而调整教学策略，发挥不同认知风格的作用，提高学生的英语阅读能力。
简介：摘要教学质量是决定学校教学地位的关键，好的教学方法是保证教学质量提升的基础。随着社会经济的不断发展，社会对学校教学质量的要求也有增加，想要适应经济社会的发展，想要满足人民群众对优质教育水平的要求，就要从根本上完善教育方法，强化教学质量。教师作为站在教育战线的先驱，要明确自身的责任，分析小学语文教学工作，其中有很多值得回味和探究的地方。本文主要分析小学语文教学的若干想法，为整体教学水平的提升打下良好的基础。
简介：摘要教学质量是学校的生命线。随着时代的飞速发展，《语文课程标准》也给我们提出了新的要求，但语文教学成绩也不是能一蹴而就的，它需要教学结合、讲练结合并需要一个渐渐积累的过程。因此培养学生的阅读兴趣，练字习惯，一课一得，做好复习总结。
场独立/场依存型认知风格与英语专业学生英语阅读成绩的相关性研究
浅谈如何进行小学语文教学吾马热·牙生
如何提高语文教学质量热孜玩姑丽·米吉提
