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场独立/场依存型认知风格与英语专业学生英语阅读成绩的相关性研究

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摘要摘要认知风格是长期形成的认知模式，不同认知风格的人获取、加工信息的方式不同。场独立/场依存认知风格是最常见的两种认知风格，本文将探讨这两种认知风格的英语专业学生英语阅读成绩的差异，即探究认知风格与英语阅读成绩之间的相关性。这项研究将有助于教师更清楚地了解学生的认知风格对英语阅读的影响，从而调整教学策略，发挥不同认知风格的作用，提高学生的英语阅读能力。

DOI g4ql8kzrj8/3507472

作者徐颖张艳云王飞

机构地区徐颖张艳云王飞

出处《赤子》 2013年10期

关键词认知风格英语专业英语阅读成绩

分类 [社会学][]

出版日期 2013年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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