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  • 简介:摘要 随着城市轨道交通施工技术的发展及地铁车站对开阔视野及客流通畅的追求,大跨度高中庭结构应用越来越广泛。鉴于高大模板工程的复杂性,为确保结构施工质量安全,必须认真做好专项施工方案的计算,在施工过程中,施工单位要认真执行规范要求,严格把好审查、检查、验收、监督关,保证高大模板施工的质量安全。本文根据福州地铁5号线金山站换乘中庭高大模板支架施工实例,归纳总结了一套安全、经济的施工方法,为同类工程的施工积累了丰富的实践经验。 关键词 换乘中庭;模板支架;施工 1 工程概况 福州地铁5号线金山站换乘中庭采用平板无柱结构,中庭结构长38.2m,净宽22.24m,净高11.91m,中板厚500mm,顶板厚1200mm。 图3.1-1金山站中庭结构剖面图 2施工技术风险 (1)超重荷载:金山站换乘中庭顶板厚度达1.2m厚,大体积混凝土浇筑集中堆载或模板支架上超重堆放材料是易引起荷载超重导致支架强度破坏而失稳垮塌。 (2)超高大架体:金山站换乘中庭架体高度达11.91m,每结构段跨度达26m,属于超高超大跨度支架体系,如架体搭设不规范,细部节点处理不到位,容易导致支架局部或整体垮塌。 (3)楼层板承载力不足:若模板支架搭设于刚施工完成的楼板上,楼板强度不足,如施工荷载大于结构承载范围时,会造成楼板结构破坏,从而影响结构强度及架体整体稳定性。 (4)支架高度不同:金山站换乘中庭结构存在4000mm×2200mm的大型腋角,扶梯坑等异型结构,该位置支架搭设高度不统一,如架体加固及节点位置处理不到位,容易造成立杆压缩比不一样导致架体失稳。 (5)侧墙模板加固不牢:金山站换乘中庭侧墙设有较多的扶壁柱,且扶壁柱间净空尺寸不一致,原标准段定制的大钢模在此处难以使用,现场采用传统胶合板施工,若模板加固不到位极易发生跑模爆模现象。 (6)金山站换乘中庭为大净空镂空结构,支架体系密集,换撑安装及后期拆撑困难,若处理不到位,容易造成围护结构变形而引起结构开裂。 3 模板支架设计方案 3.1换乘中庭顶板支架体系 换乘中庭顶板采用15mm厚胶合板,胶合板下部依次布置纵向50mm×50mm×2.5mm方钢管次楞,次楞间距150mm,次楞下横向布置双拼10#槽钢主楞,主楞间距900mm。支架采用承插式盘扣式脚手架,立杆采用φ60.3×3.2mm钢管,竖向立杆间距为900×1200mm;横杆采用φ48.3×2.5mm钢管,水平横杆双向在离板面200mm设置扫地杆,支架底部及顶部横杆步距为500mm,其余步距为1500mm,因支架高度较高,为保证支架的整体稳定性,在支架中部设置一道水平加强层,并沿支架高度方向设置4道水平剪刀撑,分别为3m处、6m处、9m处及支架顶部各设置一道。竖向斜杆采用φ42.2×2.5钢管,顶板支架竖向斜杆进行满搭设置。 图3.1-1金山站中庭模板支架示意图 3.2侧墙模板及支架体系 由于金山站换乘中庭段侧墙扶壁柱较多,且相邻扶壁柱之间净空较小,致大钢模使用困难。现场采用15mm厚胶合板,墙外侧依次布置纵向50mm×100cm方木、横向采用10#槽钢。支架采用在盘扣支架体系的基础上,增加钢管对撑,对撑钢管采用φ48.3×3.6钢管通过φ48.3转φ60.3扣件与盘扣架立杆锁紧。 图3.2-2侧墙模板钢管对称示意图 3.3侧墙倒角模板支架 负一、三侧侧墙倒角部位采用15mm厚胶合板,墙外侧依次布置横向50mm×100cm方木、纵向10#槽钢。支架水平横杆应顶住腋角模板,防止模板侧向位移,支架采用在顶板及底板盘口支架体系的基础上,增加钢管抛撑进行加强。 4支架搭设施工 4.1施工准备 1、支模架搭设前,工程技术负责人应当及时组织模板脚手架搭设、拆除相关培训工作,按照施工方案要求向搭设和使用人员进行技术安全交底。 2、基础上应先弹出支撑架的纵横方向位置线并进行抄平。 3、对钢管等进行检查验收,严禁使用不合格产品。 4.2工艺流程 板下支架搭设工艺: 基础放样→放样复核→按需配料→按脚手架图纸搭设支架→测水平→摆主梁→调整楼板标高并起拱→铺模板→清理、刷油→检查楼板标高、平整度、支撑牢固情况→验收 1.盘扣式支架系统的搭设 ⑴支架安装: 支架体系采用盘扣式支架体系,架体搭设前根据设计图纸测量放线,从跨的一侧开始安装第一排立杆,临时固定再安装第二排立杆,依次逐排安装。立杆要垂直,确保上下层立杆在同一竖向中心线上,立杆上端均采用U型托槽,上方支撑在顶模板主楞上,下方置于混凝土板上。 主楞有接头的地方采用搭接的方式。 单元桁架竖向斜杆采用螺旋式布置,支架竖向斜杆进行满布;架体与固有构造柱采用48钢管进行抱柱,沿高度方向间距3m设置一道。 5关键管控要点及实施效果 5.1支架材料及制作质量要求 鉴于盘扣支架具体安全性高,耐久性好,搭接简单方便等优点,金山站支架采用盘扣支架体系。支架材料进场前应提供生产单位营业执照、生产许可证、合格证及检测报告等,并由监理工程师、项目部总工程师、试验室、质检员、材料员负责逐批进行质量检查,支架表面应平直光滑,不应有裂缝、分层、压痕、划道和应弯,外径、壁厚、端面等偏差应符合要求,另外由监理单位、项目试验室将架体的相关配件送检查单位进行检测,检测合格后方能使用。 金山站结构施工采用全新的盘扣支架,架体材料进场前,项目部严格对架体材料进行逐批检验,严把架体材料质量关,通过检验金山站盘扣架构配件质量合格,安全性能可靠。 5.2过程质量管控要点 支架搭设质量不合格往往是造成模板支架坍塌而发生安全事故的主要原因之一,主要表现为未按方案要求进行搭设,如立杆间距偏大,扫地杆和水平杆缺失,立杆上部搭接不符合要求,竖向斜杆和水平剪刀撑不到位,杆件插销不牢等。金山站换乘中庭模板支架施工主要管控过程如下: (1)针对金山站换乘中庭结构,施工前由项目工程技术部编制安全专项施工方案及模板支架技术书并组织专家评审,方案审批完成后组织项目管理人员及作业人员进行方案交底和安全技术交底。 (2)现场值班技术员全过程按方案及交底要求对支架搭设进行督查,方案未经原审批部门同意,任何人不得修改变更。 (3)支架搭设严格执行“三检制”,在整个过程中项目部多组织生产口各部门联合监理工程师对架体搭设质量进行详细的检查,发现问题立即下发整改通知书,未整改完成坚决不允许进入下一道工序。在混凝土浇筑前由总监理工程师组织各单位召开混凝土浇筑前条件核查会,经过各方单位的同意后方可进行混凝土浇筑。其搭设过程中主要存在问题如下: ①底座安装不符合要求,板腋角处未垫三角木塞,支架底托存在悬空现场。 ②水平杆不按规定设置,部分横杆插销未插入盘扣内。专家要求的水平加强层未按方案要求设置。 ③扫地杆不按规定设置,部分立杆没有设扫地杆。 ④顶托螺杆外漏丝过长,超过当地规范要求的200mm。 ⑤格构柱位置架体未设抱柱箍。 ⑥方案要求架体设置4道水平剪刀撑,检查中发现只设置3道。 ⑦方案要求架体竖向斜杆满布,检查中发现竖向斜杆缺失严重。 ⑧侧墙模板设置的钢管水平对称与盘扣架立杆连接的扣件缺失较多。 ⑨顶板次楞间距过大,不满足方案150mm间距要求。 (4)混凝土浇筑采用踏步式的分层推进,推进长度为1~1.5m,分层厚度不得大于50cm,放料时需避免混凝土材料集中堆载。 (5)顶板施工时,负三层支架不得拆除,避免负二层板引承载力不足导致开裂及支架体系失稳。 (6)结构腋角、扶梯坑位置架体高度不一致,对该位置架体需进行补强处理,避免架体局部垮塌。 (7)整个施工过程中侧墙加固的的水平钢管对称在顶板强度达设计强度之前不得进行拆除,钢管对称一方面可增加支架体系的整体稳定性,另一面可为基坑提供一定的轴力,避免基坑变形造成结构开裂。 在整个结构施工过程中,因支架设计方案合理,架体搭设质量管理到位,金山站换乘中庭结构顺利完成了封顶,拆模后未发现明显质量缺陷,外观效果良好,结构质量合格。 6施工安全要求 由于架体规模大,工程结构复杂,施工难度较大,施工中要有专门人员负责检查监督,确保支架搭设合理、规范、安全。 在浇筑过程中,派人检查支架情况,发现模板下沉,支架松动、变形应立即停止浇筑并采取加固措施。 施工严格控制实际施工荷载,不得超过设计荷载,对出现超过最大荷载情况要有相应的控制措施,钢筋等材料不能在支架上堆放。 (3)支架构配件必须符合质量要求。 7结语 换乘中庭高大模板支架工程在地铁行业应用越来越广泛,为进一步保证施工质量和安全,在高大模板工程施工过程中,施工单位要认真贯彻执行规范要求,严格把好检查、验收关,保证高大模板施工的质量和安全。福州地铁5号线金山站换乘中庭高大模板支架设计方案合理,施工过程安全质量把控到位,施工过程未发生异常情况,拆模后也未发现明显的质量缺陷,外观效果良好,属成功案例,为今后类似施工提供借鉴意义。

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  • 简介:摘要:通过对比分析高中数学建模教学和综合实践活动教学的各自优势与短板,并结合现阶段高中阶段综合实践活动和数学建模的现实教学情况,提出新的活动教学模式--“综合实践—数学建模”活动教学,该模式可以把综合实践活动以及数学建模兼顾,解决高中活动与数学建模难以整合的痛点;“综合实践—数学建模”活动教学是对高中阶段实践教学的有效尝试,对高中数学建模教学具有较强的现实意义。

  • 标签: 高中数学 数学建模 “综合实践—数学建模”活动教学 教学设计 教学新模式
  • 简介:摘要:高中阶段的化学相比于初中而言增加了更多的实践性的内容,对于学生而言单纯的背诵并不能让他们将化学学得透彻。为了促进学生更好地掌握知识,要为学生提供更多的实验性教学,提高学生对于知识的掌握,同时促进学生动手能力的提高。教师在进行实验教学的过程中,要调整传统教学模式,创新教学过程和方法,提高学生对知识的理解能力,激发学生对于化学学习的兴趣。能将学到的化学知识应用到日常的生活当中。

  • 标签: 高中化学 实验教学 问题 对策
  • 简介:摘要:由于教学制度的不断调整与改进,更加注重对学生学科核心素养的培养,针对不同的学科,教学方法和教学手段有所不同。对于高中历史教学来说,教师要积极探索有效的教学方式来进一步提高高中生的历史核心素养,让他们在历史学科方面拥有更强的实践能力。

  • 标签: 高中历史 核心素养 对策分析
  • 简介:摘要:信息时代背景下,微课因其主题突出、资源多样、交互性强、使用便捷等优势,已经在课堂教学中得到了广泛的使用,满足了新时代下很多学生的学习需求。基于此,精心制作微课、强化微课应用已经成为时下教师关注的重点。基于此,本文详细分析了微课在高中化学教学中的巧妙应用。

  • 标签: 微课 高中化学教学 巧妙应用
  • 简介:摘要:近年来,我国的体育事业取得了长足发展,但是足球的发展却不容乐观,为了进一步提升我国体育事业的综合水平,当前国家加大足球场地的投资与宣传,特别是在高中校园中设置了足球训练平台,以为我国的足球发展培养优秀的足球运用员。在高中阶段开展足球训练,不但可以增强高中生的身体素质,还可以为国家的体育事业做出贡献。

  • 标签: 核心素养 教学模式 高中足球 足球训练
  • 简介:摘要:就目前来看我国高中都普遍的开设了信息技术的课程,不过在实际的教学过程中信息技术课程的教学现状不是很好。整个材料以及教学内容比较的落后,师资力量不足,并且考核的办法也不是很全面,等等,尤其是教学方法单一化导致了教学效果的不足。因此为了提高我国的高中信息技术课程的教学本文重点探讨了一下整个信息技术课程的教材内容以及评价方法等等,提高每一位信息技术教师的素质,并且对整个教学方法进行创新,以此来提高整个高中信息技术课程教学的效率和质量。

  • 标签: 高中 信息技术 教学方法
  • 简介:摘 要:随着新课改的不断深入,高中历史的教学目标已然成为培养学生的历史核心素养,让学生真正地理解并热爱历史,能够在扎实基础历史知识的过程中,拓展思辨性思维能力,培养情感态度价值观。然而,受制于传统教学观念的长期影响,大多教师在日常教学中依旧沿着“老路”走下去,学生的思维能力没有得到提高,教师的教育潜力也并未被挖掘。为此,高中历史教师必须将先进的教育教学理念渗透到自己的教学观念中,积极创新教学策略,关注学生主体地位,促进学生全面发展,提高历史课堂教学实效性。基于此,本文以新课改的要求为出发点,对高中历史教学策略做进一步的创新性研究,以抒拙见。

  • 标签: 新课改 高中历史 教学策略 创新
  • 简介:摘要:在高中课程教学中,地理学科是一门综合性很强的自然学科,它其中含有文科的知识,又包含理性的思维。高中地理不仅可以帮助学生积累地理知识,而且还可以培养学生的全球意识,并提升学生逐渐提高自己的素养。基于现代教育的发展与民革,我国高度重视素质教育的发展,大力提倡核心素养的教育理念。地理学科的核心素养在地理教学中发挥着至关重要的作用,因而地理教师应该积极探寻地理教学的新活力,逐步推进如今的高中地理的核心素养与教学课堂的深层次的融合,从而提升高中学生的综合素养。

  • 标签: 高中地理 核心素养 课堂深度融合
  • 简介:摘要:当前我国经济水平的不断发展,同时也推动了水利工程的建设,水利工程是能够保障人们生活稳定的重要前提,中小型水库是水利工程体系中重要的组成部分,在其中占据很大的比例,为此有关人员应当要做好中小型的管理工作,确保到水库的正常运行,才能够保障到人们的生活水平。但当前的中小型水库中还存在一些问题需要解决,为此文章对如何有效解决其中存在的问题展开了研究和探讨。

  • 标签: 中小型水库 运行管理 措施
  • 简介:摘要:近年来,信息技术突飞猛进,一日千里,超乎国人的想象,在给人们带来极大的便利的同时,也要考虑,如何去更好的驾驭信息技术,提升自己运用信息技术的能力。信息技术在高中教育阶段作为一门必修课程,其重要性为每位高中生所熟知,然而,反观现实生活的高中信息技术教育,其存在着一些不可被忽视的重要问题,趁此新的教育课程改革,我么们也对高中信息技术教学进行了深入探讨,列出了相对比较集中的几种问题,并给出了相关策略。

  • 标签: 高中信息技术 教学 问题
  • 简介:摘要:对于高中生而言,他们的音乐学习不仅仅是要学习相关的音乐知识,还要拥有良好的音乐素养,懂得欣赏音乐、创造音乐。因此,高中音乐教学任务相当的沉重,承担着学生音乐知识学习与音乐素养培养的重担。为实现这一教学目标,教师可以恰当运用现代信息技术,把现代信息技术融入高中音乐教学的各个方面,提高音乐教学效率。

  • 标签: 高中音乐教学 现代信息技术 音乐情境
  • 简介:摘要:在信息化发展的今天,新媒体教学作为一种以网络为辅助进行教学的新型教学方式,备受广大师生喜爱。在高中数学教学过程中应用新媒体技术,迎合了当下的互联网发展潮流,吸引了学生的眼球,能够激发学生学习数学的兴趣,进而形成独立思考、探索数学的习惯,为实现新课改理念的高中数学教学起到了很好的作用。高中数学作为一门技术学科,教师必须不断提高运用新媒体技术的能力,依据数学教学的基本特点及规律,应用新媒体创新教师教学方法,生动的展示数学教学,调动学生在课堂上的互动,促进学生对数学知识的理解消化和融汇贯通,提高教学质量,构建高效的数学课堂。但是,目前的高中数学课堂还存在一些问题需要我们引起重视。

  • 标签: 新媒体 高中数学 教学创新
  • 简介:摘要:高中物理这一学科,是高中理科生必学的科目,也是最重要的科目。教师在高中物理的课堂中采用问题教学法,有利于学生在学习物理知识的过程中培养学习思维能力,从而让学生主动的学习物理知识,激发学生的潜能。因此,本文针对高中物理学科,分析教师如何在物理课堂中实施问题教学法的相关策略,希望可以被广大同行工作者借鉴,从而提高物理课堂的教学质量。

  • 标签: 高中生 物理课堂 问题教学法 研究策略
  • 简介:摘要:在高中信息技术教学中,教师顺应时代潮流,应用人工智能教学模式,实现信息技术课程教学方法的创新,在丰富学生理论知识的同时,实现学生信息技术实践能力的提升,进而有效培育专业性人才。了解高中信息技术课程人工智能教学中存在的问题,并予以完善,提升高中人工智能教学水平,以此作为借鉴,可实现人工智能教学方法的推广。

  • 标签: 高中信息技术 人工智能 授课
  • 简介:摘要:教师在高中数学教学过程中重视培养学生的自主学习能力,能够使学生更好地掌握相关知识点,提高学生的学习水平,还能为教育体系的发展提供方法论,促进智慧课堂的构建。高中数学教师可以通过激发学生自主学习的意识、给学生提供自主学习的空间、创新课堂教学方法、指导学生自主发展等方式,培养学生的自主学习能力。

  • 标签: 高中生 数学教学 自主学习能力 培养
  • 简介:摘要:高中阶段教师进行信息技术教育的过程中需要了解学生内心的真实想法以及在信息技术知识学习过程中具体需求,制定出针对性较强的教学策略才能实现信息技术课堂有效化的发展目标,保证学生的学习质量。在此之前,教师需要转变传统的教学理念,从新课改背景角度出发,积极提高高中阶段信息技术教学有效性。为学生提供全面教学服务的同时也能让学生在课堂中收获更良好的课堂体验。

  • 标签: 高中教育 信息技术 教学效率
  • 简介:摘要:新课改要求高中要加强信息化教学,提升学生的信息化素养,而现实不少高中信息技术科目教学过程中存在一定的问题,阻碍了信息技术科目的推进与实施,这与新课改的基本要求不符。因此,高中信息化技术教学过程中,老师要不断创新教学策略。本文从高中信息技术的意义入手,探讨存在的问题,并提出针对性的教学策略,为高中相关教学人员提供参考性资料。因此,本文研究及阐述的内容具有重要的意义。

  • 标签: 新课改 高中 信息技术 教学 对策
  • 简介:摘 要:如今随着国民生活水平的提高,国家开始重视学生的体育教育活动。为了让教师和学生端正对体育课程的态度,让学生提高身体素质得到全面发展,很多学校开始通过以学生为主体的课堂改革、对教师课堂评价方法和内容的改善构建高中体育与健康课堂教学的多元化评价。本文主要探究如何构建高中体育与健康课堂教学的多元化评价。

  • 标签: 高中教学 体育与健康课堂 多元化评价 措施