简介：核心素养指综合性的数学教育指标，不仅关注学生的数学成绩，同时还要基于学生的水平与喜好，拔高学生的思维能力、认知能力、数感能力等，核心素养关注学生的方方面面，小学数学的教学中，数学的知识较为繁琐，枯燥的数学中，想要培养学生的核心素养，亟待教师打破封闭的数学课堂环境，创建活跃的课堂氛围，引导学生由浅入深的感悟深层次的数学哲理，徜徉在数学广阔的天地中，自在的享受数学的学习过程，以自我的感悟进行拓展数学的现象空间，迁移数学的知识，在问题的思考中逐渐举一反三，灵活学生的思维，构建自主的思维模式，循序的填补学生的核心素养空缺。

简介：“创新是一个民族进步的灵魂”，基础教育是培养创新型人才的关键环节。所以，在小学教学数学中，要激发学生的创造性思维，培养他们的创新意识。作为一名小学数学教师更要与时俱进，转变教学观念，大胆地尝试创新教学，培养学生的创新精神和创新能力。

简介：利用教育心理学在中学教育上的应用，能够充分地引导学生更好地学习，发挥个性化的教学模式，提高学生们的学习兴趣。然而目前，在教育心理学上的应用还普遍处于传统书本的模式，所以在这方面存在很大差距。为了能够更好地满足中学生的教育现状，应该更好地开拓教育心理学的应用。

简介：随着教育的发展，数学思维在小学数学教学中越来越被重视。所谓的思维，就是充分的利用左右脑，将大脑中的记忆，阅读和学习思维能力结合，去协助小学生进行科学和艺术创作，逻辑和想象之间的平衡转换。数学思维逻辑，思维方法这些知识的建立，有利于小学生培养良好的学习习惯。这些良好的学习习惯会引导学生去开发他们的大脑，为将来的数学学习构建良好的框架。本文将会从数学思维方向探索，以此来提升学生的学习兴趣和逻辑思维，培养小学生的数学能力。

简介：小学数学教学对于学生而言是至关重要的,在小学阶段,数学教学的主要责任即使培养学生的数学思维。小学数学教学数学思维佳的培养和体现方式就是数学素养,所以,只有在小学阶段重视学生的数学素养的培养,才能在一定的程度上促进学生的数学进步,提高他的学习兴趣。本文中我结合自己的多年教学经验,浅谈如何进行小学数学素养的培养和提高。中国论文网/9/view-6258608

简介：数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，很多孩子对学习数学感到害怕，觉得枯燥难懂，不想学数学，提起数学就头疼。在教学中创设生活情境，让孩子不知不觉中学习数学。动手操作，边操作边思考，轻松学习数学。利用肢体语言，在比比划划中轻松学习数学。消除他们对数学的畏惧心理，激发学生对数学的学习兴趣，让枯燥的数学知识变成有味、有趣，寓教于乐，轻松学数学。

简介：钢琴课程作为高校教学阶段中的重要组成部分能够有效提高学生的音乐素养。如何制定合理的钢琴教学模式是当前教学中面临的主要问题，教育机构与钢琴教师要引起足够重视，明确规划钢琴课程难点内容，注重学生基本技能知识的练习。经过实际调查发现大多数学生听觉能力较差，对音乐知识缺乏深入理解，导致大量的细节问题凸显出来，抑制了学生思维创新能力的拓展，因此，教师要将钢琴课程理论基础与实践相互结合，为学生营造一个良好的学习氛围，才能全面提升高校学生的音乐素养。本文对当前高校钢琴教学的基本现状及相关改善策略进行了深入探究，对学生未来的成长与发展都是非常有益的。

简介：针对高中化学教育中学生学习兴趣的培养研究,主要从注重对学生进行化学实验教学,把化学知识和实际生活相结合,指引学生进行探究性自主学习,运用多媒体创新教学模式,培养学生学习兴趣,优化化学课堂教学评价几个方面进行有效分析。

简介：学生的信息素养表现为可以利用信息技术工具获取、加工、管理、表达与交流信息的能力；对信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；在熟悉并利用技术条件和环境的基础上发表观点、交流思想、开展合作与解决学习和生活中实际问题的能力；积极探究技术应用给社会生活带来的变化，遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。

简介：小学数学新课程标准明确指出，数学课程的教学要从学生的生活实际出发，结合数学学科的特点，遵循学生学习数学的心里规律。这就要求我们在平时的教学活动中，要重视数学知识与生活实际的联系，用生活化的教学方式，促进学生对数学知识的应用，使数学走进生活，成为真正意义上的数学。本文主要从提出生活化的问题、设置生活化的情景、运用生活化的语言三方面对小学数学生活化教学的策略进行探究。

简介：数学课程学习的最终目的还是要使学生能够在生活中，灵活的运用所学的数学知识解决实际生活中的问题。所以小学数学教师在进行数学课程的教学过程中，要注意将数学理论知识与生活实际问题相结合;既能让学生充分地理解问题的关键所在，又能够培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

简介：50年前．郭沫若先生亲笔写下一零一中学的校名．并释其含义为“百尺竿头．更进一步”．它是永不自满的象征。基础教育信息化如浪潮般席卷而来．新时代下的北京一零一中学应该做出怎样的准备来迎接这场只有起点．没有终点的新式“马拉松”？

简介：坐落于文化底蕴深厚的翠微山下的北京市第九中学，是目前石景山区唯一一所重点高中和北京市普通高中示范校。始建于1946年的北京九中．今年5月份度过了她的“60周岁“。

简介：清华附中东依美丽的清华园，西临著名的圆明园．90年的历史让清华附中累积了深厚的文化积淀。世界著名诺贝尔物理学奖获得者杨振宁博士曾在此就读，他为母校的题词——”求达到世界水准“，激励着清华附中向着国内一流和世界水平迈进。

简介：沉重的书包、繁重的作业、机械单调的作业模式是对孩子们身心和创新能力的一种摧残。学生苦不堪言，学习的热情逐渐消耗殆尽。为了适应学生发展的需要，我们一线教师有必要加强作业改革，赋予作业以新内容、新生命。具体策略包括：创设情境，让作业由枯燥走向有趣；自主探究，让作业从被动走向主动；实际运用，让作业由课堂走向生活；情感互动，让作业从个体走向合作等等。

简介：在小学数学教学中，创设情境属于一种全新的教学方法，在教学中作用明显。在实际情境中学习，让学生从已有的生活经验出发，通过亲身经历去解决数学实际问题，从而使学生获得对数学知识理解，将学生在课堂中的学习兴趣调动起来，使学生能够更好的掌握知识内容，提高学习质量。

简介：在网络全面渗透进入人们生活的今天,上网已经是一个颇为时尚的词语,它是睁大眼睛关注着时代潮流的中学生们注目的焦点。这一代中学生将是未来世界、也将是未来网络的主导力量,他们心目中未来的网络是什么样子呢?一起听听中学生朋友的心声吧!

简介：随着科学技术的不断发展,计算机的应用能力已经成为高校生一项基本技能,而现代社会的不断进步,对高校学生的计算机应用能力的创新能力正逐渐提高。因此,在高校计算机教学中,培养学生的创新能力既是教学的需要,也是时代的需求。基于此,本文首先阐述了在高校计算机教学中培养学生创新能力的必要性,然后分析了在实际教学中存在问题,最后针对这些问题提出相应了教学策略。

简介：位于天坛北门旁边的北京市第十一中学．是新中国成立后党和人民政府在北京办的第一所公立完全中学，目前是北京市示范性普通高中。10月的一个上午，记者走进了北京市第十一中学。

简介：游戏教学法在小学数学教学中的作用是人所共知的。使用游戏既可以提升学生的学习兴趣，也可以活跃学习氛围，更可以提升学习效率，是个一举多得的教学方法。但是，由于在具体操作实践中存在着一些问题，游戏在教学中的作用并没有得有效释放，我们有必要对教学游戏的应用进行优化以提升教学效率和质量。