简介:本文介绍了日本特别支援教育背景下的听觉障碍教育及其课程体系,重点介绍了特别支援学校(听觉障碍)幼儿部、小学部、初中部和高中部的教学目标及课程设置。
简介:听觉口语法是受其教育哲学观和听障儿童发展观指导,囊括相关的技术、教学方法与策略及管理、评估等在内的课程模式,这种课程模式强调家长的深度参与,认为家长的深度参与有助于治疗师或教师优化听障儿童的康复服务效果。随着听觉口语培训的推行及听觉口语服务的开展,转变传统的康复教育观、家长观和教师观,如何将家长纳入康复教学过程将是听觉言语康复教师面对的新课题。
简介:因受听力障碍的影响,聋生接受信息的渠道主要依靠视觉,造成聋生语言发展缓慢.加强语言训练是各科教师的教学内容之一,数学语言是学好数学的基础,也是发展聋生思维的工具,发展聋生语言的关键在于多读多说.本文阐述了把数学阅读引入课堂教学的意义和开展数学阅读的设想,着重介绍了数学阅读在教学过程中的实施情况.
简介:由中国医师协会耳鼻咽喉科医师分会、《中国医学文摘耳鼻咽喉科学》杂志社、美敦力大学耳鼻咽喉头颈外科学院联合举办,青岛大学医学院附属医院协办的"2010全国鼻内镜外科技术进阶课程(第三期)"于2010年10月13~16日在青岛大学医学院附属医院召开。
简介:由中国医师协会耳鼻咽喉科医师分会、《中国医学文摘耳鼻咽喉科学》杂志社、美敦力大学耳鼻咽喉头颈外科学院联合举办,大连医科大学附属第一医院协办的"2011全国鼻内镜外科技术进阶课程第五期"于2011年8月18~21日在大连市委党校召开。
简介:目的探索听障初中生数学概念学习策略的功效。方法采用促进数学概念学习策略,对12名听障初中生进行为期1学年的数学教学干预。采用问卷调查法分析其心理变化,并对比分析其数学期末统考成绩。结果①实验前后听障初中生数学概念学习问卷调查结果有明显变化,实验后心理倾向“有(能)”的人数比实验前有所增加;②实验后学生数学统考选择题、填空题、求解题得分率逐步提高;③实验后学生统考成绩均分显著上升,及格率提高42%后保持100%。结论数学概念学习策略让听障初中生对数学概念学习的心理倾向产生积极变化,数学成绩显著提高。
简介:由中国医师协会耳鼻咽喉科医师分会、美敦力大学耳鼻咽喉头颈外科学院、《中国医学文摘耳鼻咽喉科学》杂志社联合主办,青岛大学医学院附属医院承办的鼻内镜外科技术进阶课程第三期将于2010年10月13~16日在青岛大学医学院附属医院开课。
日本的听觉障碍教育及其课程设置
听觉口语法:一种家长参与的课程模式
指导数学阅读 开展聋生自主学习
2010全国鼻内镜外科技术进阶课程(第三期)圆满结束
2011全国鼻内镜外科技术进阶课程第五期圆满结束
听障初中生数学概念学习策略研究
2010全国鼻内镜外科技术进阶课程第三期(FESS step by step)通知