简介：摘要：小学数学教育是培养学生数学兴趣、思维能力、创新能力和应用能力的重要阶段，也是为后续的数学学习打下坚实基础的关键时期。为了适应新时代的教育要求，我国在2022年发布了《义务教育数学课程标准》，其中明确提出了小学数学学科核心素养的内涵和构成，并指出了培养小学数学学科核心素养的基本路径。本文将根据课程标准，对小学数学学科核心素养及其培育的基本路径进行简要分析。

简介：

简介：近年来,由于受环境污染和不良生活方式等诸多因素影响,恶性肿瘤的发病率一直呈上升的趋势,而医学新技术的发展,为肿瘤患者的治疗和预后提供了诸多有效的方法,尤其是各种化学治疗(化疗)药物、化疗方法逐渐更新,为肿瘤患者带来了福音.但就目前现有的医疗工作模式而言已越发不能满足患者的需求.为探索肿瘤患者治疗的新模式,我科自1998年1月起设立日间化疗中心(筹),共为5630例(次)的肿瘤患者进行日间化疗并取得了很好效果,现将体会报告如下.

简介：静脉化疗是恶性肿瘤病人的主要治疗手段，化疗药物因其化学性、酸碱度及高浓度等对血管损伤破坏，造成局部疼痛及浅静脉发黑变硬的发生率为100％，化疗药物外渗，可造成组织坏死和局部功能障碍。长期大量高浓度及强刺激的药物的输注，常使患者难以承受，为临床治疗带来困难。

简介：摘要：目的：研究眼部化学性损伤的救治方法及疗效。方法：对我院从2020年2月～22年2月收治的62例眼部化学性损伤的病例进行回顾性分析，以归纳出有效的急救措施，并评价其临床疗效。结果：62例眼部化学性损伤中，3例睑球粘连，16例角膜瘢痕，1例角膜移植，42例视力恢复。结论：早期治疗眼睛化学灼伤，能有效地防止和降低眼睛的并发症，对提高病人的视觉质量、促进视力的恢复具有重要意义。

简介：保证医院在激烈的市场竞争中持续发展的关键在于增强核心竞争力,而人才是最核心的竞争力.因此,必须实施人本管理,并充分发挥护士长个人在人本管理中的作用,从而激发全体护士的工作热情,提高病房竞争力,进而提高工作效率.

简介：目的通过分析重症监护病房（ICU）专业护士临床核心能力训练的实践过程及结果，探讨适合我国ICU专业护士临床核心能力发展的方法。方法根据不同职级护士的核心能力要求，制订相应的知识及技术目标训练模块，采用“3＋2”的训练方法。并定期评价、定级和再培训。结果各层级护士的大部分临床核心能力与培训前比较均有不同程度的提高，培训前后护士核心能力比较差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论核心能力训练既有利于护士个人职业生涯的发展，又为ICU的护理质量提供了知识与技术保障。

简介：核心能力于20世纪90年代中期"登陆"中国,很快被敏锐的企业家们所接受,开始应用于日常运营、战略管理和可持续发展中,直至21世纪初,核心竞争力、核心能力等字眼才出现在医院管理者面前[1].现就护理人员核心能力的研究与进展作一综述.

简介：目的制定手术室护士核心能力培养和评价的指标.方法参考《注册护士核心能力量表》,对27名不同层级护士采用访谈法了解手术室护士应该具备的核心能力,采用德尔菲专家咨询法对12名专家进行咨询,最后对专家的意见综合处理.结果得出手术室护士核心能力架构,包括应急与解决问题的能力、专科知识及操作技能、沟通协作能力与人际关系、教学科研能力、法律法规及相关专业知识、管理能力与自身基本能力6维度.结论手术室护士核心能力架构可为研制手术室护士核心能力量表提供依据和框架.

简介：在为口腔颌面部手术及耳鼻喉科手术患者行术区消毒时，眼部也是必须消毒范围。临床观察2003年3月-2004年2月126例患者（其中口腔科76例，耳鼻喉科50例），其中有38例术后发生了化学性角膜炎及结膜炎，通过多方查找原因，确认是消毒剂浸润眼睛所致。本院手术室用的是0．42％～0．46％的强力碘，pH值约为3．12，此消毒液为酸性，如进入眼内可引起化学性酸烧伤，对症状较重的患者，行裂隙灯检查，可见角膜呈点、片状剥脱，患者出现眼剧痛、畏光、流泪等严重的角膜刺激征，给患者带来很大的痛苦。我们试用固定静脉留置针的贴可舒贴于眼部，通过临床应用及观察，证明完全可以避免这种情况。

简介：摘要：目的：探讨化学眼伤的救治及护理要点。方法：对2019年2月-22年2月的18例眼化学灼伤病人进行回顾性分析，总结其急诊处理方法和护理要点。结果：通过对10名病人的治疗和护理，其中6名病人的视力恢复良好，2名病人的视力仍未恢复。结果：全部病例术后疗效满意，视力好转，无一例发生眼球萎缩，角膜穿孔，睑球粘连。结论：眼化学灼伤病人到医院后，必须尽快采取相应的抢救和护理措施，及时、全面、彻底地清洗眼睛，并积极采取相应的对策，以减轻对眼组织的损害；在此基础上，要加强对病人的生理和心理护理，加强对病人的健康宣教，使病人尽快恢复健康。

简介：国际护士协会（ICN）将护士核心能力定义为“护士为提供安全及合乎伦理准则的护理服务所要求的特别知识、技巧、判断力和个人特质。ICU护士需要有高水平的资格和能力。

简介：为了探讨“校院联合，定向培养，提升护士核心能力”的护理人才培养模式，厦门医学高等专科学校与厦门长庚医院建立校院联合办学的模式，以技术应用能力为支撑制订新型人才培养方案，采取课程精简、融合、重组等多种形式，优化课程结构，从而建立具有鲜明护理专业特色、提升护士核心能力的新课程体系。采取灵活多样的护理教学方法．实行实验训练、见习、实习带教厦门长庚医院“一贯制”。

简介：目的了解某综合三级甲等医院护士的核心自我评价和工作绩效现状，并探讨二者的关系，为稳定护理队伍，进行有效的绩效管理提供依据。方法采用核心自我评价量表和工作绩效量表对某综合医院188名临床一线护士进行调查。结果护士的核心自我评价得分（36．65±5．39）分，工作绩效总分（162．24±5．20）分，其核心自我评价与工作绩效总分呈正相关（r=0．635，P〈0．05），不同学历、工作年限的护士工作绩效总分和核心自我评价得分差异具有统计学意义（P〈0．01）；不同职称的护士工作绩效总分差异具有统计学意义（P〈0．01）。结论某综合三级甲等医院临床一线护士的核心自我评价与工作绩效处于中等偏上水平，核心自我评价越高，工作绩效越高，且学历、工作年限是护士核心自我评价及工作绩效的相关因素。

简介：《护理实践与研究》杂志是中国新闻出版署批准的护理学术综合性期刊。全国统一刊号：CN13-1352／R，ISSN1672-9676，国内外公开发行。自2004年12月创刊至今，《护理实践与研究》杂志在河北省新闻出版局领导下，面向全国150万名护士，坚持社会主义办刊方向，严格执行党和国家的出版方针、政策，坚持走诚信公正、细节独慎、严格质量、以质取文、雕塑精品的品牌之路，期刊综合质量不断提高。

简介：【摘要】目的：探讨新护士工作笔记对职业素养的影响效果。方法：选择2019年3月-2020年5月期间我院入职的新护士167名为研究对象，随机分为两组，其中对照组未行工作笔记培训，而观察组则接受工作笔记培训，比较两组各项指标。结果：与对照组比较，观察组的职业意识、职业行为、职业道德、职业技能以及职业作风评分均较高，组间对比差异明显（P

简介：摘要：为推动健康中国建设，护理人员职业素养不应仅仅局限于专业能力的提升，全面综合的职业素养培养既能够从根本上提升护理质量，也为营造良好的社会氛围提供重要价值。故本文分析了思政教育、护理人员责任意识和人文关怀与职业素养相融合的实现途径，结合实例分析总结出相应多元化、时代化的护理行业管理教育模式，为完善现代化护理团队建设提供理论指导。

简介：摘要：现阶段，社会进步迅速，我国的化工工程建设的发展也有了改善。社会经济快速发展，带动了工业的迅猛发展，但是工业生产中都会存在污染问题，对应的环保工作也要引起足够重视，化工企业的管理人员要针对这些问题进行全面管理。工程实践表明，绿色发展对化工生产具有直接影响，业内相关人员必须结合这一理念进行分析，积极引入绿色化工环保技术，保证工业生产、环境保护的协调发展。考虑到我国是一个发展中国家，部分技术应用方面尚未成熟，本文结合绿色化工环保技术的发展现状进行了分析，针对其在工业生产中的应用和发展趋势等进行了探讨，旨在为业内相关工作的开展提供一定借鉴价值。

简介：

简介：【摘要】目的：分析护理干预对严重腹泻患者康复预后的影响，提高护理质量加速患者康复。方法：选择我院2019年5-10月期间收治治疗的严重腹泻患者（n=46），结合护理方法分组，采取随机数字表法。对照组23例严重腹泻患者采取常规护理，观察组23例严重腹泻患者采取循证护理干预。比较2组严重腹泻患者的临床疗效、腹泻天数、腹泻次数以及护理满意度评分。结果：组间临床总有效率以及患者护理满意度评分比较，观察组均高于对照组P