简介:牙科手机在操作时需要伸到患者口腔内,接触患者的唾液、血液等体液,成为细菌、病毒传播的重要媒介。由于牙科手机是精密仪器,结构复杂,任何表面消毒方法均不能起到有效的灭菌作用,为了确保无菌,防止交叉感染,2001年5月我科开始选择了高温高压蒸气灭菌法,使用EURONDA(E6-18)全自动消毒炉对手机进行彻底灭菌,施行“一人一机一高压灭菌”,取得了满意效果,现介绍如下。
简介:摘要:目的:探讨布地奈德混悬液雾化吸入治疗急性咽喉炎临床效果及安全性。方法:选取2022年3月至2023年3月该时间段本院接收的急性咽喉炎患者40例,将其分为甲乙两组,分别采用地塞米松雾化吸入、布地奈德雾化吸入两种方式给药,观察不同给药方式在该类患者中的应用效果及安全性。结果:本研究发现, 乙组的炎性因子水平较甲组显著降低,与甲组比较差异有统计学意义;两组患者用药后,乙组的不良反应明显少于甲组,其总体疗效则明显优于甲组。这表明,乙组在临床上的疗效明显,且更加安全。P<0.05,具有统计学意义。结论:应用布地奈德混悬液对急性咽喉炎病人进行雾化疗法,疗效确切,安全可靠,临床价值更高。
简介:【摘要】目的:构建整体观念下三环节三教法三融合《内科护理》课程思政育人模式。方法:对学生、教师、临床一线医护人员及兼职教师进行问卷调查及访谈,结合前期教学实践经验、文献查阅等,构建初始《内科护理》课程思政育人模式,并对初始模式需要补充和修订的内容再次调研,最后完成模式制备。结果:(1)确定了整体观念指导下思政与专业知识融合、思政与理实一体融合、思政与课证一体融合的三融合《内科护理》课程思政育人理念。(2)形成了整体观念下三环节三教法《内科护理》课程思政育人模式实施路径。三环节即课前、课中、课后三个教学环节为一整体,课程思政在三环节全线贯通;三教法即案例教学法、三明治教学法、情景模拟教学法三种方法优势互补的有机结合作为课堂实施主要路径。(3)建立了整体观念下三环节三教法三融合《内科护理》课程思政育人模式。结论:整体观念下三环节三教法三融合《内科护理》课程思政育人模式结构完整合理,可进一步验证推广。
简介:护理科研有利于提高护理人员的专业素质,护理人员专业素质的提高一方面来自实践的积累和不断的学习。另一方面,护理科研工作也是提高护理专业人员素质的一个有效途径。近年来,护理人员做科研积极性大大提高,这对护理事业的发展起到了推动的作用。但如何写好一份立项申请书,通过科研立项,获取科研经费的资助是我们广大护理人员面临的一个很现实的问题。本期栏目通过对几份已经成功申报的立项课题并已结题的护理科研课题进行点评,分析他们申报成功的原因,为准备申报护理研究课题的护理人员提供一个参考和借鉴。下面介绍2006年深圳市科技局一项护理立项课题,该项课题名称:《综合护理技术治疗类风湿关节炎临床应用研究》,课题负责人:深圳市中医院汪晓红。