简介：摘要：尽管近护士质量与安全教育（QSEN）项目开发并传播了质量与安全能力，但医院护理教学对其的接受却很缓慢。运用实施科学的方法有助于促进护理教育中质量与安全能力的整合。本文包括一个定义和描述的实施科学方法和实际实施策略，护士教育工作者考虑时，整合QSEN能力纳入护理课程。

简介：摘要：近几年，随着社会发展的迅速加快，某些方面的问题也逐渐显现。其中，医患问题是重要表现的一方面。如何加强对于医学人才自身所具备的人文素质教育以及丰富其所具备的人文底蕴，是现阶段在培养合格的一学生过程中所需要完善的方面，并且已经成为新时代的必然要求。保障人民的生命健康，国家就必须要具备一支具有强大的专业素质和高尚医德的医疗团队。这是加快构建和谐的医患关系，保障人民生命健康安全的重要要求。加强医生的医德医风建设，要解决当前存在的注重专业知识的学习而轻视医德医风的教育，要把握两者的平衡，结合医学院校自身的特点来进行一学生的人文素质方面的教育，对于传统的不合理的教育问题进行改良，并紧紧跟随国家政策，来加强医学生的人文素质教育，提升医生的人文精神，进一步促进医患关系的良好发展。

简介：

简介：【摘要】随着现代儿科学、儿科护士担负着保证儿童健康和提高儿童素质的使命充当着直接护理者，患者的代言人，患儿与家长的教育者，康复与预防指导者，合作与协调者，此外，儿科护士必须具备特殊的素质，他们应有强烈的责任心、爱心、耐心、细心、信心、具有丰富的知识和熟练的技术操作能力，同时还必须掌握一定的人际沟通技巧，正是由于儿科护士工作的特殊性、护士面临较大的工作及心理压力，容易引起精神紧张和压抑，降低护理工作质量，因此通过护士综合素质的培养，提高护士的身心素质，对完成护理工作有着积极的意义。

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简介：摘要：在我国目前医学科技发展迅速的这个阶段，现代医学方面对医学人员心理素质要求很高，要全面分析灾后救援人员心理状况。通过专业心理干预技术 ,运用专业的心理调节方法 ,全面加强救援人员的心理护理 ,对于救援人员做长期而有序的心理干预是非常有必要的 ,同时心理援助的技术选取也是一个重要的问题本文从心理学研究的基础上谈医学人员心理素质的培养。

简介：摘要：目的：分析护士职业素质及其在临床护理中的体现。方法：于我院临床护士中随机抽取120例，按照数字分配法分为2组，对照组60例实施常规管理，观察组60例在常规管理基础上，实施职业素质培训，对比2组护士的职业素质表现率与临床护理质量。结果：观察组护士的职业素质表现率显著优于对照组（P＜0.05），观察组临床护理质量显著高于对照组（P＜0.05）。结论：护士职业素质包括提前上岗、爱护患者、工作认真、文书书写、操作规范、仪表端庄、礼仪良好、沟通合理、三查七对、依法执业，职业素质培训可提高患者职业素质表现率，为患者提供更高质量的护理服务，应在临床实践中注重临床护士职业素质培训。

简介：摘要：沟通代表的是一种综合能力，良好的沟通能力无论对于哪个行业而言，都极为重要。对于个人是完成工作的润滑剂，对于企业而言，展现的是高素质的专业水准，尤其对于医院医保从业人员而言，良好的沟通能力是医院从业人员的核心能力之一。善于沟通，代表着拥有着比较高的思想政治素质，同时又具备较为丰富的文化知识、扎实的专业技能和丰富的实践经验，它是提高医保类服务质量的保障。本文通过沟通对于医院医保从业人员的重要作用，应具备的“6有6不”行知理念，医院医保从业人员发挥沟通的重要作用的方法三个方面进行阐述，共相关医院医保人员参考。

简介：摘要：校医工作人员在学校卫生工作中有着非常关键的作用，能够在一定程度上决定学校卫生工作的效果，对于学生和教师的健康进行保障，为此必须要注重校医工作的开展。从当前的情况来进行分析，可以发现校医的工作不断增加，需要面临更加艰巨的任务，想要提升学校医务室水平，为教师和学生提供更高质量的医疗服务，就必须要及时的采取措施提升校医素质，使学校医务室整体实力得到提升。

简介：摘要：孩子是国家的未来，是一个国家得以生生不息发展的基础，进而关于儿童的医疗服务工作也备受国家和社会的关注。幼儿医疗服务工作中，护士护理工作一直是医疗服务机构的重点发展项目，而护理工作质量和效率与护士自身的综合素质又有着紧密的关联性。为此，本文就护士自身素质对儿童护理工作的作用和影响进行探究分析，希望能够促进我国儿童护理工作的完善。

简介：摘要：随着社会的发展和进步，我国的医疗事业正处在快速发展阶段。尤其是近些年来我国的医疗设备变得越来越先进。其中以医学影像技术为主的医疗设备更取得突破性的发展。面对医疗影像设备的不断更新换代，现阶段我国急需高质量的人才与之相匹配。唯有操作技术和理论知识跟得上医疗设备更迭的医疗人员才能发挥新型医疗影像设备的价值。本文从培养我国医学影像技术高素质人才思考的角度出发，旨在提出一些医疗影像技术高素质人才的培养方法和策略。

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简介：摘要：目的：探讨优质护在妇幼保健护理人员的应用对提升护理素质影响作用。方法：选取在本院参加妇幼保健工作的护理人员为研究观察主体，从2019年1月到2020年10月选取40例患者为研究对象，分为两组，甲组20例采取常规护理，乙组20例为采用优质护理方式，对照两组人员的护理素质评分。结果：在妇幼保健护理人员护理素质评分当中，乙组护理人员在交流能力、工作态度以及护理技能等方面的评价均超过甲组，两组数据差别有统计学作用（p

简介：【摘要】目的：调查研究新入职护士对护理临床带教老师素质能力期望与现状。方法：随机抽选2010年1月-2019年11月期间于本院新入职护士共60名为研究对象，设置问卷调查，于入职前调查对护理临床带教老师素质能力期望，带教后调查新入职护士对带教老师实际教学评价。分析新入职护士对护理临床带教老师素质能力期望与现状。结果：（1）带教前，新入职护士对带教老师教学计划、监督管理期望评分组间对比无统计学差异，P＞0.05；中专新入职护士对带教老师带教能力期望评分（76.54±10.26分）高于大专、本科组，且本科新入职护士对带教老师带教能力期望评分（62.53±5.61分）低于中专、大专组，差异有统计学意义，P＜0.05。（2）新入职护士对教学计划、监督管理满意度均达80%以上，但带教能力满意度低于80%，实践设计满意度低于70%。结论：实际临床带教中，受不同学历新入职护士在校内课程安排及教学方式的限制，对老师带教能力、实践设计能力存在不同期望，且也是新入职护士重点带教结果评价考量因素，应针对上述能力加强管理，提升临床带教效果。

简介：摘要：临床沟通教育在现在的医学教育中还是相对欠缺，且主要来源于临床教师的碎片化讲解。30多年来，由于各种社会、政治和政策因素的推动，由于种种原因，临床沟通已经与医学教育的分离，往往被定位在医德教育中，而学生在临床工作场所和与患者合作的经验有限。临床沟通的教师，无论是医学院还是临床医学院，都不可能共享该学科的学习目标，因此，这可能会为学生提供一种分裂的学习体验。

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简介：摘要：在国家创新驱动发展战略背景下，创新创业教育是中医药创新型发展人才培养的新引擎。面对机遇与挑战并存的形势，如何结合自身特色，探索个性化教育与创新创业教育之间深度融合的有效途径是中医药院校面临的紧迫问题。本文分析并对比了创新创业教育中的三种常见模式，在此基础上从多高校合作、第一课堂与第二课堂相结合、全员参与三个视角，提出了中医药院校创新创业教育的途径。

简介：摘要：目的:探讨人性化管理对儿科门诊护理人员工作效能感及职业心理素质的影响。方法:选择2018年4月至2018年10月于某院儿科门诊工作的护理人员7名作为研究对象，自2018年6月起在门诊护理管理中实施人性化管理，将实施前设为对照组，实施后设为观察组。对照组给予常规门诊管理措施，观察组采用人性化管理方法。比较两组工作效能感及职业心理素质。结果:观察组干预后GSES评分(3.36±0.81)分，高于对照组的(2.04±0.63)分，差异有统计学意义(P

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