简介：

简介：摘要针对社会老龄化的发展趋势，老年人慢性病的高发趋势引起全社会的关注。随着慢性病人带病生存时间的延长，怎样才能有效的进行健康管理模式，采用不同的传播方式进行健康教育,要考虑病人自身的生活体验和为病人的健康赋权，但慢性病人更要了解自己的生活和疾病特殊规律。通过有效的健康教育方法，使慢性病患者在康复过程中，能积极配合治疗，树立战胜疾病的信心，让患者和家属、医生之间，存在着良好的沟通方式，为早日康复打下良好的基础。事实证明，健康教育收效良好，提高了患者与医生之间的配合，利于疾病的治疗与康复。

简介：【摘要】：目的：分析并讨论社区门诊开展家庭病床及健康教育的方法。方法：选取社区2018年 6月~2019年6月的慢性病家庭病床患者300例，并将其随机分为两组，每组150例。对其中一组进行家庭病床及健康教育，并将其作为实验组，剩余的一组则接受日常的健康教育并作为对照组。观察两组患者在接受教育之后分别对知识的掌握程度以及治疗依从性情况。结果：经过实验所得，实验组的知识掌握情况以及治疗依从情况都要显著高于对照组，比较的差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论：对患者开展家庭病床及健康教育可以极大程度上提高患者对于疾病的认识以及疾病相关知识的了解，由此也可以进一步的使得患者更加配合医生的治疗，更加有助于疾病的康复，所以，在社区门诊开展家庭病床及健康教育值得临床中大力推广。

简介：临床实习是在校护生实现理论知识向实践能力转化，护生向护士角色转变的重要阶段。实习质量也将直接影响临床工作的质量，甚至对学生以后的工作、学习、发展都十分重要。所以，怎样提高护生的临床实习质量，是临床教学需要探讨的课题。我院采用临床带教老师兼职跟班的教学方式，分层次分阶段安排实习计划，在实习中引导学生不断完善自我，加强学生的基本素质教育，强调人际沟通能力、自学能力、创新能力的培养，增强其社会适应性，以提高护生的临床实习质量，培养合格的护理人才。

简介：健康教育是整体护理重要组成部分,护士是健康教育的实施者,健康教育取得效果如何,是否能满足病人对健康知识的需求,主要取决于护士的专业熟练程度及进行宣教的方式和病人接受时的心理状况.自2001年我们结合眼科专业特点,采取多种形式,指导年轻护士掌握健康教育的方法,取得了良好的效果,使病人的满意度明显提高,现介绍如下.

简介：摘要随着现阶段信息化战争及经济的发展，在军校教育教学过程中越来越重视对军校学员心理健康方面的教育及疏导。现阶段的军校学员学习及训练过程中由于各种因素的影响经常出现负面情绪及心理压力，这种情绪的变化不仅影响学员的身体、学习，严重者还会导致心理疾病的出现，因此有效的健康心理教育方式显得尤为重要。为了分析军校学员开展健康心理教育的方式及途径，笔者针对现阶段军校学员的心理状态进行了分析。

简介：

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简介：摘要：经济现代化发展促进了社会各领域发展，提高了人们的收入，改善了人们的生活环境，人们对生活品质和身体健康的要求越来越高。医院是城市重要组成部分，医院医疗水平关系到人们的健康水平。医院医疗水平需要从多个方面进行加强，特别是医院健康教育工作，能够提高医生护士整体健康意识，从而提升医院医护水平。近年来医院医患量增加，医院忙着开展医疗工作，没有来得及开展健康教育工作，致使医院医生护士及其他工作人员健康意识缺乏。本文重点分析医院开展健康教育的方法以及存在的问题，从而找到有效的对策，完善医院健康教育方法。

简介：摘要目的分析小儿营养不良健康教育及保健方法指导的效果。方法选取2017年7月-2018年7月在我院接诊的90例营养不良患儿的临床资料，按不同干预方法分2组，每组45例，对照组行常规干预，观察组行健康教育、保健指导，比较两组体格发育及满意度。结果观察组经干预后身高(77.35±38.25)cm、体重(22.17±15.24)kg均比对照组高(P＜0.05)；观察组家属满意度95.56%比对照组77.78%高，比较差异具有统计学(P＜0.05)。结论营养不良患儿通过健康教育及保健指导干预，有效改善体格发育，促进生长，并提升家属满意。

简介：摘要

简介：摘要素质教育是通过对人类优秀文化吸纳所反映出来的精神风貌和内在气质的综合体现。如对于一名医护工作者来说，在医护工作中如何尽量减少病人的痛苦；在外科手术过程中如何尽可能减轻对病人机体的损伤；制定治疗方案时是否听取病人及其家属的意见并征得他们的同意；能否在不影响治疗水平的基础上为病人考虑节省经费，使病人能够看得起病。鉴于此，本文就解剖教学中提高护理专业学生素质教育的方法展开探讨，以期为相关工作起到参考作用。

简介：摘要目的探讨健康教育护理方法对高血压患者病情的影响。方法对我院收治的高血压患者66例资料进行回顾性总结。结果观察组显效20例，有效12例，无效4例，总有效率为88.9%，明显高于对照组患者总有效率（P<0.05）；观察组患者护理后平均收缩压为（140.5±11.8）mmHg，平均舒张压为（88.8±8.9）mmHg，与护理前相比明显改善（P<0.05），血压改善程度明显大于对照组患者改善程度（P<0.05）。

简介：摘要目的分析小儿营养不良健康教育及保健方法指导的效果。方法选取2017年7月-2018年7月在我院接诊的90例营养不良患儿的临床资料，按不同干预方法分2组，每组45例，对照组行常规干预，观察组行健康教育、保健指导，比较两组体格发育及满意度。结果观察组经干预后身高(77.35±38.25)cm、体重(22.17±15.24)kg均比对照组高(P＜0.05)；观察组家属满意度95.56%比对照组77.78%高，比较差异具有统计学(P＜0.05)。结论营养不良患儿通过健康教育及保健指导干预，有效改善体格发育，促进生长，并提升家属满意。

简介：【摘要】 ：目的：探究健康教育方法应用于脑出血患者护理管理中的应用与效果。方法:在我院2020年2月-2021年2月期间收治的脑出血患者中选取80例作为研究对象，将其应用双色球法分为A组与B组，每组各40例。A组采取常规康复护理模式，B组则在A组护理方法基础上增加健康教育，对比两组患者的术后并发症以及对护理的满意度。结果:B组患者并发症发证率为10%，显著低于A组57.25%，P＜0.05；且B组患者对护理满意度为95%，高于A组42.5%，P＜0.05。结论:健康教育应用于脑出血患者的护理管理中可以有效降低并发症发生率，同时显著提高护理满意度，有助于增进护患关系，具有临床推广价值。

简介：【摘要】 ：目的：探究健康教育方法应用于脑出血患者护理管理中的应用与效果。方法:在我院2020年2月-2021年2月期间收治的脑出血患者中选取80例作为研究对象，将其应用双色球法分为A组与B组，每组各40例。A组采取常规康复护理模式，B组则在A组护理方法基础上增加健康教育，对比两组患者的术后并发症以及对护理的满意度。结果:B组患者并发症发证率为10%，显著低于A组57.25%，P＜0.05；且B组患者对护理满意度为95%，高于A组42.5%，P＜0.05。结论:健康教育应用于脑出血患者的护理管理中可以有效降低并发症发生率，同时显著提高护理满意度，有助于增进护患关系，具有临床推广价值。

简介：摘要 目的 探讨规范化健康教育在神经内科临床中的应用效果。方法 选取2020年1月-2022年1月神经内科患者200例，随机分为两组，各100例。对照组实施常规护理干预；观察组在常规护理干预基础上展开规范化健康教育。比较两组患者依从性、并发症发生率及心理状态。结果 观察组干预后抑郁自评量表（SDS）评分、焦虑自评量表（SAS）评分均低于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）；观察组治疗依从性高于对照组，且并发症发生率低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 规范化健康教育有助于改善神经内科患者心理状态，从而有利于提高患者依从性，降低并发症发生率。

简介：【摘要】目的：探究社区糖尿病患者接受健康教育的方法及效果。方法：随机将2022年1月～12月我院80例社区糖尿病患者分为实验组（40例，应用常规护理+健康教育）、对照组（40例，应用常规护理）。结果：实验组生理功能评分（78.86±3.35）分、活动能力评分（79.84±3.94）分、健康状况评分（84.49±3.68）分、社会功能评分（83.58±3.22）分、机体疼痛评分（77.88±3.62）分，较之于对照组，P＜0.05；经护理，实验组空腹血糖（4.15±0.85）mmol/L、餐后2h血糖（9.11±2.44）mmol/L、糖化血红蛋白（6.25±0.84）%，均比对照组低，P＜0.05。结论：将健康教育合理应用于社区糖尿病患者护理中，可有效提高其生活质量，并科学管控血糖水平，效果确切，值得推广。

简介：摘 要：目的：本研究旨在探讨中医康复护理教育中创新教学方法的效果。方法：选择2022年6月至2023年6月期间在我院接受培训的80名护生作为研究对象，将其均等分为两组。对照组接受常规教学方法，而观察组采用以问题为中心的自主性探究性学习模式。通过对比两组在学习兴趣、分析判断能力、沟通能力方面的提升情况以及理论考核成绩，评估不同教学方法的有效性。结果：观察组在学习兴趣、分析判断能力和沟通技巧方面的表现均显著优于对照组。此外，观察组护生的理论考核成绩也显著高于对照组，数据间差异有统计学意义（P<0.05）。结论：以问题为中心的自主性探究性学习模式在中医康复护理教育中更为有效，能显著提升护生的学习兴趣、分析判断能力及沟通技巧，从而促进学习效果的提高。

简介：摘要：随着我国社会经济的不断发展，现代企业面临的市场竞争变得越加激烈。因此企业还需通过开展职工教育培训的方式强化自身的人才竞争能力，来应对市场经济对企业发展带来的挑战。在企业职工教育培训中，要对教育培训的原则与内容进行明确，并采取针对性的教育培训优化路径，帮助企业职工提高自身的职业能力，推动企业各项业务活动的顺利开展，应对新形势下对企业发展带来的诸多挑战，本文就新形势下企业职工教育培训方法进行探讨分析。