简介：摘要目的为了有效的提升青少年青春期心里健康教育，本文通过调查询问的方式深入的调查分析关于目前青少年青春期心里健康教育中所存在的主要问题，并根据相关的问题进行探讨分析制定合理有效的改善措施，从而有效的提升青少年青春期心里健康水平。

简介：摘要目的探究冠心病患者冠脉病变程度、部位与左室射血分数的关系。方法选取我院2015年1月～2016年12月收治的冠心病患者120例为研究对象，根据患者的冠脉病变程度、部位分为轻度/冠脉近段病变、中度/冠脉中段病变、重度/冠脉远段病变各40例，对冠脉病变程度、部位与左室射血分数的关系展开分析。结果不同冠脉病变程度、不同冠脉病变部位下左室射血分数差异有统计学意义（P＜0.05）。结论冠心病患者冠脉病变程度与左室射血分数呈负相关，而病变部位与左室射血分数呈正相关。

简介：摘要目的观察血流储备分数(FFR)在冠状动脉临界病变介入治疗中的临床效果。方法随机将我院2015年1月—2016年1月收治的60例经冠状动脉造影（CAG）检查存在冠状动脉临界病变的患者分为两组，每组30例。对观察组临界病变实施FFR监测，FFR>0.8者行保守治疗，FFR<0.8者给予介入治疗；对照组仅于CAG指导下实施介入治疗。比较两组临床疗效。结果观察组支架植入数目、手术时间及术后半年心绞痛发生率等指标均明显优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论FFR对于冠脉临界病变介入治疗具有良好的指导作用，这可降低支架置入数目，改善预后质量，值得临床中推广应用。

简介：摘要目的采用综合超声心动图多项参数的心衰超声指数来评价左室射血分数正常心衰（HFNEF）患者的心功能。资料与方法选取2014年6月至2015年10月山东省威海市立医院心内科HFNEF患者60例（HFNEF组）和正常门诊患者60例（对照组），所有入选者均采用心衰超声指数进行评分，并将该评分与同期NT-BNP检测结果及纽约心功能分级进行比较。结果心衰超声指数在HFNEF组明显高于对照组(P＜0.01)，且随着纽约心功能分级的升高而升高，心功能Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ级患者的心衰超声指数值分别为2.11±0.90、3.34±0.97、5.33±1.60。相关性分析表明心衰超声指数与NT-BNP高度相关(r=0.92)。结论心衰超声指数能够准确判断心力衰竭分级，且与BNP具有良好相关性，是判断心力衰竭病情及预后的理想指标。

简介：摘要考试前考生通常会出现一定的程度的焦虑情绪，这是正常的心理反应，适当的焦虑可以让考生注意力高度集中，最大限度地发挥潜能，但过度的焦虑则会对考生产生不利影响。有考试焦虑症状的人常常有一定的性格倾向，也有一定的外部应激性因素。化解考试焦虑，需要考生、家长共同努力。应加强健康教育和有关指导，进行放松训练，合理安排学习计划，保持生活规律，保证足够的睡眠，创造安静、舒适的复习环境。必要时时寻求心理医生的帮助，通过心理咨询、心理治疗等心理干预，辅以小剂量药物，有助于摆脱考试焦虑的困扰。

简介：摘要调查高三学生高考考前焦虑状况，为高三年级科学备考提供必要的心理辅导建议。本研究采用郑日昌编制的《考试焦虑自陈量表》对1112名高三学生考试焦虑水平进行调查，数据遵循统计原理进行统计与分析。高考前中、重度考试焦虑学生偏高，占总人数的35.05%，并存在男女生差异和文理科差异。结论高三学生高考考前焦虑问题严重，对这部分考生进行考前心理辅导尤为迫切和必要，应该引起我们高中学校领导和健康教育工作者的高度关注。

简介：目的探讨集体催眠治疗高考前学生应激障碍的疗效。方法应用集体催眠疗法治疗高考前学生应激障碍40例，治疗前后采用90项临床症状(SCL-90)量表进行对照研究。结果经集体催眠治疗，40例学生临床症状有明显改善，量表因子中躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、睡眠障碍因子分明显减少．结论集体催眠治疗高考前学生应激障碍是非常有效安全的措施之一。

简介：摘要目的了解心理干预对学生高考前心理状态的影响。方法在高考前2个月对248名高三学生采用《90项症状自评量表（SCL-90）》评分作为学生心理状态指标，以自拟心理影响因素调查表作为心理影响因素指标，进行心理状态调查；并分为两组，观察组对学生存在的心理问题给予针对性的心理干预，对照组只例行常规高考前教育，对比两组心理状态和干预效果。结果心理干预前两组SCL-90因子评分差异无统计学意义；心理干预后观察组躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神病性均明显低于对照组，其中强迫症状、抑郁、焦虑及精神病性低于国内常模，差异有统计学意义（P<0.05）。结论高三学生普遍存在心理问题，专业的心理干预对缓解学生高考心理压力有积极影响。

简介：摘要医疗卫生保障工作的顺利实施，对维护社会和谐稳定具有重要意义。在本论文中,笔者针对高考医疗卫生保障工作实践，从工作组织、职责要求、保障过程等方面，突出总体保障与个性化保障相结合，阐述了高考医疗卫生保障工作的组织实施。

简介：摘要目的探讨四逆加人参方提高慢性心力衰竭患者心脏射血分数EF值的临床观察。将60例慢性心力衰竭患者随机分为对照组和观察组，每组30例。观察组在对照组治疗的基础上使用四逆加人参方；对照组给予在休息、吸氧、祛除病因基础上常规西药治疗，两组不同方案同时治疗，2组均以4周为1个疗程，连续治疗2个疗程，观察两组治疗前后的心脏射血分数EF值。结果两组患者显效率无明显差异，但治疗组症状疗效总有效率为90%、心脏射血分数EF值好转率88%，对照组症状疗效总有效率为63%、心脏射血分数EF值好转率60%，两组差异有统计学意义（P<0.05）而且治疗组治愈率明显高于对照组，两组差异有统计学意义（P<0.05），治疗组疗效优于对照组。结论四逆加人参方治疗慢性心力衰竭疗效显著，可有效改善临床症状与中医证候，并能改善心功能，且安全可靠。

简介：摘要目的探讨贝那普利与美托洛尔治疗左室射血分数正常慢性心力衰竭的临床效果。方法选择2015年1月-2016年1月我院收治的慢性心力衰竭患者80例，按照随机数字法分为两组，各40例，对照组使用贝那普利，观察组则在对照组基础上联合使用美托洛尔，所有入住者住院期间均按照以上方案进行治疗，比较两组治疗后两组24小时心率变异时域指标和两组治疗前后B型脑钠肽水平及左室射血分数变化情况。结果治疗后观察组SDNN、SDANN和RMSSD长于对照组（P<0.05），PNN50%大于对照组（P<0.05），治疗后观察组BNP低于治疗前及治疗后对照组（P<0.05），左室射血分数高于治疗前及治疗后对照组（P<0.05）。结论针对左室射血分数正常的慢性心力衰竭患者，使用小剂量美托洛尔能有效的改善心电图变化，减少心肌损伤，减轻心肌氧耗。

简介：摘要高考前和高考中，每个高三学生都会感到巨大的压力，这是必然的。考前适度的紧张和压力会促进学生全面、认真地复习，从而达到良好的考试效果。与此同时，高考前出现的紧张、焦虑甚至慌乱，也会严重影响考试水平的正常发挥。所以，高三学生必须注意高考前和高考时的心理调整以及生理调整，如果采取科学的考试策略，就能在高考中取得理想的成绩。

简介：目的探讨在高考落榜后学生的应对方式和心理健康状况之间的关系。方法对208名落榜者用症状自评量表和应对方式问卷进行施测。结果①不同居住地、是否为独生子女的落榜者的应对方式和心理健康都有显着差异，还有不同分科、不同性别的落榜者在心理健康方面都存在显着差异。②落榜者的心理健康状况与其应对方式有着密切相关．SCL-90总分与解决问题应付因子有显着负相关；与自责、幻想、退避、合理化因子呈显着正相关，多元回归分析结果表明自贵、求助、退避、合理化因子对心理健康的预测作用较为明显。结论在高考落榜后，落榜者存在心理健康问题，并且其状况与应对方式密切相关。因此提高落榜者的耐挫能力，改变其认知方式有助于提高他们的心理健康水平。

简介：摘要该项目通过问卷调查、座谈、访谈等多种形式对武汉某大学各专业各年级近千名90后大学生按院系总人数进行分类随机抽样调查，并以数据统计的方式记录当代大学生接触到心理健康教育的途径以及其对心理健康教育的了解程度和认识程度，掌握不同时期大学生常见的心理健康需求，理解大学生对于心理求助行为所持有的态度和对于心理求助行为的认知。通过这些形式的调查、数据记录以及统计学分析得出了该校90后大学生对与接受心理健康教育的需求以及对90后大学生进行优良的心理健康教育策略。