简介:【摘要】 目的:研究和评价扩张性心肌病患者护理中全面护理的应用方法和效果。方法:选择在我院接受治疗的88例扩张性心肌病患者作为研究对象,时间跨度2022年1月-2022年6月,随机对患者进行编号,奇数设为对照组(n=44例),偶数设为观察组(n=44例)。对照组行常规护理,观察组行全面护理。对两组生活质量评分、再住院率进行观察和对比。结果:两组生活质量评分比较,观察组生活质量评分更高,比较差异具有统计学意义(<0.05)。观察再住院率为5.00%,显著低于对照组的27.50,比较差异具有统计学意义(<0.05)。结论: 扩张性心肌病患者护理中应用全面护理,可提高患者的生活质量,减少再住院的可能,具有较高的应用价值。
简介:【摘要】目的:探究产妇剖宫产下肢深静脉血栓采用产后全面护理的临床效果。方法:选取我院2021年9月~2022年9月收治的64例剖宫产产妇作为研究对象,随机数字表法分为观察组(32例,产后全面护理)与对照组(32例,常规护理),比较2组心理状态、下肢深静脉血栓发生率。结果:护理前,2组焦虑、抑郁评分比较,无差异(P>0.05);护理后,观察组均低于对照组,差异显著(P<0.05)。观察组下肢深静脉血栓发生率低于对照组,差异显著(P<0.05)。结论:对剖宫产产妇实行产后全面护理,能有效调节心理状态,降低下肢深静脉血栓发生率,可应用。
简介:【摘要】目的 分析健康行为互动模式的全面护理对溃疡性结肠炎患者自我管理能力及遵医行为的效果。方法 选择我院2021年8月-2022年8月收治的溃疡性结肠炎患者96例作为本次研究案例,根据电脑分组法分作常态组与科研组,每组48例,前者使用常规护理干预方式,后者使用健康行为互动模式的全面护理干预方式,就其对自我管理能力及遵医行为的效果进行观察并分析。结果 经护理后科研组患者的自我管理能力评价分值高于常态组患者,遵医行为总依从率95.83%高于常态组患者的77.08%,P值<0.05,对比具统计学差异。结论 健康行为互动模式的全面护理对溃疡性结肠炎患者自我管理能力及遵医行为的提升具有很大的帮助,值得临床予以借鉴。
简介:摘要:本研究旨在探讨全面性护理干预对人工髋关节置换术后患者关节功能恢复的影响。通过随机对照实验设计,将患者分为干预组和对照组,干预组接受全面性护理干预,对照组接受常规护理。研究结果显示,接受全面性护理干预的患者在术后关节功能恢复方面表现出更好的效果,包括关节活动度提高、疼痛减轻以及生活质量的提升。综上,全面性护理干预有助于促进人工髋关节置换术后患者的关节功能恢复,为临床实践提供了有益的指导。
简介:摘要 目的 本文着重分析对行无创机械通气治疗的呼吸窘迫综合征新生儿护理工作中采取全面护理干预方案的有效性,并列举数据对比,判定护理价值。方法 本次研究按照入院治疗的先后顺序将2022年1月-2023年1月期间的96例行无创机械通气治疗的呼吸窘迫综合征新生儿分为对照组和观察组(每组各48例),针对不同组别、不同干预模式,来记录各组患儿血气指标、并发症发生率的统计数据,从而判定临床效果。结果 经统计数据分析,观察组护理效果突出且安全性有保障,仅有3例并发症发生,发生率3/48(6.25%),且患儿各项血气指标水平均得到明显优化,相比对照组,组间数据差异达到P<0.05标准。结论 将全面护理干预方案实施于行无创机械通气治疗的呼吸窘迫综合征新生儿护理工作中,其方案内容的管理流程安全性显高,可降低相关并发症的发生风险,同时患儿血气指标得到优化,这对其整体治疗的有效性起到了一定的辅助作用,且对新生儿的预后康复奠定了良好基础,故对此建议大力推广应用。
简介:摘要:目的 分析普外科护理管理中的护理风险管理效果产生的影响。方法 在某医院于2020年1月~12月在普外科就诊的患者中,选择150例作为研究对象,使用随机分组法将这些研究对象平均分为对照组和观察组,其中,给予对照组患者常规护理方法,给予观察组患者护理风险管理模式,在分别对两组研究对象采取不同护理方法的基础上,分析两组患者护理风险事件、护理投诉事件以及护理纠纷发生率,并且详细记录患者一次穿刺成功率,使用护理质量评分量表和自制的护理文书,评估护士病历资料书写及护理满意度。结果 从两组研究对象的护理风险事件、护理纠纷以及护理投诉事件发生率来看,对照组低于观察组;从两组研究对象的1次穿刺成功率来看,观察组高于对照组。调查结果表明,观察组护士的病历文书书写质量和护理分别为(97.42±2.40)分和(92.48±2.60)分, 对照组分别为(82.15±4.30)分和(83.30±5.45)分,由此可见,观察组的护理文书质量和满意度均高于对照组(P < 0.05)。结论 在普外科护理管理中,使用护理风险管理方法,能够显著降低护理纠纷和投诉率,同时还具有降低护理风险,提高1次穿刺成功率的作用,这种方法的应用效果良好,值得全面推广应用。