简介:【摘要】目的:探究基于柯式(一级)评估的四阶段临床技能培训模式。方法:选取2021.03-2022.03月于我院采用传统临床技能培训模式的26名外科住院医师作为研究对象,并设定为对照组;另选取选取2022.04-2023.04月于我院采用基于柯式(一级)评估的四阶段临床技能培训模式的26名外科住院医师作为研究对象,并设定为观察组。对两组的培训效果进行分析。结果:观察组在采用基于柯式(一级)评估的四阶段临床技能培训模式后,其临床技能考核评分、教学满意度均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在临床技能培训中采用基于柯式(一级)评估模式,可有效提升外科住院医师考核成绩,提升教学满意度。
简介:摘要:目的:分析商环包皮环切术后伤口愈合患者接受复方黄柏液进行护理的临床疗效。方法:随机截取我院2020年4月-2022年1月期间行商环包皮环切术的患者120例,老年脑梗患者,使用数字表法将其平均分为常规组和观察组,每组60例。常规组患者采用常规护理方式,观察组采用复方黄柏液护理,对比两组患者的护理疗效和满意度。结果:通过对比两组的实验结果,常规组的护理满意度是83.33%,观察组是95%;常规组的护理有效率为80%,观察组是93.33%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:商环包皮环切术后伤口愈合患者接受复方黄柏液进行护理效果显著,具有良好的临床推广和应用价值。
简介:摘要:目的观察护患沟通技能培训在优质护理实施中的应用效果。方法选取在我院未开展优质护理的患者100例设为对照组,另选取我院开展优质护理活动期间的100例患者设为观察组。比较两组护理满意度、培训前后护士护患沟通技能(语言沟通能力、非语言沟通能力、护患沟通技巧能力)评分、护理不良事件(一般差错、严重差错、护理缺陷)发生情况。结果观察组患者满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护士语言沟通能力、非语言沟通能力、护患沟通技巧能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组一般差错、严重差错、护理缺陷发生率均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论实施护患沟通技能培训,可提高患者护理满意度,提升护士护患沟通技能,预防护理不良事件的发生,对优质护理的实施具有积极的促进作用。
简介:摘要:目的 本文主要针对儿科患儿护理时沟通方法与技巧的应用效果进行分析研究。方法 将来我院2019年4月~2019年12月就诊的儿科患儿124例作为研究对象,在本次研究分组时,共设置对照组(常规护理)和观察组(运用沟通方法和技巧)两个小组,并采用数字随机分组的方式,将所有入选研究的患儿平均分入不同小组之中,保证两组之间患儿数量不存在区别。以此来对对照组以及观察组患儿的护理情况进行对比。结果 通过给予观察组患儿护理的过程中充分运用沟通方法和技巧,观察组患儿的护理总体满意度和医患纠纷数,都明显较对照组患儿更具有优势,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在对儿科患儿进行临床护理的过程中,护理人员可以通过积极的运用沟通技巧和方法,有效的提升患儿家属的护理满意度,对医患纠纷的发生进行有效的控制,因此值得在临床中进行推广。
简介:【摘要】目的米索前列醇在取环手术中的疗效。方法 选我院在2016年3月至2021年3月在我院取环手术,手术前在阴道后穹隆放置米索前列醇2小时后再进行取环手术,观察难易程度。就诊的取环患者50例作为研究对象,将50例患者随机分为参照组与治疗组,每组25例患者。参照组采用无干预的常规取环术,治疗组采用在取环前2小时阴道后穹隆放置米索前列醇,观察两组患者的临床效果。结果用药组取环成功率明显高于参照组。结论取环前使用米索前列醇,是可行的。能提高临床整体的治疗效率的。
简介:摘要目的探讨护患沟通技巧在妇产科护理中的应用价值。方法选取2017年7月至2018年6月在我院妇产科治疗的孕产妇80例,根据护理方法不同将患者分为对照组和观察组各40例。对照组按妇产科常规护理,观察组在对照组基础上应用人性化护患沟通技巧。观察干预前后2组患者焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分以及患者对护理的满意度。结果干预后,2组SAS、SDS评分均降低,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护理总满意率为95.0%(38/40),明显高于对照组的65.0%(26/40),差异有统计学意义(P<0.05)。结论人性化护患沟通技巧应用于妇产科护理中可改善患者不良情绪,提高孕产妇对护理服务的总满意度,值得临床推广与应用。