简介：【摘要】本文以我国医疗卫生事业进入高质量发展阶段对医院无障碍环境建设、方便群众看病就医等提出更高要求为背景，以中山大学孙逸仙纪念医院为例，排查分析老城区医院无障碍环境建设情况的现状，并根据为群众提供高质量医疗服务的原则、结合“老旧”医院实际，对医院无障碍环境建设提出务实的优化措施或建议性意见。

简介：每年的5月12日是国际护士节,这是为纪念近代护理学和护理教育的创始人弗洛伦斯·南丁格尔而设立的.

简介：

简介：摘要目的主要是对腹腔引流管与肠粘连关系的临床研究进行分析。方法2011年2月到2014年3月我院对普外科53例患者进行手术，术后腹腔引流放置.主要是选取细管径以及质地柔软的负压硅胶引流管，并且和中央装置吸引相互连接，把负压调节到四千帕到六千帕，持续的除吸液体。放置到引流管要以低位以及便捷为准则，通畅患者是处在半卧位或者是平卧位。同时要避免硅胶管的弯曲以及扭压，可以插入三腔活塞进行引流，在进行戳孔的时候要尽量的保持低位，边缘要进行止血，在对管径进行戳孔的时候其大小必须要事宜，最后进行固定引流管。记录插入的长度以及数量，同时要留置一天到两天的时间，内容物减少必须要立即进行拔出。结果经过对患者进行治疗，进而得出53例患者采取手术之后腹腔引流的方式，能够对患者的治疗情况提供更好的帮助。结论采取手术之后腹腔引流放置对患者进行治疗，能够对患者的病情得到很好的帮助，因此值得临床应用推广。

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简介：摘要目的研究无张力疝修补术治疗腹股沟疝的临床效果。方法选取我院腹股沟疝患者76例，随机分成研究组（n=38例）和对照组（n=38例），对照组实施传统疝修补术，研究组实施无张力疝修补术，对比两组患者的临床治疗效果。结果研究组患者的手术时间、手术出血量以及住院时间都显著高于对照组患者（p<0.05），并且研究组患者的不良反应发生率为10.53%，低于对照组患者的26.32%（p<0.05）。结论无张力疝修补术在腹股沟疝患者的临床治疗中，具有较高的临床效果，并且不良反应现象较少，有助于患者的预后。

简介：近日，广东省中山大学肿瘤防治中心中新广州知识城院区项目在中新广州知识城南举行开工仪式，经国家卫计委批准，现开展第一期工程建设，以三级甲等肿瘤专科医院标准建设，规划床位数500张，建筑面积104828m2。预计2018年建筑封顶，2019年试运营，2020年正式投入运营。

简介：医院建筑的功能分布．确定了医院内部的菅理模式．建筑物设计的先进性，将带来医院管理的科学性和发展空间，中山大学附属第医院(以下称中山医院）门急诊大楼的设计，是充分考虑了医院现状，发展趋势使用特点的成果，是现代医院建筑的一种模式。

简介：摘要第二课堂的开展对于提高学生的实践能力、观察能力、思考思维能力等有着重要的促进作用，本文通过分析第二课堂开展的方法和结果，分析了开展解剖学第二课堂存在的问题，就存在的问题提出了一些浅显的解决之道。

简介：摘要：目的：建立三七粉中控制菌（大肠埃希菌）质量控制方法。方法：取供试品10g，加pH7.0无菌氯化钠-蛋白胨缓冲液至100ml，制成1：10的供试液，取上供试液10ml，加入不大于100cfu的大肠埃希菌菌悬液1ml，接入100ml胰酪大豆液体培养基中，于30～35℃培养18～24小时，同时做阳性对照试验、供试品对照组和阴性对照试验。结果：控制菌（大肠埃希菌）检查用培养基及检测方法的适用性符合要求，加菌试验组和阳性对照组均能有效检出大肠埃希菌，供试品对照组和阴性对照均未检出。结论：该检测方法可行，能有效控制产品的大肠埃希菌。

简介：【摘要】第二课堂无疑是高职院校学生知识积累、能力提升的重要助推器，在提倡立德树人和培养工匠精神的背景下，高职院校的人才教育更要重视第二课堂的建设与应用，积极培养学生的工匠精神，提升核心素养，全面促进学生综合能力的发展。本文结合笔者多年的研究实践，探讨基于工匠精神培育的高职院校学生第二课堂建设的策略，以供参考。

简介：摘要：我国医药类中华老字号企业在商标权的保护中依然存在不少问题。本文以北京同仁堂为例，从知识产权管理出发，对医药类中华老字号的经营状况、商标权管理不当进行分析并提出相应的解决策略，能够有益于医药类中华老字号企业的持续发展。

简介：摘要：人体解剖学第一、二课堂融合的教学模式可以有效提升人体解剖学课程的教学效果和思政育人效果，第一课堂注重知识授课，提供扎实的基础知识；第二课堂则强调与现实生活的结合，通过案例分析、讨论和团队合作等方式，培养学生的创新思维和实践能力，同时引导学生思考人体结构与人类社会发展的关系。该教学模式不仅将人体解剖学与思政教育有机结合起来，还为学生提供了更广阔的视野和思维深度。相信在未来的教学实践中，这种融合模式将为培养优秀医学人才和建设社会主义核心价值观的大学生做出积极贡献。

简介：2000年开始，北京、上海等地启动了全科医生规范化培训以及相应的全科医生规范化培养基地建设的探索。目前，全科医生培养的基地主要包括临床培养基地和社区实践基地，也就是说，这两类基地就是当前全科医生的主要“产地”。

简介：【摘要】随着世界经济一体化的快速发展以及科学技术的不断更新，医院国际化的发展趋势已成为其自身发展的内在需求。中山大学附属第三医院紧随《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出的“请进来，走出去”的双管齐下的国际交流与合作政策，积极搭建高层次国际科研对话合作平台，努力加强科研领域和临床实践的国际交流与合作，为并轨国际科研轨道、提高学科影响力奠定了坚实基础，并取得初步成效。本文阐述了近年来中山大学附属第三医院国际交流与合作中的做法、成效与体会。

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