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  • 简介:根据门诊病人的特点,善用有声语言和无声语言与不同类型的病人进行有效的交流,建立和谐友好的护患关系,为门诊病人营造良好的就医环境和优质的导诊服务,提高医院的社会效益。

  • 标签: 善用 有声语言 无声语言 和谐医患关系
  • 简介:获得rhEndostatin后,我们从体外研究其生物学活性并对它进行客观评价。在体外,rhEndostatin对内皮细胞HMEC、HUVEC迁移都有明显的抑制作用。

  • 标签: 重组人内皮抑制素 酵母 抑制作用
  • 简介:摘要间质干细胞因其来源广泛,其易于分离、容易被扩增等特点,被广泛应用,给患者带来益处。大量研究显示间质干细胞可通过旁分泌等方式促进间质干细胞迁移及分化,进而发挥治疗作用。其具体的作用机制不祥,本文就间质干细胞移植治疗过程中附壁、滚动、趋化、过程中的部分细胞因子作一综述,能更好的了解间质干细胞迁移过程。

  • 标签: 间质干细胞 迁移 细胞因子
  • 简介:摘要语言的发展是婴幼儿智力发展的表现,语言能帮助婴幼儿感知事物,有意识地去注意环境、记忆所见所闻、产生丰富的想象。随着社会的进步,人们对这一理论渐渐表示认同,尤其对年轻的家长们来说,更渴望自己能有一个强语言能力的下一代,但因为各种原因,婴幼儿的语言落后的情况有较多的存在。本文分析了语言落后受家庭语言环境影响的因素,探讨了语言环境创设对改善语言发展的作用,对婴幼儿语言发展提供了行之有效的建议。

  • 标签: 语言落后 家庭语言环境原因 改善对策
  • 简介:护患纠纷是医院经常遇见的问题之一,在一定程度上影响了医院在患者及社会中的形象,所以工作在医院窗口的部门的门诊护士对于医院形象的树立起着不可忽视的作用。门诊护士与患者之间如果能够互相了解与沟通,可以起到化解护患纠纷的作用。对于提高医院护理工作的质量,建设良好外部形象起到积极的促进作用。

  • 标签: 沟通技巧 表情 触摸
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  • 简介:摘要:现阶段我国经济发展水平不断提升,我国居民的生活质量也随之得到了改善,越来越多的家长对于儿童早期语言发展给予了充分的重视。但是因为多方面的限制原因,语言发展的客观规律并没有被重视起来。儿童在婴幼儿阶段在获取语言时的相关表现,能够让我们从中感受到儿童早期语言发展的具体情况,本文重点分析了目前影响儿童早期语言发展的相关因素,以此来改善儿童早期语言发展的水平。

  • 标签: 儿童 语言发展 社会因素
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  • 简介:【摘要】目的 :研究儿童语言发育迟缓患儿采用头皮针联合语言康复训练治疗的临床疗效。 方法:我院开展了一项回顾性、对照研究,纳入 儿童语言发育迟缓患儿 84 例为研究对象,患儿就诊时间 2019年 1月至 2020年 1月。给予 语言康复训练组( 42 例)单用语言康复训练治疗 ,头皮针 + 语言康复训练组 ( 42 例)采用头皮针联合语言康复训练治疗 。观察 2 组病情改善优良率,《儿童语言发育迟缓治疗满意度调查问卷》评分。 结果:治疗 3 个月后,头皮针 + 语言康复训练组 病情改善优良率为 95.24 % , 《儿童语言发育迟缓治疗满意度调查问卷》评分 ( 90.14±4.65 ),均明显高于 语言康复训练组 ( p<0.05)。 结论: 儿童语言发育迟缓患儿采用头皮针联合语言康复训练治疗的临床疗效显著 ,值得在临床上 推广应用。

  • 标签: 儿童语言发育迟缓 头皮针疗法 语言康复训练 疗效
  • 简介:【摘要】 目的 探讨感觉统合训练对语言发育迟缓患儿语言功能及认知功能的影响。方法 随机选取某院 2017年 6月— 2019年 8月收治的语言发育迟缓患儿共 80例,将其分为观察组与对照组各 40例作为本次研究对象。对照组采用常规的语言训练,观察组在此基础上采用感觉统合训练,观察两组患儿治疗后家长的满意度。结果 观察组家长的满意度为 85.00%,对照组家长的满意度为 60.00%,两组对比( x2=6.269, p=0.012),观察组的家长满意度高于对照组,差异具有统计学意义( p< 0.05)。结论 利用感觉统合训练能够有效地改善语言发育迟缓患儿语言功能以及认知功能,具有临床运用的价值。

  • 标签: 感觉统合训练 语言发育迟缓 语言功能 认知功能
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  • 简介:摘要相关调查利用个体增长的模型与农村的实际状况相结合,调查农村老人在代际支持下的生理健康纵向影响。最终发现获得日常照料或者经济支持将加速老人生活的自理能力衰退速度,而提供情感支持、日常照料及经济支持则减慢其自理能力衰退速度,充分体现代际支持对健康的选择效应与用进废退这一理论。多方位揭示代际支持主要是以老年人的需求为中心,其在健康状况允许的利他行为能够有助于老人生活的自理能力得以良好发展。

  • 标签: 子女迁移 代际支持 农村老人 生理健康 影响
  • 简介:摘要:生物学科与医学息息相关,生物知识的学习为今后的医学学习奠定了一定的基础。在高中阶段,开展生物课程学习,需要学生在学习中积极加强生物课程和医学常识的融合渗透,做到学科的协调发展,促进自身生物知识的掌握和应用,构建学生严密的生物知识体系。本文分析了高中生物学习现状,探究高中生物知识向医学常识迁移的必要性和对策。

  • 标签: 高中生 生物知识 医学知识 迁移
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